染雾高考英语完形填空难题精练 篇一
第一篇内容
完形填空是高考英语考试中的一道常见题型，对于很多考生来说，这道题往往是一个难题。在这篇文章中，我将为大家分享一些完形填空的解题技巧和注意事项。
首先，要注意上下文的连贯性。完形填空题目往往是一篇连贯的短文，所以我们需要通过上下文来推测答案。在填写答案之前，可以先读一遍短文，了解整个故事的情节和主题，然后再开始填写答案。
其次，要注意选项的词性和语法。在填写答案时，我们需要注意选项的词性和语法。如果选项是一个名词，那么我们就需要在空格中填入一个名词；如果选项是一个动词，那么我们就需要在空格中填入一个动词。此外，我们还要注意选项与上下文的一致性，避免选项与上下文不符。
另外，要注意选项的意义和逻辑关系。在填写答案时，我们需要考虑选项的意义和逻辑关系。选项应该符合上下文的意义，并且与前后句子之间的逻辑关系相符。如果选项在意义和逻辑关系上都符合要求，那么它很可能就是正确答案。
最后，要注意选项的语境和语气。在填写答案时，我们需要考虑选项与上下文的语境和语气是否相符。如果选项与上下文的语境和语气相符，那么它很可能就是正确答案。如果选项与上下文的语境和语气不相符，那么它很可能就是干扰项。
综上所述，完形填空虽然是一道难题，但只要我们掌握一些解题技巧和注意事项，就能够应对自如。希望通过这篇文章的分享，能够帮助大家在高考英语中取得好成绩。
高考英语完形填空难题精练 篇二
第二篇内容
完形填空是高考英语考试中的一道难题，它要求考生在一篇短文中填入最恰当的词语，使短文完整、连贯。在这篇文章中，我将为大家分享一些解决完形填空难题的方法和技巧。
首先，要注意上下文的逻辑关系。完形填空的选项往往是根据上下文的逻辑关系设计的，所以我们需要通过上下文来推测答案。在填写答案之前，可以先读一遍短文，了解整个故事的情节和主题，然后再开始填写答案。
其次，要注意选项的词性和语法。在填写答案时，我们需要注意选项的词性和语法。如果选项是一个名词，那么我们就需要在空格中填入一个名词；如果选项是一个动词，那么我们就需要在空格中填入一个动词。此外，我们还要注意选项与上下文的一致性，避免选项与上下文不符。
另外，要注意选项的意义和语境。在填写答案时，我们需要考虑选项的意义和语境。选项应该符合上下文的意义，并且与前后句子之间的逻辑关系相符。如果选项在意义和语境上都符合要求，那么它很可能就是正确答案。
最后，要注意排除干扰项。在填写答案时，我们需要注意排除干扰项。有些选项可能看起来很像正确答案，但实际上是干扰项。我们可以通过对比选项的意义、语法和语境，以及与上下文的逻辑关系，来排除干扰项。
综上所述，完形填空虽然是一道难题，但只要我们掌握一些解题方法和技巧，就能够应对自如。希望通过这篇文章的分享，能够帮助大家在高考英语中取得好成绩。
高考英语完形填空难题精练 篇三
2006高考英语完形填空难题精练
A land free from destruction, plus wealth, natural resources, and labor supply—all these were important 1 in helping England to become the center for the Industrial Revolution. 2 they were not
The men who 6 the machines of the Industrial Revolution 7 from many backgrounds and many occupations. Many of them were 8 inventors than scientists. A man who is a 9 scientist is primarily interested in doing his research 10 .He is not necessarily working 11 that his findings can be used.
An inventor or one interested in applied science is 12 trying to make something that has a concrete use. He may try to solve a problem by 13 the theories 14 science or by experimenting through trial and error. Regardless of his method, he is working to obtain a 15 result: the construction of a harvesting machine, the burning of a light bulb, or one of 16 other objectives.
Most of the people who 17 the machines of the Industrial Revolution were inventors, not trained scientists. A few were both scientists and inventors. Even those who had 18 or no training in science might not have made their inventions 19 a groundwork had not been laid by scientists years 20 .
1.A.cases B.reasons C.factors D.situations
2.A.But B.And C.Besides D.Even
3.A.else B.near C.extra D.similar
4.A.generating B.effective C.motivating D.creative
