染雾幼儿园小班手指谣教案设计 篇一
引言：
手指谣是幼儿园教育中常用的一种教学方法，通过手指动作和谣言的结合，可以帮助幼儿培养语言表达能力、动作协调能力和注意力集中能力。本文将设计一堂手指谣教学课，适用于幼儿园小班的教学。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对手指谣的兴趣和喜爱。
2. 让幼儿学会通过手指动作和谣言的结合来表达。
3. 提高幼儿的动作协调能力和注意力集中能力。
二、教学准备：
1. 手指谣教学PPT。
2. 幼儿园音响设备。
3. 手指谣教具：手指谣卡片、手指谣玩具等。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐摆动手指，引发他们的兴趣。
2. 引入手指谣：展示手指谣教具，教师示范并鼓励幼儿跟着做手指动作，同时说出相应的谣言。
3. 练习手指谣：教师逐个教授手指谣，每个手指谣教学完后，让幼儿自己练习，并进行小组展示。
4. 温故手指谣：教师让幼儿回顾前面学过的手指谣，逐个进行复习。
5. 创编手指谣：教师鼓励幼儿自己创编手指谣，可以根据幼儿的兴趣和想象力来设计。
6. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿在家里继续练习手指谣。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现情况，给予相应的鼓励和帮助。
2. 收集幼儿创编的手指谣，进行评价和展示。
3. 记录每个幼儿在手指谣表达上的进步情况。
幼儿园小班手指谣教案设计 篇二
引言：
手指谣是幼儿园教育中常用的一种教学方法，通过手指动作和谣言的结合，可以帮助幼儿培养语言表达能力、动作协调能力和注意力集中能力。本文将设计一堂手指谣教学课，适用于幼儿园小班的教学。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对手指谣的兴趣和喜爱。
2. 让幼儿学会通过手指动作和谣言的结合来表达。
3. 提高幼儿的动作协调能力和注意力集中能力。
二、教学准备：
1. 手指谣教学PPT。
2. 幼儿园音响设备。
3. 手指谣教具：手指谣卡片、手指谣玩具等。
三、教学过程：
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐摆动手指，引发他们的兴趣。
2. 引入手指谣：展示手指谣教具，教师示范并鼓励幼儿跟着做手指动作，同时说出相应的谣言。
3. 练习手指谣：教师逐个教授手指谣，每个手指谣教学完后，让幼儿自己练习，并进行小组展示。
4. 温故手指谣：教师让幼儿回顾前面学过的手指谣，逐个进行复习。
5. 创编手指谣：教师鼓励幼儿自己创编手指谣，可以根据幼儿的兴趣和想象力来设计。
6. 结束：教师总结本节课的内容，鼓励幼儿在家里继续练习手指谣。
四、教学评价：
1. 观察幼儿的参与度和表现情况，给予相应的鼓励和帮助。
2. 收集幼儿创编的手指谣，进行评价和展示。
3. 记录每个幼儿在手指谣表达上的进步情况。
幼儿园小班手指谣教案设计 篇三
导语：通过课堂教学让孩子了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。下面小编为你整理的幼儿园小班手指谣教案，希望对你有所帮助！
一、活动目标
在幼儿初步学会歌曲的基础上，引导幼儿联想创作，续编歌曲。并激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养创造精神。
二、重点与难点
1、指表现丰富多样的事物。
2、根据手指创造的事物编唱歌曲。
三、材料及环境设计
1、录有歌曲旋律的录音磁带一盘。
2、为幼儿提供能自由结伴的较宽松的空间。
四、设计思路：
虽然幼儿年龄小，但具有丰富的想象力。根据这一特点，我选择了此教材，引导幼儿联系已有经验探索未知，想象表现各种有趣的手指游戏，培养幼儿的创新意识和创造能力，积极鼓励幼儿将自己创作的手指游戏大胆地编唱和表现，提高幼儿表现美的能力。
五、活动流程
准备活动——欣赏重视——联想创作——展现交流
（一）准备活动
说明：让幼儿熟悉歌曲旋律，初步学会歌曲，并对手指游戏产生浓厚的兴趣。
（二）欣赏重视
1．教师由手引出歌曲，幼儿随伴奏齐唱歌曲。
说明:唤起幼儿已有经验，将歌曲再现。
2．欣赏个别幼儿表演歌曲中老虎的吼声，集体练习。
说明:由于幼儿特别喜欢模仿老虎的动作及吼声，请高调上前表演，提供幼儿尝试表现的机会。其次，歌曲在老虎吼声“啊唔……”处节奏较复杂，幼儿不易掌握，由个别到集体的练习可帮助幼儿更好地掌握，为创编歌曲作铺垫。
3．幼儿随音乐边唱边表演。
4.幼儿自由结伴，边唱边表演歌曲中的小山和老虎。
说明:让幼儿展开想象，三三两两结伴在一起，通过各自身体不同的动作合作表现小山的造型和老虎的姿态。
（三）联想创作
1.幼儿“摆弄”自己的小手想象小手除了可以做小山，还可以做哪些有趣的事物？
2．教师弹奏歌曲旋律，幼儿随音乐表演自己想唱会手指游戏。
3．游戏：“开火车”——幼儿逐个表演自己创作的手指游戏。
说明:此游戏可以让每位幼儿都有机会表现，教师要求前面幼儿表演的内容，后面幼儿就不能再重复。促使幼儿仔细倾听，不断联想，活跃思维，为创编歌曲作内容上的准备。
4．教师引导幼儿编唱歌曲。
说明:教师可视幼儿反应情况即兴和幼儿集体编唱，将手指游戏的内容编唱到歌里去。
5．幼儿合作创编歌曲。
说明:幼儿自由结伴，找空位坐下合作编唱，教师在旁轻声播放歌曲旋律，幼儿随音乐联想创作新歌。
（四）展现交流
1．请几组
说明:对幼儿编唱的歌曲，教师及时地给予评价，鼓励幼儿大胆地表现。
2．教师伴奏，幼儿相互交流自己编唱的歌曲。
[幼儿园小班手指谣教案设计]
