染雾幼儿园小班数学教案：小熊请客 篇一
在幼儿园的数学课上，老师为小朋友们准备了一堂有趣的数学教案，主题是“小熊请客”。教案旨在帮助幼儿学习数数和简单的加减法，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
首先，老师会给每个小朋友发放一些小熊面具，让他们戴上面具，变身成小熊。然后，老师会将桌子上摆放的一些小熊饼干分成若干组，每组有不同数量的饼干。老师会请小朋友们依次数数每组饼干的数量，并将结果说出来。通过这个活动，小朋友们可以巩固数数的能力，并学会用语言表达数字。
接下来，老师会开始引入加法概念。老师会告诉小朋友们，小熊请了两个好朋友来参加派对，他们一共有多少个饼干呢？老师会用手指和小朋友们一起模拟加法运算，将两组饼干合并在一起，然后请小朋友们数数。小朋友们可以通过这个活动学习到简单的加法概念，并培养他们的手眼协调能力。
接着，老师会引入减法的概念。老师会告诉小朋友们，小熊的两个朋友吃了一些饼干，还剩下多少个呢？老师会用手指和小朋友们一起模拟减法运算，将一部分饼干取走，然后请小朋友们数数剩下的饼干。通过这个活动，小朋友们可以学习到简单的减法概念，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
最后，为了巩固所学的知识，老师会组织一个小游戏。老师会将桌上的饼干重新分成若干组，每组有不同数量的饼干。然后，老师会请小朋友们依次数数每组饼干的数量，并将结果说出来。小朋友们可以通过这个游戏练习数数，并与同伴们进行竞赛，看谁数得最快最准确。
通过这堂有趣的数学课，小朋友们不仅学会了数数和简单的加减法，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。他们在愉快的氛围中学习数学，增强了对数学的兴趣，为以后的学习打下了坚实的基础。
幼儿园小班数学教案：小熊请客 篇二
在幼儿园的数学课上，老师为小朋友们准备了一堂有趣的数学教案，主题是“小熊请客”。这是一堂关于数数和排序的课程，旨在帮助幼儿培养数学思维和观察力。
首先，老师会给每个小朋友发放一些小熊面具，让他们戴上面具，变身成小熊。然后，老师会在桌子上摆放一些不同颜色的小熊玩具，每个小朋友会得到几个小熊玩具。老师会请小朋友们数数自己手中的小熊玩具，并说出数量。通过这个活动，小朋友们可以巩固数数的能力，并学会用语言表达数字。
接下来，老师会引入排序的概念。老师会告诉小朋友们，小熊请客需要按照颜色将小熊玩具排列起来。老师会示范一组排序，然后请小朋友们依次进行排序。小朋友们可以通过这个活动学习到排序的概念，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
接着，老师会引入比较大小的概念。老师会告诉小朋友们，小熊请客需要将小熊玩具按照大小进行排序。老师会示范一组排序，然后请小朋友们依次进行排序。通过这个活动，小朋友们可以学习到比较大小的概念，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
最后，为了巩固所学的知识，老师会组织一个小游戏。老师会将桌上的小熊玩具重新分成若干组，每组有不同颜色和大小的小熊玩具。然后，老师会请小朋友们依次进行排序，并说出排序的规则。小朋友们可以通过这个游戏练习排序，并与同伴们进行竞赛，看谁排序得最准确最快。
通过这堂有趣的数学课，小朋友们不仅学会了数数和排序，还培养了他们的观察力和逻辑思维能力。他们在愉快的氛围中学习数学，增强了对数学的兴趣，为以后的学习打下了坚实的基础。
幼儿园小班数学教案：小熊请客 篇三
幼儿园小班数学教案：小熊请客
一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。 二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。 三、重难点 学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。 四、设计思路 一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的`多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。 五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。 教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。 （1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？ （
