染雾趣味英语单词记忆速成法 篇一
在学习英语单词的过程中，很多人可能会觉得枯燥乏味。然而，如果我们能够以一种有趣的方式来记忆单词，就能够更加轻松地掌握它们。下面我将分享一些趣味英语单词记忆的速成法。
首先，我们可以利用联想来记忆单词。比如，当我们学习单词"apple"（苹果）时，我们可以想象自己正在吃一个红彤彤的苹果，品尝到它的甜蜜和清脆。这样一来，每当我们看到这个单词时，就会自然而然地想起这个形象，从而记忆起它的意思。
其次，我们可以利用英语单词的音韵来记忆。英语中有很多相似的单词，它们的发音也相近。比如，"cat"（猫）和"hat"（帽子）这两个单词的发音非常相似，只有第一个字母不同。我们可以利用这种相似性来记忆这些单词，例如将它们组合在一起，形成一个有趣的句子或故事。
此外，我们还可以利用词根和词缀来记忆单词。很多英语单词都有共同的词根或词缀，它们的意思也有一定的相关性。例如，"tele-"这个词缀表示与远距离有关，比如"telephone"（电话）和"television"（电视）。当我们学习这些单词时，可以联想到它们的词根或词缀，从而更容易记住它们的意思。
最后，我们还可以利用英语单词的形象来记忆。有些单词的形状或拼写与它们的意思相关。比如，单词"heart"（心脏）的形状就像一个心形；单词"umbrella"（雨伞）的拼写中有两个"b"，看起来就像一个伞的形状。当我们看到这些单词时，可以通过形象来记忆它们的意思。
通过以上的方法，我们可以以一种有趣的方式来记忆英语单词。这样不仅能够提高我们的学习兴趣，还能够加深我们对单词的记忆。希望这些方法能够帮助到大家，让英语学习变得更加轻松和有趣。
趣味英语单词记忆速成法 篇二
在学习英语单词的过程中，我们常常面临记忆困难的问题。然而，如果我们能够以一种有趣的方式来记忆单词，就能够事半功倍地掌握它们。下面我将分享一些趣味英语单词记忆的速成法。
首先，我们可以利用词义联想来记忆单词。有些英语单词的词义与中文有相似之处，我们可以通过联想来记忆它们。比如，单词"banana"（香蕉）的发音与中文的"巴拉那"相似，我们可以将它们联系在一起，从而记忆这个单词。
其次，我们可以利用英语单词的发音来记忆。有些英语单词的发音与中文的某个词语相似，我们可以通过这种相似性来记忆这些单词。比如，单词"mouse"（老鼠）的发音与中文的"鼠"相似，我们可以将它们联系在一起，从而记忆这个单词。
此外，我们还可以利用英语单词的拼写来记忆。有些英语单词的拼写与中文的某个词语相似，我们可以通过这种相似性来记忆这些单词。比如，单词"picture"（图片）的拼写中有一个"t"和一个"u"，看起来就像一个摄影师站在三脚架前拍照的姿势。当我们看到这个单词时，可以通过这个拼写来记忆它的意思。
最后，我们还可以利用英语单词的词根和词缀来记忆。有些英语单词的词根或词缀与中文的某个词语相似，我们可以通过这种相似性来记忆这些单词。比如，单词"biology"（生物学）中的"bio-"表示与生命有关，这与中文的"生物"一词相似。当我们学习这个单词时，可以通过这个词根来记忆它的意思。
通过以上的方法，我们可以以一种有趣的方式来记忆英语单词。这样不仅能够提高我们的学习兴趣，还能够加深我们对单词的记忆。希望这些方法能够帮助到大家，让英语学习变得更加轻松和有趣。
趣味英语单词记忆速成法 篇三
1、大浪淘沙法
如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在500个，虽然你实际记住的也许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
把没有记住的单词继续放到第二天的计划中，这样天天坚持，就会看到成效。这个方法好比用筛子过滤沙砾，虽然漏掉的是大多数，但剩下的却是精华。要在短时间内背出大量的单词，必须“以量取胜”，持之以恒。
2、词根词缀法
这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀re，就是“复习”的意思;加上表示“人物”的后缀er，就有“观众、探视器”等的意思。
这是一种比较高效率的记忆方法，认识一个词缀就会帮助你认识很多单词，做到举一反三。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。
3、循环往复法
把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。第一天，背第一组的100个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词;几天以后再复习第一天的单词，以此类推。这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以“滚雪球”的方式加深记忆。
人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆力情况，决定复习的周期。如果怕雪球越滚越大，到后来每天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采取每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。
4、狂读狂写法
这是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，对于大多数人来说是有效的。当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗读所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所需记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。真可谓“单词人人会背，各有巧妙不同”。
5、分类归总法
所谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，表示“笑”的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(嘲笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。
6、 做题看报法
对于许多学生朋友来说，背单词不只是为提高词汇量，而更多的是为了应对考试。无论是参加英语四、六级，还是TOEFL或者GRE，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才能知道每个单词的“精华”在哪里，从而体会到背单词的乐趣。
此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中“似曾相识”的单词。要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅读、写作、口语联系起来。
7、创意联想法
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强附会”，但对于少数实在记不住的单词，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。
8、快速扫视法
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写。
特别提醒
每天背诵的数量和时间要根据自己的具体情况定，背诵要选择一天中头脑清晰、精力充沛的时候进行。此外，记住背单词的三大宗旨：一是贵在坚持;二是要遵循人的记忆规律，循环复习比一次性记忆有效;三，背诵的词汇只有真正运用到听、说、读、写各方面，才算“修成正果”。以上方法，你可以取长补短、综合运用;选择适合自己的方法最重要。
学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受 到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。
一般认为背单词是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短 扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。下面将介绍五种单词记忆法。
一、结合记忆法。
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时， 若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slope
n. ①倾斜;坡度;斜度
There is always a certain slope in a ship's deck.
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面;斜坡
We climbed the steep slope of the hill.
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point.
铁路在此处有轻微的倾斜。
critical
adj. ①批评(性)的，吹毛求疵的
I don't like people who are too critical about everything.
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的;危急的
His condition is reported as being very critical.
据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和 搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都 表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思， 而admi
