拇指歌幼儿园小班语言活动教案【优秀3篇】

时间:2011-09-07 03:10:22
染雾
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拇指歌幼儿园小班语言活动教案 篇一

标题:拇指歌幼儿园小班语言活动教案

引言:

语言是幼儿发展的重要组成部分,通过语言活动,可以帮助幼儿提高语言表达能力、培养沟通能力、增强自信心。本篇教案将介绍一种适合小班幼儿的语言活动——拇指歌,通过唱歌、手势和互动的方式,激发幼儿的语言兴趣,培养他们的语言能力。

活动目标:

1. 培养幼儿对音乐的兴趣,提高音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的注意力、集中力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备:

1. 准备一些适合小班幼儿的拇指歌。

2. 准备音乐播放器和音乐。

活动过程:

1. 热身活动:让幼儿做一些简单的手指操活动,如弯曲手指、旋转手腕等,以放松手指和手腕。

2. 引入拇指歌:播放一段拇指歌的音乐,引导幼儿观察歌曲中的手势动作,鼓励幼儿模仿。

3. 学唱拇指歌:逐句教唱拇指歌,同时示范手势动作,鼓励幼儿跟随。可以反复练习,直到幼儿能够熟练唱歌和做手势动作。

4. 创编拇指歌:鼓励幼儿根据自己的经验和想象创编拇指歌。可以给予幼儿一些提示,如“你最喜欢的动物是什么?”、“你最喜欢的食物是什么?”等。引导幼儿思考并表达出自己的想法。

5. 表演拇指歌:让幼儿分组表演自己创编的拇指歌,其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。

活动延伸:

1. 制作拇指歌手册:让幼儿将学过的拇指歌和手势动作记录下来,制作成手册,以便日后回顾和练习。

2. 创编拇指歌故事:鼓励幼儿将创编的拇指歌与故事情节结合起来,形成有趣的故事。

3. 拇指歌表演:组织幼儿参加幼儿园的表演活动,展示他们学习和创编的拇指歌。

结语:

通过拇指歌活动,幼儿可以在音乐和手势的引导下,积极参与、表达自己,并与其他幼儿进行合作。这种互动形式的语言活动,不仅能够培养幼儿的语言能力,还可以增强他们的自信心和团队精神。教师在活动中要注重引导和激发幼儿的兴趣,让他们在快乐中学习和成长。

拇指歌幼儿园小班语言活动教案 篇二

标题:拇指歌幼儿园小班语言活动教案

引言:

语言活动对幼儿的语言发展起着重要的促进作用。通过有趣的语言活动,可以激发幼儿的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和沟通能力。本教案将介绍一种适合小班幼儿的语言活动——拇指歌,通过唱歌、手势和互动的方式,培养幼儿的语言能力。

活动目标:

1. 培养幼儿对音乐的兴趣,提高音乐欣赏能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力,提高幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的注意力、集中力和想象力。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备:

1. 准备一些适合小班幼儿的拇指歌。

2. 准备音乐播放器和音乐。

活动过程:

1. 热身活动:让幼儿做一些简单的手指操活动,如弯曲手指、旋转手腕等,以放松手指和手腕。

2. 引入拇指歌:播放一段拇指歌的音乐,引导幼儿观察歌曲中的手势动作,鼓励幼儿模仿。

3. 学唱拇指歌:逐句教唱拇指歌,同时示范手势动作,鼓励幼儿跟随。可以反复练习,直到幼儿能够熟练唱歌和做手势动作。

4. 创编拇指歌:鼓励幼儿根据自己的经验和想象创编拇指歌。可以给予幼儿一些提示,如“你最喜欢的动物是什么?”、“你最喜欢的食物是什么?”等。引导幼儿思考并表达出自己的想法。

5. 表演拇指歌:让幼儿分组表演自己创编的拇指歌,其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。

活动延伸:

1. 制作拇指歌手册:让幼儿将学过的拇指歌和手势动作记录下来,制作成手册,以便日后回顾和练习。

2. 创编拇指歌故事:鼓励幼儿将创编的拇指歌与故事情节结合起来,形成有趣的故事。

3. 拇指歌表演:组织幼儿参加幼儿园的表演活动,展示他们学习和创编的拇指歌。

结语:

通过拇指歌活动,幼儿可以在音乐和手势的引导下,积极参与、表达自己,并与其他幼儿进行合作。这种互动形式的语言活动,不仅能够培养幼儿的语言能力,还可以增强他们的自信心和团队精神。教师在活动中要注重引导和激发幼儿的兴趣,让他们在快乐中学习和成长。

拇指歌幼儿园小班语言活动教案 篇三

拇指歌幼儿园小班语言活动教案

  活动目标

  1、进一步了解各手指的名称和排序,会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。

  2、在教师的动作、语言指导下,参与问答游戏。

  活动准备

  1、幼儿初步了解自己的手指名称。

  2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。

  活动过程

  1、用手指游戏导入主题师:今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。

  教师伸出自己的大拇指师:小朋友们你知道我是谁吗?不知道了吗?那我来自我介绍一下,我叫大拇指。

  2、学习歌曲

  (1)用儿歌的形式熟悉歌词师:手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯,小朋友们,大拇指藏起来了,我们一起把它给喊出来好不好?(好)师:大指哥,大指哥,你在哪里?

  教师一一出示躲在身后的大拇指。

  师:我在这里,我在这里,你好不好?

  师:嗯,大拇指回答说,“好!”

  (2)随着音乐教师演唱歌曲师:嗯,小朋友们真棒,现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。

  弹起前奏,教师指手指藏在背后。唱问句师:大指哥,大指哥,你在哪里?

  教师先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面对面唱答句师:我在这里,我在这里,你好不好?

  教师回答:好!

  (3)把其余手指的名称向幼儿介绍。

  a.师:你们知道大拇指旁边的是谁?长的`最高的是谁?长的最小的是谁?在最高和最小中间的是谁?(大拇指旁边是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中间的是无名指。)b.师幼共同练习儿歌,因而记住歌词。

  (4)师(伸出大拇指):大拇指兄弟说,要小朋友 和 老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。

  (5)分角色演唱歌曲a.师:现在,老师要和小朋友

们一起来演唱这首歌曲,你们先把大拇指给藏起来,老师把你们的手指给喊出来好吗?

  教师随着琴声演唱问句师:大拇指,大拇指,你在哪里?

  邀请全体幼儿演唱答句幼:我在这里,我在这里,你好不好?

  最后大家一起唱“好!”

  b.师幼互换:小朋友唱,教师藏大拇指。

拇指歌幼儿园小班语言活动教案【优秀3篇】

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