染雾第一次带领英语早读 篇一
在我人生中的第一次带领英语早读时，我感到既兴奋又紧张。作为一名英语老师，这是我第一次有机会在早上的集会上与学生们一起进行英语朗读。我知道这对于学生们来说可能是一个新的挑战，但我也相信这是一个很好的机会让学生们提高他们的英语口语能力。因此，我决定在这个特别的早读中给学生们带来一些有趣和互动的活动。
首先，我让学生们围成一个大圆圈，每个人都有机会参与到早读中。我给每个学生一张卡片，上面写着一个英语单词。然后，我播放了一段录音，学生们需要根据录音的内容找到自己卡片上对应的单词，并大声读出来。这个活动不仅让学生们积极参与，也帮助他们提高了听力和口语能力。
接下来，我准备了一些有趣的英语口语练习题。我让学生们两人一组，每组选择一位发言人。然后，我给他们一个话题，比如“我的梦想”或“我的假期计划”，学生们需要用英语进行交流，并分享自己的想法和观点。这个活动不仅让学生们锻炼了口语表达能力，也增强了他们的团队合作意识。
最后，我邀请了一位外教来到我们的早读活动中。他用地道的英语为学生们朗读了一篇有趣的故事，并提出了一些问题，让学生们思考和回答。这个活动不仅让学生们接触到真实的英语口音和语调，也激发了他们对英语学习的兴趣和动力。
整个早读活动持续了30分钟，学生们参与度很高，并且积极表达自己的想法和观点。我感到非常骄傲和满足，因为我看到了学生们在英语口语方面的进步和自信心的提高。这次早读活动不仅让学生们享受了学习的乐趣，也为他们树立了一个良好的学习英语的榜样。
通过这次第一次带领英语早读的经历，我意识到在学生们的学习中，互动和趣味是非常重要的。我会继续创造更多有趣和互动的英语学习活动，帮助学生们提高他们的口语能力，并激发他们对英语学习的兴趣。我相信，通过这样的早读活动，学生们的英语能力会得到更大的提升，他们也会在学习英语的道路上走得更远。
第一次带领英语早读 篇二
作为一名英语老师，我第一次带领英语早读时，我感到既紧张又兴奋。我知道这是一个机会来与学生们一起提高他们的英语口语能力，并且为他们树立一个良好的英语学习榜样。为了让早读活动更有趣和互动，我精心准备了一些活动和材料。
首先，我选择了一篇简短的英语文章，然后将其分成几个小段落。我把每个段落打印成大字体，然后将其贴在教室的不同角落。在早读开始前，我将学生分成几个小组，并告诉他们每个小组要找到尽可能多的段落，并用正确的顺序将它们组合起来。这个活动不仅帮助学生们锻炼了阅读和理解能力，也增强了他们的团队合作意识。
接下来，我准备了一些有趣的英语口语练习题。我让学生们两人一组，每组选择一位发言人。然后，我给他们一个话题，比如“我的梦想”或“我的假期计划”，学生们需要用英语进行交流，并分享自己的想法和观点。我鼓励学生们尽可能用英语来表达自己，即使他们的口语水平不是很高。这个活动不仅让学生们锻炼了口语表达能力，也增强了他们的自信心。
最后，我邀请了一位外教来到我们的早读活动中。他用地道的英语为学生们朗读了一篇有趣的故事，并提出了一些问题，让学生们思考和回答。学生们对外教的到来非常兴奋，他们积极参与，并且提出了很多问题。这个活动不仅让学生们接触到真实的英语口音和语调，也激发了他们对英语学习的兴趣和动力。
通过这次第一次带领英语早读的经历，我意识到在学生们的学习中，互动和趣味是非常重要的。我会继续创造更多有趣和互动的英语学习活动，帮助学生们提高他们的口语能力，并激发他们对英语学习的兴趣。我相信，通过这样的早读活动，学生们的英语能力会得到更大的提升，他们也会在学习英语的道路上走得更远。
第一次带领英语早读 篇三
第一次带领英语早读
每一个人都有自己的第一次，因为人生从第一次开始。第一次带给你的感觉也许是紧张的，也许是兴奋的，也许是新奇的……我也曾经经历过许许多多的第一次，它们都在我的脑海里留下了深刻的印象。上了中学以后，我就面临了一次“第一次”，它，或许是我对自己的一次挑战吧。 上中学后的第二天，我成为了英语科代表。我以为当一个英语科代表很容易，可是， 我却没有想到。星期三的时候，是英语的早读课。老师叫我上去领早读。啊，小学的时候我是从来没领过早读的呀！我的心情一下由平淡变成了紧张。我拿着英语书忐忑不安的走上了讲台。同学们的眼睛都看着我，我觉得我的眼前突然出现了一个高不可攀的山峰，可是，我必须去战胜！我极力使自己镇定下来，可是我的双脚却不由自主地开始了颤抖……“请大家把英语书拿出来翻到第一页。”我终于说出了一句话。 可是大家都不听我的指挥，看来，我不拿出点威力那是不可以的，可是我根本就不怎么认识同学们呀。我把老师的直尺重重的一敲，用我最大的声音吼了出来：“把英语书拿出来！”这威力一下把全班同学都震住了
