染雾谈课外阅读对综合英语生态课程结构构建的意义 篇一
在综合英语生态课程的结构构建中，课外阅读起到了重要的作用。课外阅读是指在学生完成学校教学任务之外，自愿选择并阅读一定数量的英语读物。它可以帮助学生拓展知识面，提高英语语言能力，增强学生的自主学习能力，对综合英语生态课程的结构构建具有积极意义。
首先，课外阅读可以拓展知识面。综合英语生态课程的一个重要目标是培养学生的综合素质，包括语言能力、文化意识、批判思维等。而通过阅读英语原版书籍，学生可以接触到更广泛的知识领域，了解不同的文化背景和思维方式，培养跨文化交际能力。这样的知识拓展不仅可以帮助学生在学术上取得更好的成绩，还可以提高学生的综合素质，使其在未来的学习和工作中更具竞争力。
其次，课外阅读可以提高英语语言能力。综合英语生态课程的一个重要任务是培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写等方面。而通过阅读英语原版书籍，学生可以接触到更地道和丰富的英语表达方式，提高自己的语感和语言表达能力。同时，通过阅读英语原版书籍，学生可以积累更多的词汇量，提高阅读理解能力，从而更好地应对学校教学任务和考试要求。
最后，课外阅读可以增强学生的自主学习能力。综合英语生态课程的目标是培养学生的自主学习能力，使其能够独立思考和解决问题。而通过课外阅读，学生可以自主选择自己感兴趣的书籍和阅读内容，培养自己的阅读兴趣，提高自己的学习动力。同时，课外阅读也需要学生自己制定学习计划，并按照计划进行阅读，培养学生的自我管理和自我约束能力。这样的自主学习能力对学生的综合英语生态课程学习和未来的学习和工作都具有重要意义。
综上所述，课外阅读对综合英语生态课程结构构建具有重要意义。通过课外阅读，学生可以拓展知识面，提高英语语言能力，增强自主学习能力，为学生的综合素质培养和未来的学习和工作打下坚实的基础。因此，在综合英语生态课程的结构构建中，应该充分重视和发挥课外阅读的作用，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。
谈课外阅读对综合英语生态课程结构构建的意义 篇二
综合英语生态课程的结构构建是为了培养学生的综合素质和解决学生在英语学习过程中遇到的问题。而课外阅读在综合英语生态课程的结构构建中具有重要的意义。课外阅读可以帮助学生拓展知识面，提高英语语言能力，增强学生的自主学习能力，从而促进综合英语生态课程的有效实施和学生综合素质的全面提升。
首先，课外阅读可以拓展知识面。综合英语生态课程旨在培养学生的综合素质，其中包括文化意识、批判思维、跨文化交际能力等。而通过课外阅读，学生可以接触到更广泛的知识领域，了解不同的文化背景和思维方式。这样的知识拓展可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高学生的综合素质，使其在未来的学习和工作中更具竞争力。
其次，课外阅读可以提高英语语言能力。综合英语生态课程的一个重要任务是培养学生的英语语言能力，包括听、说、读、写等方面。而通过课外阅读英语原版书籍，学生可以接触到更地道和丰富的英语表达方式，提高自己的语感和语言表达能力。同时，通过课外阅读，学生可以积累更多的词汇量，提高阅读理解能力，从而更好地应对学校教学任务和考试要求。
最后，课外阅读可以增强学生的自主学习能力。综合英语生态课程的目标是培养学生的自主学习能力，使其能够独立思考和解决问题。而通过课外阅读，学生可以自主选择自己感兴趣的书籍和阅读内容，培养自己的阅读兴趣，提高自己的学习动力。同时，课外阅读也需要学生自己制定学习计划，并按照计划进行阅读，培养学生的自我管理和自我约束能力。这样的自主学习能力对学生的综合英语生态课程学习和未来的学习和工作都具有重要意义。
总之，课外阅读对综合英语生态课程的结构构建具有重要意义。通过课外阅读，学生可以拓展知识面，提高英语语言能力，增强自主学习能力，为学生的综合素质培养和未来的学习和工作打下坚实的基础。因此，在综合英语生态课程的结构构建中，应该充分重视和发挥课外阅读的作用，为学生提供更广阔的学习空间和更丰富的学习资源。
谈课外阅读对综合英语生态课程结构构建的意义 篇三
谈课外阅读对综合英语生态课程结构构建的意义
生态教育是一种符合时代社会发展趋势的新型教育观.本文在这种生态教育观的视野下,探讨如何通过课外阅读来构建综合英语的生态课程结构,使其具有开放性、互动性、和谐性、个性和可持续性,遵循和发掘学生的个性,培养其自主创新能力,实现英语学习的可持续发展.
作 者：黎妍 LI Yan 作者单位：广东外语艺术职业学院,广东
