染雾颜色变化幼儿园小班的科学教案 篇一
标题：探索颜色变化的奥秘
引言：
在幼儿园小班的科学教学中，颜色变化是一个引人入胜的话题。通过观察和实验，孩子们可以探索颜色变化的奥秘，培养他们的观察力和实验能力。本教案将介绍一些简单而有趣的实验活动，帮助孩子们理解颜色变化的原理。
一、活动目标：
1. 培养孩子们对颜色变化的兴趣和好奇心；
2. 提高孩子们的观察力和实验能力；
3. 培养孩子们的团队合作精神。
二、活动准备：
1. 红、蓝、黄三种颜色的食用染料；
2. 透明玻璃杯；
3. 水；
4. 细碎盐；
5. 酸性物质（例如柠檬汁）；
6. 碱性物质（例如苏打粉）；
7. 白色绒布；
8. 白色棉布。
三、活动步骤：
1. 实验一：颜色的混合
步骤：
a. 将透明玻璃杯中倒入一定量的水；
b. 分别向三个杯中加入红、蓝、黄三种颜色的食用染料；
c. 观察颜色的变化。
2. 实验二：颜色与盐的作用
步骤：
a. 将透明玻璃杯中倒入一定量的水；
b. 向其中一杯中加入适量的细碎盐，搅拌均匀；
c. 观察颜色的变化。
3. 实验三：颜色与酸碱的作用
步骤：
a. 将透明玻璃杯中倒入一定量的水；
b. 向其中一杯中加入适量的酸性物质（柠檬汁），搅拌均匀；
c. 向另一杯中加入适量的碱性物质（苏打粉），搅拌均匀；
d. 观察颜色的变化。
四、活动总结：
通过以上实验，孩子们可以发现不同颜色的混合、盐和酸碱物质对颜色的影响。在实验过程中，引导孩子们提出问题、观察现象、进行解释，培养他们的思维能力和科学精神。同时，鼓励孩子们用自己的话语记录实验结果和观察到的现象。
五、活动延伸：
1. 让孩子们尝试不同比例的颜色混合，观察颜色的变化；
2. 让孩子们尝试其他酸性和碱性物质，观察颜色的变化；
3. 给孩子们提供其他材料，让他们设计自己的颜色变化实验。
通过这些活动，幼儿园小班的孩子们可以在探索中学习，通过观察和实验培养自己的科学能力。同时，通过团队合作，他们可以互相交流和分享自己的发现，提高他们的合作能力和社交能力。
颜色变化幼儿园小班的科学教案 篇二
标题：用颜色游戏培养幼儿的观察力
引言：
颜色变化是幼儿园小班科学教学中的一个重要内容。通过颜色游戏，可以培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对颜色变化的敏感度。本教案将介绍一些有趣的颜色游戏，帮助幼儿们在游戏中学习和成长。
一、游戏目标：
1. 培养幼儿对颜色的兴趣和好奇心；
2. 提高幼儿的观察力和思维能力；
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、游戏准备：
1. 不同颜色的纸片；
2. 红、蓝、黄三种颜色的彩色泥；
3. 颜色卡片；
4. 游戏道具：小动物、水果等。
三、游戏一：颜色配对
步骤：
a. 将不同颜色的纸片分成两组，每组颜色相同；
b. 将纸片随机放置在桌子上，让幼儿们分别找到相同颜色的纸片；
c. 引导幼儿们用自己的话语描述颜色的特点。
四、游戏二：颜色塑形
步骤：
a. 将红、蓝、黄三种颜色的彩色泥分成小块；
b. 让幼儿们用彩色泥模仿各种形状，例如球、长方形等；
c. 引导幼儿们用不同颜色的泥制作不同的形状。
五、游戏三：颜色分类
步骤：
a. 准备一些颜色卡片和游戏道具，例如小动物、水果等；
b. 让幼儿们将卡片和游戏道具按颜色分类；
c. 引导幼儿们用自己的话语描述颜色分类的原则。
六、游戏总结：
通过这些游戏，幼儿们可以在玩乐中学习，通过观察和思考，提高自己的观察力和思维能力。同时，通过团队合作，他们可以互相交流和分享自己的发现，提高他们的合作能力和社交能力。
七、游戏延伸：
1. 让幼儿们自己设计颜色配对游戏，培养他们的创造力；
2. 引导幼儿们用自己的话语描述颜色的变化，培养他们的表达能力；
3. 给幼儿们提供其他材料和道具，让他们设计自己的颜色游戏。
通过这些有趣的颜色游戏，幼儿园小班的孩子们能够在游戏中学习和成长，培养自己的观察力和思维能力。同时，通过团队合作，他们也能够提高自己的合作能力和社交能力，享受学习的乐趣。
颜色变化幼儿园小班的科学教案 篇三
颜色变化幼儿园小班的科学教案
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”。
活动重点难点：
重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
活动过程：
一、导入游戏
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？
二、探索激趣
师：老师准备了好多瓶子，听好，每
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应
师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）
三、解读秘密
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
活动反思：
在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
我安排了三个环节：首先以老师的'小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
