染雾初中读书征文内容佳作 篇一
标题：我的阅读之旅
随着时间的推移，初中生活已经进入了尾声，回首这段时光，我最珍贵的回忆莫过于我的阅读之旅。阅读不仅开阔了我的视野，还为我带来了无尽的乐趣和启迪。
在初中三年级的暑假里，我开始培养起了读书的习惯。每天早上，我都会找一个安静的角落，沉浸在书海中。一本本名著，一篇篇优秀的文章，让我如痴如醉。《西游记》带我踏上了神奇的仙侠之旅，感受到了勇气和友情的力量；《红楼梦》让我领略到了人情世故的复杂性，学会了珍惜眼前的一切；《小王子》则给了我许多关于成长和人生的思考。这些作品不仅给了我温暖的陪伴，还培养了我对文学的热爱和对人生的理解。
除了小说和名著，我还喜欢阅读各种类型的书籍，包括历史、科学、地理等。这些书籍丰富了我的知识储备，让我对世界充满了好奇。我从中学到了很多有用的知识，比如在《科学小发明家》这本书中，我学会了如何制作简易的小发明，让我对科学产生了浓厚的兴趣；《世界奇观之旅》带我走进了世界各地的奇观，让我感受到了地球的壮丽之美。这些书籍不仅满足了我的求知欲，还培养了我对不同领域的兴趣，为我未来的学习和发展打下了坚实的基础。
阅读给了我不仅是知识，更是思考的能力。通过阅读，我学会了思辨和分析，培养了自己的独立思考能力。在阅读中，我会思考作者的用意，从中发现不同的观点，提出自己的见解。这种思考的过程不仅让我对文学作品有了更深层次的理解，也培养了我的逻辑思维能力和批判性思维能力。
我的阅读之旅还远未结束，我相信在未来的岁月里，阅读将继续伴随着我的成长。通过阅读，我可以不断地拓宽自己的视野，丰富自己的人生。阅读让我感受到了文字的魅力，让我明白了知识的力量。我希望能够继续坚持阅读，不断丰富自己的内涵，成为一个有思想、有见识的人。
初中读书征文内容佳作 篇二
标题：阅读的力量
阅读是一扇通向知识宝库的大门，也是一条通往成功的康庄大道。在我初中的三年里，阅读给了我无尽的力量和启示，让我在学习和生活中都受益匪浅。
阅读不仅让我学到了很多知识，还培养了我的语言表达能力。通过阅读，我接触到了各种各样的文字，学习到了不同的表达方式和写作技巧。在我写作文时，我会运用到阅读中学到的词汇和句式，使我的文章更加丰富和生动。同时，阅读也让我对语文产生了更深的兴趣，激发了我学习语文的热情。
阅读还培养了我的思考能力和创造力。通过阅读，我可以进入不同的故事情节中，体验不同的人物角色，思考他们的行为和决策。这种思考过程锻炼了我的逻辑思维能力和分析能力，让我在解决问题时能够更加理性和客观。同时，阅读还激发了我的创造力，通过阅读，我可以获得各种各样的灵感，将它们融入到我的作品中去。
除了在学习上的帮助，阅读还给了我很多快乐和乐趣。每当我沉浸在书海中时，我可以忘记一切烦恼和压力，享受阅读带给我的宁静和愉悦。阅读让我感受到了不同的情感和人生体验，让我在世界的角角落落中畅游，领略到了无尽的美好。
阅读的力量是无穷的，它可以改变一个人的命运。通过阅读，我结识了许多优秀的人物，他们的智慧和思想给了我很大的启示和鼓舞。他们的奋斗故事让我明白了成功的道路并不平坦，坚持和努力是成功的关键。这些故事激励着我不断学习和进步，努力成为一个有知识、有品德、有担当的人。
初中的阅读之旅虽然短暂，但对我来说却是极其宝贵的。通过阅读，我在知识的海洋中航行，探索到了人生的真谛。我将继续坚持阅读，不断丰富自己的内涵，成为一个有思想、有见识的人。阅读的力量将伴随我走向未来，让我在人生的舞台上展现出自己的风采。
初中读书征文内容佳作 篇三
初中读书征文内容【佳作】
读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!下面有应届毕业生小编整理的初中读书征文内容，希望对你有帮助!
