染雾幼儿园大班音乐花儿朵朵开的教案设计 篇一
教案主题：花儿朵朵开
教学目标：
1. 能够通过歌曲《花儿朵朵开》引发幼儿对花朵的兴趣，并了解花儿的成长过程。
2. 能够模仿花儿开放的动作，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3. 能够通过歌曲和舞蹈的结合，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：
1. 歌曲《花儿朵朵开》的音乐和歌词。
2. 图片或实物花朵。
3. 教具：花儿开放的动作示意图。
教学过程：
1. 热身活动：引导幼儿做一些舒展身体的动作，如摇摆、拉伸等，为后续的活动做好准备。
2. 引入歌曲：播放歌曲《花儿朵朵开》，引导幼儿仔细聆听歌曲，观察图片或实物花朵，并鼓励幼儿表达对花儿的感受和想法。
3. 花儿开放的动作练习：向幼儿展示花儿开放的动作示意图，然后引导幼儿模仿动作。可以通过带动手指、摇晃身体等方式来模仿花儿的开放过程。
4. 歌曲和舞蹈结合：将花儿开放的动作与歌曲结合起来，引导幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作。可以让幼儿手持花朵，用花朵做开放的动作，增加互动性和趣味性。
5. 小结：回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的感受和体会。可以通过问答的方式巩固幼儿对花儿开放过程的理解。
教学延伸：
1. 制作花儿手偶：引导幼儿用纸板、颜料等材料制作花儿手偶，让幼儿通过玩偶来模仿花儿开放的动作。
2. 花朵的颜色：引导幼儿观察不同的花朵，了解花朵的颜色，可以通过涂色、拼图等方式来加深对花朵颜色的认识。
3. 观察花儿的成长：引导幼儿观察花儿的成长过程，可以在教室里放置一盆花，让幼儿每天观察花儿的变化，并记录下来。
幼儿园大班音乐花儿朵朵开的教案设计 篇二
教案主题：花儿朵朵开
教学目标：
1. 能够通过歌曲《花儿朵朵开》引发幼儿对花朵的兴趣，并了解花儿的成长过程。
2. 能够模仿花儿开放的动作，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
3. 能够通过歌曲和舞蹈的结合，提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：
1. 歌曲《花儿朵朵开》的音乐和歌词。
2. 图片或实物花朵。
3. 教具：花儿开放的动作示意图。
教学过程：
1. 热身活动：引导幼儿做一些舒展身体的动作，如摇摆、拉伸等，为后续的活动做好准备。
2. 引入歌曲：播放歌曲《花儿朵朵开》，引导幼儿仔细聆听歌曲，观察图片或实物花朵，并鼓励幼儿表达对花儿的感受和想法。
3. 花儿开放的动作练习：向幼儿展示花儿开放的动作示意图，然后引导幼儿模仿动作。可以通过带动手指、摇晃身体等方式来模仿花儿的开放过程。
4. 歌曲和舞蹈结合：将花儿开放的动作与歌曲结合起来，引导幼儿跟随歌曲的节奏做相应的动作。可以让幼儿手持花朵，用花朵做开放的动作，增加互动性和趣味性。
5. 小结：回顾整个活动过程，让幼儿分享自己的感受和体会。可以通过问答的方式巩固幼儿对花儿开放过程的理解。
教学延伸：
1. 制作花儿手偶：引导幼儿用纸板、颜料等材料制作花儿手偶，让幼儿通过玩偶来模仿花儿开放的动作。
2. 花朵的颜色：引导幼儿观察不同的花朵，了解花朵的颜色，可以通过涂色、拼图等方式来加深对花朵颜色的认识。
3. 观察花儿的成长：引导幼儿观察花儿的成长过程，可以在教室里放置一盆花，让幼儿每天观察花儿的变化，并记录下来。通过观察花儿的成长，培养幼儿的耐心和责任心。
幼儿园大班音乐花儿朵朵开的教案设计 篇三
幼儿园大班音乐花儿朵朵开的教案设计
活动背景
随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的.音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌
一、种花
1．听赏A段音乐，引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1．听赏B段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
师：你从音乐里听到花种子怎么了？
2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5．分配角色，合作表现B段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)
师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
