染雾幼儿园数学课教案 篇一
标题：探索数字世界——幼儿园数学课教案
引言：
数学是一门抽象而有趣的学科，对幼儿的智力发展和思维能力培养具有重要作用。在幼儿园数学课中，我们可以通过游戏、实践和探索的方式，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。本教案将围绕数字概念展开，设计一系列富有趣味性和启发性的活动，帮助幼儿认识和理解数字，并培养他们的数学兴趣和能力。
一、教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确书写；
2. 能够用手指、物体或图片表示数字1-10；
3. 能够进行简单的数数和比较大小活动；
4. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 数字的认识与书写；
2. 数字的表示与比较；
3. 数字的应用与解决问题。
三、教学活动：
1. 数字认识与书写（10分钟）
a. 制作数字卡片，让幼儿观察并认识数字1-10；
b. 指导幼儿正确书写数字，并进行反复练习。
2. 数字的表示与比较（15分钟）
a. 使用手指、物体或图片代表数字1-10，让幼儿进行模仿和操作；
b. 创设情境，让幼儿进行数字的比较，如比较花瓶上的花朵数量。
3. 数字的应用与解决问题（25分钟）
a. 带领幼儿观察周围环境中的数字，并引导他们提出问题；
b. 提供具体情境，让幼儿应用数字进行解决问题，如分发水果让幼儿按照数量进行分配。
四、教学评估：
1. 观察幼儿对数字的认识和书写能力；
2. 通过幼儿在活动中的表现和回答问题的能力进行评估。
五、教学延伸：
1. 继续巩固数字的认识与书写，可进行数字游戏和拼图等活动；
2. 引导幼儿通过数学思维解决实际生活中的问题，如购物时计算商品数量和价格等。
结语：
通过本教案设计的活动，幼儿将能够认识和理解数字的概念，掌握基本的数数和比较大小的能力，并在实际生活中应用数字进行解决问题。这将为幼儿的数学学习和思维能力的培养奠定坚实的基础。
幼儿园数学课教案 篇二
标题：玩乐中学数学——幼儿园数学课教案
引言：
幼儿的学习最好是通过玩乐的方式进行，这样能够激发他们的学习兴趣和积极性。在数学课上，我们可以通过设计一系列富有趣味性的活动，让幼儿在游戏中学习数学知识和技能。本教案将以游戏为主线，通过幼儿喜爱的游戏形式，提供数学概念的学习和应用，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 认识数字1-10，并能正确书写；
2. 能够用手指、物体或图片表示数字1-10；
3. 能够进行简单的数数和比较大小活动；
4. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 数字的认识与书写；
2. 数字的表示与比较；
3. 数字的应用与解决问题。
三、教学活动：
1. 数字认识与书写（10分钟）
a. 制作数字卡片，幼儿通过游戏方式认识和书写数字1-10；
b. 利用音乐和舞蹈形式，教授数字的顺序和形状。
2. 数字的表示与比较（15分钟）
a. 利用数学拼图游戏，让幼儿用拼图板拼出数字1-10；
b. 引导幼儿在游戏中比较数字的大小和数量。
3. 数字的应用与解决问题（25分钟）
a. 利用角色扮演游戏，模拟购物场景，让幼儿通过数数和比较大小来购买商品；
b. 制作数学迷宫游戏，让幼儿在迷宫中按照数字的顺序找到出口。
四、教学评估：
1. 观察幼儿在游戏中的表现和沟通能力；
2. 通过幼儿在活动中的参与度和合作能力进行评估。
五、教学延伸：
1. 设计更多的数字游戏活动，如数学猜谜、数学拼图等，让幼儿在玩乐中学习；
2. 利用幼儿园周边环境进行数学活动，如数数树上的果实、比较花坛中的花朵数量等。
结语：
通过本教案设计的游戏活动，幼儿将在玩乐中学习数字的认识与书写，掌握数字的表示与比较，培养数学思维和解决问题的能力。这将为幼儿的数学学习和思维能力的培养提供有趣而有效的途径。
幼儿园数学课教案 篇三
目标：
1.比较物体的大小和多少，知道大小和多少是相对的。
2.能按数取物，进一步理解“5”以内的数的实际意义。
准备：9个橘子，3个框(两个大框，一个小框)，一张桌子，15
数字卡片
过程：
1.比较大小。(三个大小不一的橘子比较)
出示两个小一点的橘子，幼儿目测比较，说说哪个大，哪个小。
师：老师今天带来了很多橘子，请小朋友看一看，这两个橘子，哪个大，哪个小?
再出示两个大一点的橘子，幼儿目测比较，说说哪个大，哪个小。
师：再看看这两个橘子，哪个大，哪个小?
引导幼儿思考：拿出中间大的橘子，问：这个橘子一会儿大，一会儿小，它到底是大还是小啊?
幼儿回答(提醒举手回答)
教师小结：三个橘子比较大小的时候，要看它和谁比。它和小的橘子比的时候，就显得大;和大的橘子比的时候，就显得小。
2.比较多少。(若干橘子)
拿出一个橘子，和刚刚三个橘子相比
师：现在老师手里有一个橘子，桌子上有3个橘子，哪个多，哪个少?
把3个橘子和框里的橘子比较
师：现在桌子上有3个橘子，框里有很多橘子，哪个多，哪个少?
引导幼儿思考：桌子上的3个橘子，你们一会儿说它们多，一会儿说它们少，它们到底是多还是少呢?
幼儿回答
教师小结：桌子上的3个橘子和1个橘子相比的时候，比1个橘子多;和框里很多橘子相比的时候，就比很多橘子少。
3.按数取物
师：老师今天带了这么多橘子，下面我要和小朋友做一个游戏，这个游戏和我们学过的数字有关，看看你们谁最棒，学会了老师教你们的本领。
出示1到5的数字卡片，引导孩子一起看着卡片读数字。
师：现在老师要请两个小朋友上来，每个人从我的手里抽一张卡片，你抽到的卡片上的数字是几，你就从框里拿几个橘子放到小框里(老师示范)。看看谁拿的橘子和数字卡片是对应的。
分组抽取卡片
师：我们看看他拿的对不对，让拿橘子的孩子一边拿橘子，一边数给别的小朋友看。
当幼儿数对了，老师让幼儿夸夸这个孩子。老师再拿起橘子带着小朋友一起数一遍
当幼儿数错了，老师让别的幼儿上来数数，或者老师带着孩子一起数
4.分橘子
师：小朋友们真棒，刚刚数的都挺好的!现在我们一起数数老师的框里有几个橘子，1,2,3,4,5,6,7,8,9。。。老师这里一共有9个橘子，我想把它分成两份，一半给小朋友们上午吃，一半给小朋友们下午吃，我该怎么分才可以一样多呢?
请几个幼儿上来分分看，幼儿回答
教师小结：去掉一个或者再加一个，或者把一个橘子一分为二，就一样多了。
师：你们真棒，一会儿等我们写完作业，就把橘子分给小朋友吃，好吗?
5.做操作材料
幼儿园数学课教案 篇四
活动目标：
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称
。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)
幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)
看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)
(2)图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演成功!(鼓掌
幼儿园数学课教案 篇五
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