初中读书征文内容
一颗沙里一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在手掌，永恒在里刹那收藏，
初中读书征文内容【佳作】
。——题记
夜，静得有点惬意，幽蓝如幕的夜空下，没有皎洁的明月，也没有明亮的星星。墙上，那一盏淡定的灯，静静地照着我，在文字垒出的群山中跋涉，脚下发出的，是隐匿的天籁，我独自享受，默默前行。
读书，是最朴素的朝拜方式，通往天国的路上不需要太多，也不会有太多。一盏灯，一扇窗，一把木质的椅子，一杯淡淡的茶。如果说奢侈，就是要有一摞摞的书，最好是纸业泛黄、仿佛沉淀了人类一切思想和情愫的那种。一本书，就是一个世界。一首诗，就是一座天堂。有时甚至一句话，就让人荡气回肠!净化灵魂，又何须那么多的繁琐尘俗，只要在静谧的夜里，捧一本书，叩开心扉，让那淡淡的书香横溢在自己的世界，宁静而志远……
今夜无月，我却被满眼的“月”充斥着。张九龄的“海上生明月，天涯共此时”，思念的滋味被蔓延到了天边，人远在天涯，心近在咫尺，那一轮月是张九龄的。“雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。”零落的花瓣顺着水飘流而去，月圆之夜上西楼，月圆人未圆，雁儿空回，不见锦书，思念之情绵绵不绝，那一轮明月是李清照的。“缺月挂疏桐，漏断人初静”，苏东坡的凄冷染遍了整片天空，黯然销魂，谁还忍心漠视一个伟大诗人的寂寞!那一轮明月，是属于苏轼的，一个旷达孤傲却又细腻的词人!
夜风掀动窗帘，擦挂木质窗棂的呼呼声，似乎诉说着古老的故事，几代红尘，几多英魂在历史长河漂泊着，也许永远没有靠岸的一天，是因为苍天认为有必要让后人知道过去所有的辉煌与凄美吧!
柳如是的刚强与脱俗，李香君的侠骨芳心，董小婉的聪慧灵秀，秦淮八艳多少年来点缀着断魂秦淮，千古绝唱在烟雨秦淮中悠悠回响，那么醉人、那么让人无法忘怀……捧着手里的书，竟感觉到双手无法承受她们灵魂的重量!
宁静的夜空忽然飘起细雨来，丝丝缕缕，洒在发际、唇边。
夜凉如水，我读杨绛。杨绛女士说：“人家挂者窗帘呢，别去窥望。宁可自己也挂上一个，华丽的也好，朴素的也好。如果你不屑挂，或懒得挂，不妨就敞着个赤裸裸的窗口。不过，你总得尊重别人家的窗帘。”这段温婉中不失刚强、淳朴中不失灵秀的文字，充满着对人生的理解和尊重，涵蕴着杨绛所特有的那种淡泊、宁静的文化情怀。我想，钱先生是一个洁白素净的窗帘，杨绛却是与之相得益彰的窗帘。这窗帘以天真为质，以朴素着色，垂着透明的软纱，在风里飘曳……
翻阅完沈从文《边城》的最后一页，心头，竟掠过一丝长长的叹息——沈先生是枚陈年的玉，因为年代久了，倒越发显得珍贵。
萧红死时说：“我将与长天碧水共处，留得半部‘红楼’给别人写了——半生尽遭白眼冷遇，身先死，不甘不甘!” 这句话究竟包含了萧红多少的忧伤?多少的凄凉?多少的不甘?泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去，在那样的一个年代里，以萧红桀骜不训的性格，又怨得了谁呢? 好一个萧红!狂妄而那么与众不同!《呼兰河传》不像是一部严格意义的小说，它更像是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。当今世上，谁敢拿自己的作品和红楼相比?萧红，也只有萧红!
八千里路云和月，仗剑江湖载酒行。古龙老先生用生命为我们演绎了一场琴心剑胆的江湖梦境。古大侠留给我的又何止是一段段石破天惊的情节和一个个活生生的人物!
书，又翻了一遍，灯光在书页上留下痕迹，指尖触摸过的地方似乎还有泪的踪影。流泪，往往不是因为忧伤，而是因为感动。
晚归的路人，惊了楼下的大黄狗，一阵外强中干的犬吠，没有打断我的吟诵。
树影婆娑，万籁俱寂，沉睡的夜空随微风的韵调，浅咏低吟，枕着这一夜风声，我在晨曦微露时分，安然睡去。
初中读书征文内容
刚刚读完《福尔摩斯探案全集》，合上书，我的心情仍然澎湃激荡着：这真是一本令人忍不住要分享的伟大作品!
