染雾浅析小学英语新授课课堂导入方法 篇一
在小学英语教学中，课堂导入是非常重要的一环，它直接关系着学生对课程内容的理解和学习的积极性。本文将从三个方面浅析小学英语新授课课堂导入方法。
首先，导入方法要与学生的实际情况相结合。小学生的认知水平和学习能力有限，因此导入方法需要简单易懂、直观生动。例如，在学习英语单词时，可以通过图片或实物的方式引入新的单词，让学生通过观察和联想来理解和记忆。另外，可以利用学生已有的知识和经验来导入新的知识，激发学生的学习兴趣和积极性。比如，在学习动词时，可以先让学生回忆一下他们平时做的动作，然后引导他们用英语表达出来，这样既巩固了已有的知识，又为新的知识的学习打下了基础。
其次，导入方法要注重情感因素的调动。小学生的情感活动丰富而敏感，他们对于课堂的情感体验会直接影响他们的学习效果。因此，在导入课堂时，教师可以巧妙地运用情感因素，激发学生的情感共鸣和学习兴趣。比如，在学习英语歌曲时，可以选择一些节奏明快、歌词简单的歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和歌词一起唱，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习英语的乐趣。另外，可以通过故事、游戏等方式，让学生在参与中学习，增加他们对英语的情感认同和投入度。
最后，导入方法要与教材内容相呼应。小学英语教材通常以情景交际和功能语言为主，因此导入方法要与教材内容相一致，既能引起学生的兴趣，又能为后续教学打下基础。比如，在学习购物对话时，可以通过模拟购物的情境，让学生在实际操作中学习和运用相关的英语表达。另外，可以通过图片、视频等多媒体手段，让学生在视觉和听觉上都能有所感受，提高他们对课堂内容的理解和记忆。
综上所述，小学英语新授课课堂导入方法是一个非常重要的环节。通过与学生的实际情况相结合、注重情感因素的调动以及与教材内容相呼应，可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进他们对英语知识的理解和掌握。
浅析小学英语新授课课堂导入方法 篇二
在小学英语教学中，导入是课堂的重要环节，它直接关系到学生对课堂内容的理解和学习的积极性。本文将从三个方面浅析小学英语新授课课堂导入方法。
首先，导入方法要注重学生的主体地位。小学生的认知水平和学习能力有限，因此导入方法需要简单易懂、直观生动。教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，来引入新的课堂内容。比如，在学习动物时，可以通过播放一段有关动物的视频，让学生通过观察和听力来了解动物的特征和习性。另外，可以设置一些小游戏或互动环节，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
其次，导入方法要注重学生的实际需求。小学生的学习需求主要是为了能够在日常生活中运用英语进行基本的交流和表达。因此，在导入课堂时，教师可以选择一些与学生实际生活相关的话题，如家庭、食物、学校等，引导学生用英语进行简单的对话和交流。比如，在学习询问和回答“How are you?”时，可以引导学生用英语互相问候，并用简单的形容词回答自己的感受。通过这种方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的实际语言运用能力。
最后，导入方法要注重巩固与拓展。小学英语教学是一个逐步拓展的过程，导入方法要与之前所学的知识内容相衔接，既能够巩固已有的知识，又能够拓展新的知识。比如，在学习日常用语时，可以通过对话的形式，复习之前所学的问候语、感谢语等，然后引入新的用语，如道歉、邀请等。通过这种方式，不仅可以巩固学生的已有知识，还能够为他们的学习打下更坚实的基础。
综上所述，小学英语新授课课堂导入方法是一个关键的环节。通过注重学生的主体地位、实际需求以及巩固与拓展，可以提高学生的学习兴趣和积极性，促进他们对英语知识的理解和掌握。
浅析小学英语新授课课堂导入方法 篇三
浅析小学英语新授课课堂导入方法
导入对学生有着领航的作用,我们必须重视英语课导入的艺术化,从而更好地引导他们走进课堂,完成教学任务.本文浅谈小学英语教学常见的五种新课导入方法:
作 者：刘帅 作者单位：河北省宽城满族自治县龙须门明德小学刊 名：新课程（教师版）
