染雾英语听评课教学反思 篇一
在这次英语听评课教学中，我扮演了学生的角色，通过这一过程，我深刻地认识到了自己在英语听力方面的不足之处，并且明白了如何通过改进来提高自己的听力技巧。
首先，通过这次听评课教学，我发现我在理解英语原文方面存在一些困难。在听到英语原文时，我常常会遇到一些生词或者短语，这些不熟悉的词汇会导致我对整个句子的理解产生困难。因此，我认识到了扩大词汇量的重要性。在今后的学习中，我将注重积累更多的词汇，并且通过阅读英语原文来提高自己的理解能力。
其次，我也发现自己在听力过程中经常会出现分心的情况。当我专注地听英语原文时，我的思绪常常会飘忽不定，而且容易被外界的干扰所影响。这给我的听力理解带来了一定的困难。为了改善这一情况，我决定在听英语原文时，创造一个安静的学习环境，避免外界的干扰，并且要保持专注和集中的态度。
最后，我也发现自己在听评课教学中对于一些语法结构的理解存在一定的困难。在一些复杂的句子中，我容易迷失在各种语法结构中，无法准确地理解句子的意思。因此，我决定在今后的学习中重点关注英语语法的学习，通过多做练习来提高自己的语法水平。
通过这次英语听评课教学，我深刻地认识到了自己在英语听力方面的不足之处，并且找到了改进的方法。我相信只要我坚持学习，不断努力，我的听力技巧一定会有所提高。
英语听评课教学反思 篇二
这次英语听评课教学对我来说是一次很好的学习机会。通过扮演学生的角色，我能够更好地理解学生在英语听力方面的困难，并且寻找到更有效的教学方法。
首先，这次听评课教学让我意识到了在教学中引导学生积极思考的重要性。在听力训练过程中，我遇到了一些难以理解的问题，但是老师通过提问和引导的方式，让我去思考和分析问题，从而帮助我理解英语原文。因此，在教学中，我要更多地采用引导式的教学方法，让学生参与到思考和分析中，提高他们的学习效果。
其次，通过这次听评课教学，我明白了在教学中重视词汇的重要性。当我遇到一些陌生的单词时，我会感到困惑，无法准确地理解句子的意思。因此，在教学中，我要注重词汇的教学，通过词汇的积累和运用，提高学生的听力理解能力。
最后，这次听评课教学也让我认识到了在教学中培养学生自主学习的能力的重要性。在听力训练过程中，老师鼓励我主动寻找答案，培养了我的自主学习能力。因此，在教学中，我要给学生提供更多的自主学习的机会，让他们主动参与到学习中，培养他们的学习能力。
通过这次英语听评课教学，我不仅深刻地认识到了学生在英语听力方面的困难，也找到了更有效的教学方法。我相信只要我在教学中不断改进和创新，我的教学效果一定会越来越好。
英语听评课教学反思 篇三
英语听评课教学反思范文
一、初始状态
刚到大名县埝头中学时，由于自己没有任何的教学经验，所以每天就是忙着听指导老师的课，学习她怎么备课、上课。对于教学反思自己做的很少，由于我的指导老师是我们学校特别有名的老师，所以自己就陷入了一个误区，我会无形中觉得她做的一切都是对的，自己照着她的来肯定没错，毕竟自己毫无经验，而人家可是我们学校的名师。
可是慢慢地我发现，为什么我和指导老师讲课的大体思路是相同的，可是我们班的学生在每次的小测验或者课上听写、回答问题上都不如她的学生呢？所以这时我才开始进行教学反思。
二、提高过程
那么该从哪些方面进行反思呢，我顿时感到很迷茫。后来，我发现我们学院QQ群基本上每天都会有老师进行指导，解决我们在实习中遇到的各种困难。我想这是个不错的机会，因此就在QQ群里请教了老师给怎样进行教学反思，该从哪些方面进行反思。
老师告诉我，八年级正是初中阶段的关键时期，培养学生的听、说、读、写的能力对以后初中三年的英语学习很重要，因此我应该从课上所进行的各个教学活动、课下作业以及督促学生等各个方面进行反思。
听完老师的指导后，我就按照老师说的开始行动了。经过这么长一段时间我发现，在这个实习学校特别注重学生的应试能力，几乎这里的每一位英语老师每天会都会布置大量的习题，让学生背很多单词。可是学生在背单词的时候大多只是把单词拼写出来，而不知道单词到底该怎么读，更别说上课用英语进行交流了。
看到这种情况后，我决定一定要加强对学生口语的训练。在学习新单词时，我会让学生跟读磁带，然后找学生读，纠正他们的发音。同时，在没每学完一篇课文后，我还让让他们跟读课文，然后每节课都会抽出5-7分钟时间让他们展示他们的口语，这个展示采用竞赛方式，比赛内容就是朗读课文，然后选出几个读的好的学生进行表扬，以此来提高他们的积极性。另外，在进行教学活动时，我会多设计一些小组活动，然后给他们分配任务，让他们进行讨论，然后用英语来展示讨论成果。在早读的时候，我会倡导他们开口读、大声读，而对于那些性格内向、羞于开口的学生，我会重点关注，多鼓励他们呢。总而言之，我在教学中会尽量让学生多说，让他们处于主体地位，而自己会引导他们多发言。
我知道他们的口语的'提高不是能一蹴而就的，要想有改观，必须要有我长期的监督，更需要他们长期的坚持。但是，我相信只要付出就一定会得到回报的。
俗话说“字如其人”，可见汉字的书写是多么重要，在英语中，英语的书写也显得尤为重要。而我们班有很大一部分学生，英语书写存在“脏”、“乱”、“差”的现象。于是我就在班里规定：任何一位学生都必须书写端正，起码要整洁，否则将会受到相应的惩罚。后来在一次小测试的时候，我把书写不好的卷子挑了出来，在班里点名批评，作为惩罚让他们每天写半张英文单词，而同时对书写端正的任何一个学生都给予鼓励。经过一段时间后，我惊奇地发现，有一些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却可以写的非常端正，俨然一个优秀生的卷面，看到他们的进步我感觉很有成就感。
如今英语改革的趋势越演越烈，而在改革中英语听力越来越重要。但是我们班有很多学生的听力很薄弱
在英语教学上，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头疼的。我发现，即使在小学毕业中，就已经存在一定程度上的两极分化了。为此，我在教学过程中对后进生给予更多的关心与关注，积极帮助他们重树学好英语的信心，在课堂设计上更多地向后进生倾斜。
三、感悟分享
时间过得真快，一转眼我们只有一个月的时间就要走了。回想在这实习的半年里我真的学到了很多东西，从备课、观课、上课、评课到现在的教学反思，我学习了很多作为一个合格的老师必备的一些素质和修养。但我知道仅仅半年的实习是不够的，在以后的日子里，我更要脚踏实地，好好努力，争取早日成为一名合格的英语老师。
