染雾幼儿园小班数学活动《认识序数》教案 篇一
标题：幼儿园小班数学活动《认识序数》教案
引言：认识序数是幼儿园小班数学教学中的基础内容，通过培养幼儿对序数的认知能力，可以帮助他们更好地理解数学概念。本教案将结合幼儿园小班的实际情况，设计一系列寓教于乐的数学活动，帮助幼儿认识和理解序数。
一、活动目标：
1. 能够正确说出前后序数；
2. 能够正确说出1-5的序数；
3. 能够在游戏中运用序数的概念。
二、活动准备：
1. 数字卡片1-5；
2. 图片卡片或实物卡片，如苹果、椅子、书等；
3. 游戏道具、小礼物等。
三、活动过程：
1. 热身活动：唱歌游戏《数数歌》
歌词示范：一、二、三、四、五，唱完歌就要快乐。
活动方式：幼儿围成圈，老师拿着数字卡片，边唱歌边展示数字卡片，幼儿跟着唱。
2. 游戏一：找出前后序数
活动方式：老师出示数字卡片1-5，幼儿要找出前一个数字和后一个数字。例如，老师出示卡片“3”，幼儿要说出前一个是“2”，后一个是“4”。
3. 游戏二：排序游戏
活动方式：老师出示几个图片卡片或实物卡片，例如苹果、椅子和书。幼儿要按照大小顺序将它们排列起来，并说出它们的序数。
4. 游戏三：抢百宝箱
活动方式：老师准备一个装满小礼物的盒子作为百宝箱，放在教室的一角。幼儿按照老师的指令，依次前进几步，最先到达百宝箱的幼儿可以打开盒子拿走礼物。
5. 游戏四：找出序数
活动方式：老师准备一些大号的纸牌，每张纸牌上写有一个序数，例如“第一”、“第二”等。将纸牌贴在教室的不同位置，幼儿在规定时间内找到并报出相应的序数。
四、活动总结：
通过一系列寓教于乐的数学活动，幼儿在游戏中认识和理解了序数的概念。在活动中，幼儿通过听歌、找前后序数、排序、抢百宝箱和找序数等不同的活动形式，提高了对序数的认知能力，同时也培养了幼儿的观察力、反应力和团队合作意识。这些活动既丰富了幼儿的数学学习内容，又激发了他们对数学的兴趣，为后续的数学学习打下了坚实的基础。
幼儿园小班数学活动《认识序数》教案 篇二
标题：幼儿园小班数学活动《认识序数》教案
引言：幼儿园阶段是培养幼儿数学思维的关键时期，而认识序数是数学学习的基础。本教案旨在通过一系列有趣的数学活动，帮助幼儿认识和理解序数的概念，培养他们的数学思维能力。
一、活动目标：
1. 能够正确说出前后序数；
2. 能够正确说出1-5的序数；
3. 能够在游戏中运用序数的概念。
二、活动准备：
1. 数字卡片1-5；
2. 图片卡片或实物卡片，如水果、玩具等；
3. 游戏道具，如小球、绳子等。
三、活动过程：
1. 热身活动：数数游戏
活动方式：幼儿围成一圈，老师拿着数字卡片，边唱数边把卡片递给幼儿，幼儿要按照顺序说出数字。
2. 游戏一：前后序数接龙
活动方式：幼儿围成一圈，老师出示数字卡片1-5，幼儿要按照数字的前后顺序接龙说出数字。例如，老师出示卡片“3”，幼儿要说出下一个数字是“4”，再接着说出下一个数字是“5”。
3. 游戏二：找出序数
活动方式：老师出示几个图片卡片或实物卡片，例如水果、玩具等，每个卡片上都有一个序数。幼儿要找出相应的卡片，并说出序数。
4. 游戏三：比大小
活动方式：老师用绳子做成环，将不同大小的小球放在环的不同位置，幼儿要按照小球的大小顺序排列起来，并说出它们的序数。
5. 游戏四：序数接力赛
活动方式：将幼儿分成若干小组，每个小组站在起点线上。老师在终点线上放置一排图片卡片或实物卡片，每个卡片上都有一个序数。每个小组的第一个幼儿跑到终点线上，找到并按照序数顺序说出相应的卡片，然后跑回起点线，交接棒给下一个幼儿。最先完成任务的小组获胜。
四、活动总结：
通过一系列有趣的数学活动，幼儿在游戏中认识和理解了序数的概念。在活动中，幼儿通过数数游戏、前后序数接龙、找出序数、比大小和序数接力赛等不同的活动形式，提高了对序数的认知能力，同时也培养了幼儿的观察力、反应力和团队合作意识。这些活动不仅让幼儿在愉快的氛围中学习了数学，还激发了他们对数学的兴趣，为后续的数学学习奠定了坚实的基础。
幼儿园小班数学活动《认识序数》教案 篇三
幼儿园小班数学活动《认识序数》教案
（一）活动目标：
1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。
2．愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
（二）活动准备：
1、一幢7层楼的房子
2、1——7的数字卡
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）
（三）活动过程：
1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?
5、玩排队游戏,巩固对序数的`理解。
（1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿操作
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
