染雾《想妈妈》幼儿园托班儿歌教案 篇一
教案名称：《想妈妈》儿歌教学活动
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过唱儿歌，培养幼儿对妈妈的思念之情，提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
教学准备：
1.《想妈妈》儿歌音频
2.儿歌歌词卡片
3.妈妈的照片
4.纸和彩笔
教学过程：
1.引入（5分钟）：
老师将妈妈的照片展示给幼儿，询问：“大家看到这是谁？”让幼儿回答“妈妈”。然后，问：“大家有没有想妈妈呢？”鼓励幼儿用简短的语言表达对妈妈的思念。
2.展示（5分钟）：
老师将歌词卡片贴在黑板上，让幼儿一起读一读。然后，播放《想妈妈》的音频，引导幼儿一起听歌。
3.学唱（10分钟）：
老师分段教唱《想妈妈》儿歌，带领幼儿一起跟唱。首先，教唱第一段：“想妈妈想到吃不下饭，想妈妈想到睡不着觉”。然后，教唱第二段：“想妈妈想到眼泪哗哗流，想妈妈想到心里真的好痛”。最后，带领幼儿一起唱整首儿歌。
4.表演（10分钟）：
分组让幼儿自由选择角色，进行表演。其中，一组扮演儿歌中的幼儿，用手拍打桌子，表达想妈妈的失落情绪；另一组扮演妈妈，轻轻拍打幼儿的背，传递温暖的情感。
5.绘画（10分钟）：
给每位幼儿发放纸和彩笔，鼓励他们画出自己想妈妈的情感。并鼓励他们用简单的语言描述自己画的内容。
6.总结（5分钟）：
老师请幼儿一起坐下来，回顾今天的学习内容。鼓励幼儿分享自己对妈妈的感受和想法。最后，再次播放《想妈妈》的音频，让幼儿跟着唱一遍。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿学会了表达对妈妈的思念之情，并且培养了他们的语言表达能力和音乐欣赏能力。在绘画环节中，幼儿通过画画表达自己的情感，进一步巩固了对妈妈的思念之情。整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和情感投入。通过这样的教学活动，增强了幼儿与妈妈之间的情感纽带，促进了他们在幼儿园的适应和成长。
《想妈妈》幼儿园托班儿歌教案 篇二
教案名称：《想妈妈》儿歌情感教学活动
适用年龄：3-4岁
教学目标：通过唱儿歌，让幼儿能够感受到妈妈的爱和关怀，培养幼儿的情感表达能力和团队合作能力。
教学准备：
1.《想妈妈》儿歌音频
2.儿歌歌词卡片
3.幼儿园戏剧道具（如帽子、围巾等）
4.情感表情卡片（如开心、难过、惊讶等）
教学过程：
1.引入（5分钟）：
老师将儿歌歌词卡片贴在黑板上，让幼儿一起读一读。然后，询问幼儿：“大家有没有想妈妈呢？”鼓励幼儿用语言表达自己对妈妈的思念。
2.展示（5分钟）：
播放《想妈妈》的音频，引导幼儿一起聆听儿歌。同时，向幼儿介绍歌词中的一些重要情感词汇，如“想念”、“心痛”等，并展示相应的情感表情卡片。
3.表演（15分钟）：
老师带领幼儿进行角色扮演。其中，一组扮演幼儿，表演出对妈妈的思念之情；另一组扮演妈妈，展示出关怀和爱护。通过表演，让幼儿更加深入地理解儿歌中的情感。
4.合作游戏（10分钟）：
老师将幼儿分为小组，每个小组选择一位“妈妈”，其他的幼儿则是“宝宝”。每位“宝宝”依次表达自己对妈妈的思念之情，而“妈妈”则用温暖的表情和动作回应。通过这个游戏，促进幼儿之间的情感沟通和团队合作。
5.绘画（10分钟）：
给每位幼儿发放纸和彩笔，鼓励他们画出自己对妈妈的思念之情。鼓励幼儿用简单的语言描述自己画的内容，并引导他们用情感表情卡片选择自己此刻的情感。
6.总结（5分钟）：
老师请幼儿一起坐下来，回顾今天的学习内容。鼓励幼儿分享自己对妈妈的感受和想法。最后，再次播放《想妈妈》的音频，让幼儿跟着唱一遍。
教学反思：
通过本节课的情感教学活动，幼儿能够更加深入地感受到妈妈对他们的爱和关怀。通过角色扮演和合作游戏，幼儿之间的情感沟通得到了促进和增强。在绘画环节中，幼儿通过画画表达自己的思念之情，并通过情感表情卡片选择自己此刻的情感，进一步培养了幼儿的情感表达能力。整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和情感投入。通过这样的情感教学活动，不仅促进了幼儿与妈妈之间的情感纽带，也培养了幼儿的情感表达能力和团队合作能力。
《想妈妈》幼儿园托班儿歌教案 篇三
《想妈妈》幼儿园托班儿歌教案
活动目标：
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感 。
2、在游戏中学习短句"妈妈"
3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。
活动准备：
经验准备：学过"打电话"的游戏、已会唱"好妈妈"歌曲。
物质准备：积木，挂图、"好妈妈"的音乐。
活动过程：
一、（播放好妈妈）集体唱歌，引起学习兴趣。
1、音乐出来，唱"好妈妈"的歌（集体唱一遍）2、提问引出课题"想妈妈"。
宝宝们！（诶--），恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？（教师逐个提问幼儿：想的.）哦！大家都想自己的妈妈的。
二、理解儿歌（出示图片一）1、哟！这个宝宝在干什么呢？（想妈妈）你是怎么看出来他在想妈妈的？（幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的）这里有谁呀？（妈妈）哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈）；我们再仔细看一下这个小宝宝（边指图片）的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？（幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢）我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？（集体边说边学动作："小宝宝，想妈妈"）2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？（幼儿回答："我会哭的"教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝……；"打电话"）（出示图片二）瞧！小宝宝把什么当电话机了？（积木）哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：（集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次）抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？
三、幼儿玩"打电话游戏"练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈，……1、宝宝们快来抓个积木
宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫"想妈妈"。
提问：儿歌名字叫什么？（幼儿集体说几遍"想妈妈"）我来完整念给你们听，好吧？（好）儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。（集体朗诵2遍）宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给 后面的 老师们听。（集体朗诵一遍）老师们表扬一下我们呢。
四、创编：
宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？（提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶……）想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！（上来拿积木电话机，活动结束）附：儿歌：想妈妈（小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。）
