染雾篇一：英语新课程标准评价体制改革的必要性
随着社会的发展和教育改革的推进，英语教育在我国的地位日益重要。然而，当前的英语教育评价体制已经显现出一些问题，亟需进行改革。本文将从提高学生综合素质、培养创新能力和适应社会需求等方面探讨英语新课程标准评价体制改革的必要性。
首先，英语新课程标准评价体制改革的必要性体现在提高学生综合素质方面。当前的评价体制偏重知识的传授和记忆，忽视了学生的综合能力培养。而新课程标准强调学生的综合素质发展，包括语言技能、文化意识、学习策略等多方面的培养。因此，评价体制应该更加注重学生的综合能力评价，以促进学生的全面发展。
其次，英语新课程标准评价体制改革的必要性还体现在培养创新能力方面。当前的评价体制过于注重对学生的知识掌握程度的评价，而对学生的创新能力培养关注较少。然而，随着时代的发展，创新已经成为社会发展的重要驱动力。因此，在英语教育中，评价体制应该更加注重学生的创新能力培养，通过多样化的评价方式，激发学生的创新思维和实践能力。
最后，英语新课程标准评价体制改革的必要性还体现在适应社会需求方面。当前的评价体制过于注重对学生的考试成绩的评价，而忽视了学生在实际应用中的能力。然而，实际应用能力是学生在未来职业发展中的重要基础。因此，评价体制应该更加注重学生的实际应用能力评价，通过实际情境的模拟和实践活动的开展，培养学生的实际应用能力。
综上所述，英语新课程标准评价体制改革的必要性主要体现在提高学生综合素质、培养创新能力和适应社会需求等方面。通过改革评价体制，可以更好地促进学生的全面发展，培养学生的创新能力，并使学生能够更好地适应社会的需求。因此，英语新课程标准评价体制改革势在必行。
篇二：英语新课程标准评价体制改革的必要性
随着全球化的趋势和信息技术的快速发展，英语已经成为重要的国际交流工具。为了适应时代的需求和培养具有国际视野的人才，我国英语教育需要进行评价体制改革。本文将从培养学生的实际应用能力、提高教学效果和促进教育公平等方面探讨英语新课程标准评价体制改革的必要性。
首先，英语新课程标准评价体制改革的必要性体现在培养学生的实际应用能力方面。当前的评价体制过于注重对学生的语言知识的评价，而忽视了学生的实际语言运用能力。然而，实际应用能力是英语学习的最终目标，也是学生在实际交流中的重要能力。因此，评价体制应该更加注重学生的实际应用能力评价，通过实际情境的模拟和实践活动的开展，培养学生的实际应用能力。
其次，英语新课程标准评价体制改革的必要性还体现在提高教学效果方面。当前的评价体制过于注重对学生的考试成绩的评价，而忽视了对教学过程的评价。然而，教学效果是评价教学质量的重要指标。因此，评价体制应该更加注重对教学过程的评价，通过教学观察、教学反思和教学记录等方式，提高教学效果，促进教学质量的提升。
最后，英语新课程标准评价体制改革的必要性还体现在促进教育公平方面。当前的评价体制过于注重对学生的考试成绩的评价，而忽视了学生的个体差异和多样化发展需求。然而，每个学生都有自己的学习特点和发展潜力，应该给予平等的机会和资源。因此，评价体制应该更加注重学生的个体差异和多样化发展需求，通过多元化的评价方式，促进教育公平，减少教育的不公现象。
综上所述，英语新课程标准评价体制改革的必要性主要体现在培养学生的实际应用能力、提高教学效果和促进教育公平等方面。通过改革评价体制，可以更好地培养学生的实际应用能力，提高教学效果，并促进教育的公平发展。因此，英语新课程标准评价体制改革是必要的。
英语新课程标准评价体制改革的必要性 篇三
英语新课程标准评价体制改革的必要性
本文从英语自主学习的心理素质、语言能力、认知策略、交际策略、教与学的环境等若干策略出发,分析阐明了英语新课程标准的评价体系有利于实现学生的英语自主学习,从而论证了英语教与学的评价体制改革的必要性.
作 者：张艳丽 作者单位：襄樊市第八中学,湖北襄樊4
