染雾幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐 篇一
拼图是幼儿园教育中常见的一种活动，可以帮助幼儿培养观察力、思维能力和手眼协调能力。在小班教育中，图形拼图是一种很好的活动，可以让幼儿通过拼图游戏认识各种形状，提高他们的形状辨别能力。本篇将介绍一节适合小班幼儿园的图形拼图教案，名为“图形拼拼乐”。
教学目标：
1. 认识并辨别圆形、正方形、三角形和长方形等基本图形；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 圆形、正方形、三角形和长方形的拼图板；
2. 相应形状的拼图块；
3. 幼儿园的活动室。
教学过程：
1. 导入活动：与幼儿互动，询问他们对图形的认识，并引导他们说出圆形、正方形、三角形和长方形等基本形状。
2. 拼图游戏：将拼图板和相应的拼图块放在桌上，让幼儿根据板上的形状，选择相应的拼图块进行拼图。鼓励幼儿用手触摸和观察拼图块的形状，然后将其正确地放入拼图板上。
3. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组选一名代表进行拼图。鼓励小组成员互相合作，共同完成拼图任务。在完成后，观察各小组的拼图情况，并给予肯定和鼓励。
4. 拼图比赛：将幼儿分成两个大组，每个组选一名代表进行比赛。在规定的时间内，看哪个代表能够更快地完成拼图任务。比赛结束后，给予获胜组的幼儿奖励和表扬。
5. 游戏延伸：根据幼儿的兴趣和能力，可以设计一些其他的拼图游戏，如拼图竞赛、拼图迷宫等，以进一步提高幼儿的形状辨别能力和动手能力。
教学反思：
通过这节图形拼图教案，幼儿在游戏中认识了不同的形状，并通过观察、思考和动手的方式进行了拼图活动。他们在小组合作和比赛中培养了合作意识和团队精神。同时，他们还通过游戏延伸的方式进行了更多的形状拼图活动，进一步提高了他们的形状辨别能力和手眼协调能力。这节教案既满足了幼儿的学习需求，又让他们在游戏中获得乐趣，是一节兼具教育和娱乐性的拼图活动。
幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐 篇二
图形拼图是幼儿园教育中常见的一种活动，可以帮助幼儿培养观察力、思维能力和手眼协调能力。在小班教育中，图形拼图是一种很好的活动，可以让幼儿通过拼图游戏认识各种形状，提高他们的形状辨别能力。本篇将介绍一节适合小班幼儿园的图形拼图教案，名为“图形拼拼乐”。
教学目标：
1. 认识并辨别圆形、正方形、三角形和长方形等基本图形；
2. 培养幼儿的观察力和思维能力；
3. 提高幼儿的手眼协调能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 圆形、正方形、三角形和长方形的拼图板；
2. 相应形状的拼图块；
3. 幼儿园的活动室。
教学过程：
1. 导入活动：与幼儿互动，询问他们对图形的认识，并引导他们说出圆形、正方形、三角形和长方形等基本形状。
2. 拼图游戏：将拼图板和相应的拼图块放在桌上，让幼儿根据板上的形状，选择相应的拼图块进行拼图。鼓励幼儿用手触摸和观察拼图块的形状，然后将其正确地放入拼图板上。
3. 团队合作：将幼儿分成小组，每个小组选一名代表进行拼图。鼓励小组成员互相合作，共同完成拼图任务。在完成后，观察各小组的拼图情况，并给予肯定和鼓励。
4. 拼图比赛：将幼儿分成两个大组，每个组选一名代表进行比赛。在规定的时间内，看哪个代表能够更快地完成拼图任务。比赛结束后，给予获胜组的幼儿奖励和表扬。
5. 游戏延伸：根据幼儿的兴趣和能力，可以设计一些其他的拼图游戏，如拼图竞赛、拼图迷宫等，以进一步提高幼儿的形状辨别能力和动手能力。
教学反思：
通过这节图形拼图教案，幼儿在游戏中认识了不同的形状，并通过观察、思考和动手的方式进行了拼图活动。他们在小组合作和比赛中培养了合作意识和团队精神。同时，他们还通过游戏延伸的方式进行了更多的形状拼图活动，进一步提高了他们的形状辨别能力和手眼协调能力。这节教案既满足了幼儿的学习需求，又让他们在游戏中获得乐趣，是一节兼具教育和娱乐性的拼图活动。
幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐 篇三
设计思路
我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标
1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点
重点：巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
难点：能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动过程
一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，
二、铺路：
指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。
2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。
T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。
三、看画展。
1、说出都有什么画。
T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”
四、幼儿操作：拼画。
1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？
2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。
（幼儿操作，教师从旁指导。）
3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”
五、活动结束，交代活动延伸。
“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”
[幼儿园小班拼图教案：图形拼拼乐]