《福尔摩斯探案》是英国作家阿瑟.柯南道尔创作的侦探小说，故事围绕着才华横溢的的侦探福尔摩斯展开，
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《初中读书征文内容【佳作】》(https://)。本书极为特别，它不同于《夏洛特的网》那般美好;不如《造梦的雨果》似的朴实;更不像《毛毛》那样充满想象!它，令人浑身发抖!身临其境，仿佛危险就在身后!在书中，我常常成为福尔摩斯的助手“华生”，跟随紧张的办案情节展开惊心动魄的旅程。《血字的研究》里，案件毫无头绪，迟迟未能破案，福尔摩斯却用他丰富的知识、缜密的思维使真相水落石出!我兴奋地想为他鼓掌!而《恐怖谷》，太可怕了!读着读着，我竟然吓得“啪”地关上书，立即从书中回到现实世界!我需要喘一口气，缓一缓......可是不一会儿，我忍不住又翻开了下一页。真没办法!
《最后一案》中，作者居然让福尔摩斯直面对抗顶级犯罪分子——莫里亚蒂教授，最终，两人跌入莱辛巴赫瀑布，同归于尽!看到这里时，我和华生一样，“不禁浑身你战栗”，更“无法面对这一沉痛的事实”，悲痛欲绝......合上书，接下来的几天里，我都没有勇气再打开它，因为，我知道，在余下的寥寥几页中福尔摩斯再也不会登场了......他曾经那么“冷漠孤僻，骄傲自负”，“具有超凡的推理能力，以及敏锐的观察力，他的每一个细节都理性的华美与智慧的光芒”......然而，现在，他已离我而去......
时间过去了许久，某一天，我无意间看到插在书架上的这本书，心想把它看完算了。谁知柯南道尔竟然在最后巧妙地安排福尔摩斯复活了!
啊!太不可思议!我欣喜若狂!我真的被柯南道尔、福尔摩斯所折服!这让人开心、伤心、激动、吃惊的书啊!
从小我就爱看书，读书时，我深深地沉浸在故事里;合上书，我常常回忆起那些美妙的片段。文字仿佛有一种魔力，一直吸引着我。我视书为朋友，更为珍宝，而《福尔摩斯探案全集》是其中我最欣赏的一颗。
初中读书征文内容
从教多年来，我深深体会到：对于我们从事教育、教学第一线的教师而言，要学的东西实在太多，而我知道的东西又太少了。有人说：“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我体会到：教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，因此，我认识到教育教学中，书本是我们无言的老师，读书是我教育、教学中最大的乐趣。
教书的生活是清贫的'，从事教育教学多年，我无法跟他人一样享受到奢侈的物质生活，但我学会了读书中获得最大的享受。一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。
暑假期间，我读完了布鲁纳的《教育过程》一书，收获很大、感触良多。通过读布鲁纳的《教育过程》，我进一步知道了课程改革的四个中心思想：1.学习任何学科，主要是使学生掌握这一学科的基本结构，同时也要掌握研究这一学科的基本态度或方法;2.任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生;3.过去在教学中只注意发展学生的分析思维能力，今后应重视发展直觉思维能力;4.学习的最好动机乃是对学习材料本身发生兴趣，不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。这些对我以后的教育教学工作起着非常重要的作用。
布鲁纳的《教育过程》书中还提到学习的首要目的是“务必使学生理解学科的基本结构”的观点是正确的。因为学生掌握了结构，就获得了运用一个学科的基本概念的能力;然后，学生就可以利用这些基本概念，把它们当作认识和攻克其他问题的基础，其积极意义在于为解决“知识爆炸”时期的知识需求问题找到了一条途径。同时，布鲁纳把学生学习和掌握学科的态度及基本方法作为掌握学科基本结构的组成部分，这种见解是正确的。因为教学过程不仅要考虑“教”，而且还要重视“学”，充分体现了“教学本长”的科学的原则。用“认识论者”的一句话说，那就是“学习如何学习”、“学就是为了更好地学”，这就是说要交给学生开启知识宝库的一把灵巧的钥匙。
通过阅读这本书，我更深深地体会到：只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，常读书、常思考，使我勇于和善于检讨自己的教育教学，既要正视自己之短处，努力探究补救途径
