染雾幼儿园小班教案小兔乖乖 篇一
标题：《用小兔乖乖教授幼儿礼貌与友善的重要性》
导语：幼儿园小班教案《小兔乖乖》是一本寓教于乐的童话故事，通过小兔乖乖的经历，教导幼儿们学会礼貌和友善的重要性。本文将通过故事分析和教学方法介绍，探讨如何利用《小兔乖乖》教授幼儿礼貌与友善的重要性。
故事分析：
《小兔乖乖》是一本以小兔子为主角的童话故事，讲述了小兔子不听妈妈的话，到田野里玩耍、摘花吃的故事。小兔乖乖的妈妈非常担心他的安全，于是妈妈开始教育小兔子要懂得礼貌与友善。通过一系列的经历，小兔乖乖最终意识到了自己的错误，并向妈妈表示歉意和悔过之意。
教学方法：
1. 教师引导幼儿观看动画版或讲述故事：通过观看动画版或讲述故事的方式，引起幼儿的兴趣，同时激发他们对于礼貌与友善的思考。
2. 分析故事情节：教师引导幼儿回忆故事情节，重点讨论小兔乖乖不听话的行为以及妈妈对此的反应。通过分析故事情节，让幼儿自己思考小兔乖乖应该如何改正错误。
3. 讨论礼貌与友善的重要性：教师与幼儿进行互动讨论，引导幼儿认识到礼貌与友善的重要性。可以举一些实际生活中的例子，让幼儿们理解礼貌与友善对于人际关系的影响。
4. 角色扮演：教师可以组织幼儿们进行角色扮演，让其中一位扮演小兔乖乖，另一位扮演妈妈。通过角色扮演，让幼儿们亲身体验小兔乖乖和妈妈之间的互动，加深对于礼貌与友善的理解和认识。
结语：通过《小兔乖乖》这个故事，幼儿们能够深刻地认识到礼貌与友善的重要性。通过教师的引导和教学方法的运用，幼儿们能够更好地理解故事中的道理，并将其应用到实际生活中，培养出良好的社交习惯。
（以上内容约700字）
幼儿园小班教案小兔乖乖 篇二
标题：《如何通过小兔乖乖教授幼儿道德与责任感》
导语：幼儿园小班教案《小兔乖乖》是一本寓教于乐的童话故事，通过小兔乖乖的经历，教导幼儿们学会道德和责任感。本文将通过故事分析和教学方法介绍，探讨如何利用《小兔乖乖》教授幼儿道德与责任感。
故事分析：
《小兔乖乖》是一本以小兔子为主角的童话故事，讲述了小兔子不听妈妈的话，到田野里玩耍、摘花吃的故事。小兔乖乖的妈妈非常担心他的安全，于是妈妈开始教育小兔子要懂得道德和责任感。通过一系列的经历，小兔乖乖最终意识到了自己的错误，并向妈妈表示歉意和悔过之意。
教学方法：
1. 观看动画版或讲述故事：教师引导幼儿观看动画版或讲述故事的方式，通过故事情节的展示，激发幼儿的兴趣，并引起他们对于道德与责任感的思考。
2. 分析故事情节：教师引导幼儿回忆故事情节，重点讨论小兔乖乖不听话的行为以及妈妈对此的反应。通过分析故事情节，让幼儿自己思考小兔乖乖应该如何改正错误，并学会承担责任。
3. 讨论道德与责任感的重要性：教师与幼儿进行互动讨论，引导幼儿认识到道德与责任感对于个人和集体的重要性。可以通过举例，让幼儿们理解道德和责任感在日常生活中的表现方式。
4. 情景模拟：教师可以设计一些情景，让幼儿们进行角色扮演，模拟小兔乖乖在不同场景下如何表现道德和责任感。通过情景模拟，幼儿们能够更好地理解道德与责任感的实际运用。
结语：通过《小兔乖乖》这个故事，幼儿们能够深刻地认识到道德与责任感的重要性。通过教师的引导和教学方法的运用，幼儿们能够更好地理解故事中的道理，并将其应用到实际生活中，培养出良好的道德观念和责任感。
（以上内容约650字）
幼儿园小班教案小兔乖乖 篇三
一、设计意图
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”
三、活动准备
小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
四、活动过程
（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼
1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）
4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）
5、（出现大灰狼不见了。）
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。 （过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）
（三）出现大老虎
1、传来敲门声。
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）
“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）
2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的'头。）
5、师：“真的是大老虎，开不开门？”
引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）
（四）兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）
2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发
生的事。）
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）
