染雾补课记 篇一
补课记
我平时成绩一直不错，但这次期末考试却遇到了一些麻烦。数学成绩非常糟糕，只得了六十多分，这让我心情非常沮丧。为了能够提高数学成绩，我决定参加暑假的补课。
补课的地方离我家很远，每天早上我都要早早起床，乘坐公交车到达。在补课班里，我见到了很多同样为了提高成绩而来的同学们，大家都希望在这个暑假能够有所突破。
补课的老师是一位很有经验的数学老师。他对我们要求很严格，每天给我们布置大量的作业，并要求我们在第二天上课前完成。虽然有时候觉得有点吃力，但我知道这是为了我们的好，所以我都会尽量完成。
在补课的过程中，我发现自己对数学的理解有了很大的提高。老师讲解得很详细，而且还会给我们讲一些应用的例子，让我们更好地理解数学的实际应用。我也发现了一些以前没有注意到的知识点，这让我对数学更加感兴趣。
虽然补课很辛苦，但我觉得这是一次非常有意义的经历。在这个过程中，我不仅提高了数学成绩，还学到了很多学习方法和技巧。最重要的是，我发现只要肯努力，就一定能够取得好成绩。
补课结束后，我参加了一次模拟考试。这次考试，我取得了九十多分的好成绩，比以前提高了很多。我非常开心，也感谢补课的老师和同学们的帮助。
这次补课经历让我明白了一个道理：只要去努力，就一定能够取得好成绩。我会继续保持这种努力的态度，争取在以后的学习中取得更好的成绩。
补课记 篇二
补课记
我一直是班里的数学学霸，成绩稳居前列。然而，上高中之后，我发现数学的难度突然增加了很多。虽然我还能跟上老师的讲解，但总感觉掌握得不够扎实。为了提高自己的数学水平，我决定参加暑假的补课。
补课的地方离我家很近，我每天骑着自行车就能到达。刚开始的几天，我发现班上的同学大多是成绩较差的学生。他们听得很认真，也积极参与课堂讨论，这让我觉得很有压力。我不想在补课班里掉队，所以决定更加努力。
补课的老师是一位年轻的女老师，她讲解得很清晰，也很耐心地回答我们的问题。她还会经常组织一些小组活动，让我们能够更好地合作学习。在她的帮助下，我对一些难点的概念有了更深入的理解。
在补课的过程中，我发现自己的数学水平得到了显著提高。我能够更熟练地运用各种公式和定理，也能够更好地解决一些复杂的数学题目。我对数学的兴趣也得到了进一步的培养，我开始主动地去探索一些数学问题。
补课结束后，我参加了一次模拟考试。这次考试，我取得了满意的成绩，比以前提高了很多。我非常开心，也感谢补课的老师和同学们的帮助。
通过这次补课经历，我明白了一个道理：只有不断努力，才能够取得更好的成绩。我会继续保持这种努力的态度，争取在以后的学习中取得更大的进步。
写补课的作文：补课记 篇三
关于写补课的作文：补课记
“同学们，你们明年就要考高中了。老师和家长都期望你们考上重点高中。我们现在要加把劲儿，利用课余时间补课。”“唉，又要补课。”同学们几乎是异口同声。昨天为了赶暑假作业，我还熬到深夜。今天课堂上，我昏昏沉沉的，几乎没听清楚老师几句话。每个假期都是名存实亡，真是活受罪呀！说实话，不是我们不爱学习，而是像这样只为了考试的学习让我们感到太乏味了。
你看，数学老师已经表情严肃地站在讲台上：“今天，我们复习相似形。”“唉，又是相似
猛一抬头，咦，数学老师怎么变得胖乎乎的？再一看，天啊，数学老师已走了，是语文老师来了，我居然不知道。“今天，我们复习刘禹锡的《陋室铭》。”“唉，又是《陋室铭》。”同学们已经是“唉”声一片了。“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵……”老师在抑扬顿挫地朗诵着，我的思想却在翻滚着：是啊，刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传，不过，我倒想起一句顺口溜：“分不在高，及格就行；考不在会，作弊则灵……”(九年级作文 )想着想着，我差点儿失声笑出来。糟糕，千万别让老师看见。抬头一看，老师两眼正盯着下面，时而环顾四周，而同学们却个个心不在焉。“岂有此理，古人像你们这么大时，个个满腹经纶，吟诗作赋，你们真是朽木不可雕也！”老师火了。看到老师生气的样子，我倒心里平和了许多。我觉得，话不能那么说，有些古人确实像我们这么大时，能吟诗作赋，但他们会做几何证明题吗？知道光、电、热、力学吗？听说过English吗……
我一连串问题还没问完，英语老师又进来了。“今天，我们复习语法。”我们知道语法十分重要，可语法也是为说话服务的呀。天天翻来覆去学语法，课文不会念，录音听不懂，更别提会话了。为什么这些不多教教呢？不让我们多多练习呢？因为这些不考呀！所以无关紧要！我只觉得脑袋重，眼皮沉，真想回家睡上一大觉。
好不容易盼来了物理老师，可是我马上又盼他走了。这一节课讲的是什么，我全不知道。
终于听到最想听到的一句话：“放学了，可以回家了。”同时又传来最不希望听到的一句话：“同学们，明天继续补课，千万别忘了！”
唉，我的天呀，这样的课请别再补了！
佳作点评
这篇习作写了有关补课的事，揭示了当今补课当中存在的一些问题，个人的心理描写很成功，写出了自己的真切感受。
