染雾幼儿园大班科学《吹泡泡》教案设计 篇一
标题：探索泡泡的奥秘——幼儿园大班科学《吹泡泡》教案设计
引言：
泡泡是幼儿园大班科学教育中常用的实验项目之一。通过吹泡泡的实验，不仅可以引发幼儿对科学的兴趣，还可以让他们在实践中感受到科学知识的乐趣。本文将为大家介绍一节关于吹泡泡的科学教案设计，帮助幼儿更好地理解和探索泡泡的奥秘。
一、教学目标：
1. 能够观察和描述泡泡的形状、颜色、大小等特征。
2. 能够了解泡泡的成分和形成原理。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 泡泡水（肥皂水或洗洁精水溶液）
2. 吹泡泡工具（吹泡泡棒、吹管等）
3. 盛放泡泡水的容器
4. 平板或黑板
5. 彩色纸、水彩笔等
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向幼儿们展示一些吹泡泡的图片，引导幼儿观察和描述泡泡的特征，例如形状、颜色、大小等。
2. 实践探究（15分钟）
教师向幼儿们展示泡泡水和吹泡泡工具，让幼儿们尝试吹泡泡。鼓励幼儿们观察并描述吹出来的泡泡的特征。例如，泡泡是圆形的，有颜色，能够飘浮在空中等。教师在黑板或平板上记录幼儿的观察结果。
3. 知识讲解（10分钟）
教师向幼儿们介绍泡泡的成分和形成原理。简单地解释泡泡是由泡泡水中的水分和肥皂分子形成的，并且肥皂分子能够降低水的表面张力，使泡泡能够稳定存在。教师可以通过简单的示范来帮助幼儿更好地理解。
4. 制作彩色泡泡（15分钟）
教师准备彩色纸和水彩笔，让幼儿们在纸上画出自己喜欢的图案或颜色。然后，教师将泡泡水浸泡在彩色纸上，再用吹泡泡工具吹出彩色泡泡。幼儿们可以观察并描述吹出的彩色泡泡的特征。
5. 总结（5分钟）
教师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结泡泡的形成原理和特征。鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。
6. 拓展活动（15分钟）
幼儿们可以自由探索吹泡泡的过程，尝试用不同的材料制作泡泡水，观察不同材料制作的泡泡有何不同。教师可以引导幼儿们提出问题，并帮助他们进行实验和观察。
7. 小结与展示（5分钟）
幼儿们可以展示自己制作的彩色泡泡，并与其他小伙伴分享自己的发现和经验。
通过本节课的探究与实践，幼儿们不仅能够学习到关于泡泡的科学知识，还能够培养观察力、动手能力和合作意识。同时，通过自主探索和实验，幼儿们可以更好地理解和探索泡泡的奥秘。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案设计 篇二
标题：欢乐探索泡泡的世界——幼儿园大班科学《吹泡泡》教案设计
引言：
泡泡是幼儿园大班科学教育中常用的实验项目之一，也是孩子们喜爱的活动之一。通过吹泡泡的实验，孩子们不仅可以感受到科学知识的乐趣，还能培养他们的观察力和动手能力。本文将为大家介绍一节关于吹泡泡的科学教案设计，帮助孩子们在欢乐中探索泡泡的世界。
一、教学目标：
1. 能够观察和描述泡泡的形状、颜色、大小等特征。
2. 能够了解泡泡的成分和形成原理。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 泡泡水（肥皂水或洗洁精水溶液）
2. 吹泡泡工具（吹泡泡棒、吹管等）
3. 盛放泡泡水的容器
4. 彩色纸、水彩笔等
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向孩子们展示一些吹泡泡的图片，引导他们观察和描述泡泡的特征，例如形状、颜色、大小等。
2. 实践探索（15分钟）
教师向孩子们展示泡泡水和吹泡泡工具，让他们尝试吹泡泡。鼓励孩子们观察并描述吹出来的泡泡的特征。例如，泡泡是圆形的，有颜色，能够飘浮在空中等。教师可以鼓励孩子们用手指触摸泡泡，感受它的轻盈和易破裂的特点。
3. 知识讲解（10分钟）
教师向孩子们介绍泡泡的成分和形成原理。简单地解释泡泡是由泡泡水中的水分和肥皂分子形成的，并且肥皂分子能够降低水的表面张力，使泡泡能够稳定存在。教师可以通过简单的示范来帮助孩子们更好地理解。
4. 制作彩色泡泡（15分钟）
教师准备彩色纸和水彩笔，让孩子们在纸上画出自己喜欢的图案或颜色。然后，教师将泡泡水浸泡在彩色纸上，再用吹泡泡工具吹出彩色泡泡。孩子们可以观察并描述吹出的彩色泡泡的特征。
5. 总结（5分钟）
教师与孩子们一起回顾本节课的学习内容，总结泡泡的形成原理和特征。鼓励孩子们表达自己的想法和感受。
6. 拓展活动（15分钟）
孩子们可以自由探索吹泡泡的过程，尝试用不同的材料制作泡泡水，观察不同材料制作的泡泡有何不同。教师可以引导孩子们提出问题，并帮助他们进行实验和观察。
7. 小结与展示（5分钟）
孩子们可以展示自己制作的彩色泡泡，并与其他小伙伴分享自己的发现和经验。
通过本节课的探究与实践，孩子们不仅能够学习到关于泡泡的科学知识，还能培养观察力、动手能力和合作意识。同时，通过自主探索和实验，孩子们可以在欢乐中探索泡泡的世界。
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案设计 篇三
幼儿园大班科学《吹泡泡》教案设计
目标：
1、通过动手实验操作记录，知道镂空的 物体才可以吹泡泡
2、 学习用毛根条和树叶身边的 物体制作吹泡泡工具，体验成功的 喜悦
3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力
教学准备
1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大
2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗
教学过程
一、"吹泡泡"场景引入
1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，认识吗? 你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?
二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录
1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具?
2、出示认识记录表。(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)
3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢?
三、幼儿操作验证并记录
1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!
2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的'结果。
师：跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?
师生共同验证记录在大记录表上。
四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢 ，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试 。
