染雾幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 篇一
在幼儿园的音乐教学中，经典的儿歌《小兔子乖乖》是一首非常适合教学的歌曲。它旋律简单明快，歌词内容浅显易懂，能够吸引幼儿的注意力，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。本教案以《小兔子乖乖》为主题，围绕歌曲的内容和节奏进行幼儿音乐教学活动。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐表达能力。
2. 让幼儿通过歌曲学习动作和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 教师准备小兔子面具和小兔子形状的卡片。
教学过程：
1. 导入：教师播放《小兔子乖乖》歌曲，让幼儿先听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
3. 学动作：教师将小兔子面具戴在自己的脸上，示范小兔子的动作，如摇头、扭腰、弯腿等，让幼儿模仿跟随。
4. 活动扩展：教师发放小兔子形状的卡片，让每个幼儿拿一张，按照歌曲的节奏和动作，自由发挥展示自己的小兔子形象，并与其他幼儿一起合作表演。
5. 小结：教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，分享自己的感受和收获。
通过本节课的教学，幼儿能够通过歌曲学习到音乐的基本元素，同时培养了他们的音乐表达能力和团队合作能力。
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 篇二
《小兔子乖乖》是一首经典的幼儿儿歌，以可爱的小兔子为主角，歌词简单易懂，旋律明快动听，深受幼儿喜爱。本教案以《小兔子乖乖》为主题，通过歌曲的欣赏、动作表演和手工制作等活动，激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐表达能力。
2. 让幼儿通过歌曲学习动作和节奏感。
3. 培养幼儿的创造力和手工制作能力。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 小兔子的图片或玩具。
教学过程：
1. 导入：教师播放《小兔子乖乖》歌曲，让幼儿先听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
3. 学动作：教师出示小兔子的图片或玩具，示范小兔子的动作，如摇头、扭腰、弯腿等，让幼儿模仿跟随。
4. 手工制作：教师引导幼儿用彩纸和棉花等材料制作小兔子的面具，让幼儿动手创作，发挥想象力。
5. 活动扩展：教师播放歌曲，让幼儿戴上自己制作的小兔子面具，跟随歌曲的节奏和动作进行表演。
6. 小结：教师引导幼儿回顾本节课学习的内容，分享自己的创作和表演体验。
通过本节课的教学，幼儿不仅能够通过歌曲学习到音乐的基本元素，还培养了他们的创造力和手工制作能力。同时，通过动作表演和手工制作，激发了幼儿的兴趣和积极参与性，提高了幼儿的音乐表达能力和自我表达能力。
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 篇三
活动目标
1、学习随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作。
2、体验角色扮演的快乐。
活动重点
学习歌词内容，会唱歌曲。
随音乐节奏和歌词内容准确地做出相应的动作
活动过程
一、激趣导入
二、学唱歌曲。
1、讲故事理解歌曲内容。
2、引导幼儿用不同声音学唱歌曲。
3、跟随动画课件演唱歌曲。
三、情境表演。
情景一：幼儿扮演小兔玩游戏。
情景二：出现大灰狼，演唱歌曲。
情景三：出现大老虎，演唱歌曲。
情景四：出现大狮子，演唱歌曲。
情景五：出现兔妈妈，演唱歌曲。
活动反思及重构
这次游戏活动，始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事，大部分孩子不仅在家里听过，平时，老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节，很容易吸引幼儿的注意力，而且故事很贴近生活，从故事中，人们能引申为：孩子一个人再家，不要给陌生人开门，碰到困难要开动脑筋想办法。
不足之处：幼儿虽然能较好的掌握歌曲，但是在游戏环节中，角色扮演，老师没有顾及到全体幼儿，只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏，能力较弱的幼儿缺失了表演的机会，个体差异照顾不到位。
改进措施：了解到幼儿对《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼儿喜欢表演《小兔乖乖》的游戏，可在娃娃家投放大火狼、小兔子头饰，供幼儿在区域活动中进行表演，弥补在教学活动中不足之处，发展每个幼儿的表现
力。
四、游戏延伸
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 篇四
游戏目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
重点与难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备
1、"小兔子乖乖"的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
游戏过程;
欣赏--创造--表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在
活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》 篇五
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