染雾森林音乐家幼儿园大班音乐教案 篇一
标题：通过音乐探索自然——森林音乐家幼儿园大班音乐教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的引导，幼儿可以培养自己的情感、审美和创造力。本篇教案将以森林音乐家为主题，通过音乐与自然的结合，帮助大班幼儿更好地了解自然，并培养他们的音乐素养。
一、教学目标：
1. 能够通过音乐感受大自然的美妙。
2. 能够模仿自然界的声音，并能够用乐器模拟自然界的声音。
3. 能够用音乐表达对自然的喜爱和感激之情。
4. 能够合作参与音乐活动，培养团队合作意识。
二、教学准备：
1. 音乐器材：小鼓、木琴、铃铛等。
2. 音乐资源：与自然相关的音乐曲目。
3. 教学辅助工具：图片、幻灯片等。
三、教学步骤：
1. 导入：播放自然音乐曲目，让幼儿感受自然的声音，引导他们讨论自然界的声音有哪些。
2. 呈现：通过图片和幻灯片展示森林音乐家的形象，让幼儿了解森林音乐家的工作内容。
3. 模仿：让幼儿模仿自然界的声音，如鸟鸣、风声等，并用音乐器材模拟这些声音。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一段音乐，表达对自然的喜爱和感激之情。
5. 展示：让每个小组轮流展示他们的音乐作品，并对其他小组的作品给予鼓励和欣赏。
6. 结束：播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。
四、教学延伸：
1. 在户外进行音乐活动，让幼儿近距离接触大自然的声音，并用乐器模拟这些声音。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工等形式表达对自然的感激之情。
3. 组织音乐会，让幼儿展示他们创作的音乐作品，并邀请家长参与。
结语：
通过音乐与自然的结合，幼儿可以更好地了解自然、感受自然，并通过音乐表达对自然的喜爱和感激之情。同时，通过合作创作的方式，培养幼儿的团队合作意识和创造力。希望这个教案能够帮助大班幼儿在音乐中感受自然的美妙，培养他们的音乐素养。
森林音乐家幼儿园大班音乐教案 篇二
标题：探索音乐的奥秘——森林音乐家幼儿园大班音乐教案
引言：
音乐是一门神奇而又美妙的艺术，通过音乐的学习和创作，可以培养幼儿的审美和创造力。本篇教案将以森林音乐家为主题，通过探索音乐的奥秘，帮助大班幼儿更好地理解音乐，培养他们的音乐素养。
一、教学目标：
1. 能够感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 能够通过音乐表达自己的情感和思维。
3. 能够模仿乐器演奏的动作，并能够用乐器演奏简单的乐曲。
4. 能够合作参与音乐活动，培养团队合作意识。
二、教学准备：
1. 音乐器材：小鼓、木琴、铃铛等。
2. 音乐资源：与乐器演奏相关的音乐曲目。
3. 教学辅助工具：图片、幻灯片等。
三、教学步骤：
1. 导入：播放一段优美的音乐，引导幼儿感受音乐的美妙，并与他们分享自己对音乐的感受。
2. 呈现：通过图片和幻灯片展示森林音乐家演奏乐器的形象，让幼儿了解森林音乐家的工作内容。
3. 模仿：让幼儿模仿乐器演奏的动作，并用音乐器材演奏简单的乐曲。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，让他们合作创作一段音乐，表达自己的情感和思维。
5. 展示：让每个小组轮流展示他们的音乐作品，并对其他小组的作品给予鼓励和欣赏。
6. 结束：播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松身心。
四、教学延伸：
1. 组织音乐比赛，让幼儿展示自己演奏乐器的能力，并给予他们鼓励和肯定。
2. 邀请音乐专业人士到幼儿园进行音乐讲座，让幼儿更深入地了解音乐的奥秘。
3. 组织音乐晚会，让幼儿向家长展示他们的音乐才华。
结语：
通过探索音乐的奥秘，幼儿可以更好地感受音乐的美妙，并通过音乐表达自己的情感和思维。同时，通过合作创作的方式，培养幼儿的团队合作意识和创造力。希望这个教案能够帮助大班幼儿更好地理解音乐，培养他们的音乐素养。
森林音乐家幼儿园大班音乐教案 篇三
森林音乐家幼儿园大班音乐教案
活动目标：
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程：
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）
二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表
三、自主选择角色游戏的.职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？
2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。
四、游戏评价环节。
在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。
游戏延伸：
激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）
活动反思：
《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
