幼儿园中班英语《小熊的客人》教案【优选3篇】

时间:2019-02-01 04:20:45
染雾
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幼儿园中班英语《小熊的客人》教案 篇一

教案名称:小熊的客人

教学目标:

1. 能够听懂、认读和运用单词:bear, friends, come, play, house。

2. 能够理解故事的基本情节,并能够简单复述故事内容。

3. 能够模仿故事中的表演动作,增强身体协调能力。

4. 能够通过游戏和绘本的形式,培养幼儿的社交能力和合作意识。

教学准备:

1. 《小熊的客人》绘本。

2. 小熊面具和其他角色面具。

3. 学生的座位和活动区域。

教学步骤:

1. 创设情境:老师向学生介绍今天要学习的故事《小熊的客人》,并展示绘本。

2. 导入新词:老师出示单词卡片,依次教授并解释单词的意思。

3. 故事讲解:老师边讲述故事,边指向绘本中的图片,帮助学生理解故事内容。

4. 互动问答:老师提问学生关于故事的问题,鼓励学生积极参与回答,以检查他们对故事的理解程度。

5. 角色扮演:老师分发小熊面具和其他角色面具,让学生模仿故事中的角色进行表演,并帮助他们复述故事情节。

6. 游戏活动:老师组织游戏活动,让学生分成小组,模仿故事中的游戏内容,如一起搭积木、玩穿越隧道等,增强幼儿的社交能力和合作意识。

7. 教学总结:老师总结今天的教学内容,并鼓励学生在家继续阅读绘本,巩固所学知识。

教学延伸活动:

1. 绘本分享:学生可以带来自己喜欢的绘本,与同学分享并讲述故事情节。

2. 角色扮演表演:学生可以选择自己喜欢的故事,进行角色扮演表演,并邀请家长观看。

3. 制作绘本:学生可以利用纸张和彩色笔,编写自己喜欢的故事,并制作成小册子。

通过以上的教学活动,幼儿将能够在愉快的氛围中学习英语,培养对英语的兴趣和积极性,提高他们的听说能力和协作能力。

幼儿园中班英语《小熊的客人》教案 篇二

教案名称:小熊的客人

教学目标:

1. 能够听懂、认读和运用单词:bear, friends, come, play, house。

2. 能够理解故事的基本情节,并能够简单复述故事内容。

3. 能够模仿故事中的表演动作,增强身体协调能力。

4. 能够通过游戏和绘本的形式,培养幼儿的社交能力和合作意识。

教学准备:

1. 《小熊的客人》绘本。

2. 小熊面具和其他角色面具。

3. 学生的座位和活动区域。

教学步骤:

1. 创设情境:老师向学生介绍今天要学习的故事《小熊的客人》,并展示绘本。

2. 导入新词:老师出示单词卡片,依次教授并解释单词的意思。

3. 故事讲解:老师边讲述故事,边指向绘本中的图片,帮助学生理解故事内容。

4. 互动问答:老师提问学生关于故事的问题,鼓励学生积极参与回答,以检查他们对故事的理解程度。

5. 角色扮演:老师分发小熊面具和其他角色面具,让学生模仿故事中的角色进行表演,并帮助他们复述故事情节。

6. 游戏活动:老师组织游戏活动,让学生分成小组,模仿故事中的游戏内容,如一起搭积木、玩穿越隧道等,增强幼儿的社交能力和合作意识。

7. 教学总结:老师总结今天的教学内容,并鼓励学生在家继续阅读绘本,巩固所学知识。

教学延伸活动:

1. 绘本分享:学生可以带来自己喜欢的绘本,与同学分享并讲述故事情节。

2. 角色扮演表演:学生可以选择自己喜欢的故事,进行角色扮演表演,并邀请家长观看。

3. 制作绘本:学生可以利用纸张和彩色笔,编写自己喜欢的故事,并制作成小册子。

通过以上的教学活动,幼儿将能够在愉快的氛围中学习英语,培养对英语的兴趣和积极性,提高他们的听说能力和协作能力。

幼儿园中班英语《小熊的客人》教案 篇三

幼儿园中班英语《小熊的客人》教案

  【活动目标】

  1、教幼儿说:who is it? Its me,唱《谁在敲门》的歌曲;

  2、复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。

  【重点难点】

  1、学会 Who is it? Its me的说法及用法,学会歌曲;

  2、Who is it? 的连读。

  【活动准备】

  Little Beat Kitty Chick Duck头饰,用红、黄、绿积木搭成的.门、电话机、小熊全家的照片。

  【活动过程】

  一、Greeting:Please sit well.

  I sit well.

  Nice to meet you.

  Me,too.

  Good morning,children.

  Good morning,Miss Qu.

  Little Bear 在家里,听到有人敲门

  Who is it?

  Its me,Miss Yang.

  (再重复这个情景,又有人敲门)

  Who is it?

  ItS me,Miss Zhang.

  (可以找两个教师协助本人戴上头饰。)

  二、教授:Who is it?

  1、集体说Who is it?

  解释说有人敲门时应该说什么?

  2、分解Who(谁)

  3、巩固Who is it? 的发音练习,声调,降调。

  三、教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?

  Its me

  1、集体发音:Its me

  2、启发: 如果是小动物该怎么说:

  ItS me.(Doggy/Kitty).

  是自己该怎么说:

  Its me…(name)

  四、练习:Who is it? Its me.

  1、练习Who is it?

  现在有几个小动物想来看小朋友,敲门

  Together:Who is it?

  Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

  2、练习:ItS me.

  小朋友到Miss Qu家做客,一齐敲门。

  Teacher:Who is it?

  Together:Its me,(name)回答自己的名字。

  五、巩固练习。

  1、Li

sten to the tape听录音,学唱“谁在敲门”的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。

  2、Game:小熊请客请几个小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊给他们打电话。

  小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)

  Doggy:Hello,Little Bear.

  小熊发出邀请“到家里玩”小动物们到了小熊门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green

  3、小动物敲门唱:Pong,pong,pong,pong.

  Together:Who is it? Who is it?

  Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.

  Pong,pong,pong.

  Woof,woof,woof.

  4、Little Bear介绍全家

  Look,My family,my daddy,my mummy,

  My grandpa,my grandma and I.

  【活动结束】

  Teacher敲门,齐唱:Who is it? Who is it?

  Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.

  tong,pong, pong,pong,pong,pong,pong.

幼儿园中班英语《小熊的客人》教案【优选3篇】

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