染雾英语教材梳理范文标题 篇一：《提高英语口语的有效方法》
随着全球化的发展，英语已经成为一门必备的语言技能。然而，对于许多学习者来说，口语表达一直是一个挑战。本文将介绍一些有效的方法来提高英语口语能力。
首先，我们应该多听多说。听力是口语表达的基础，通过大量的听力练习，我们可以熟悉英语的语音、语调和表达习惯。可以通过听英语广播、音频课程以及与外教交流等方式来提高听力能力。同时，多说英语也是提高口语的关键。可以找一个语言伙伴或者参加英语角等活动来练习口语，这样可以增加口语表达的机会，提高口语流利度和准确性。
其次，我们可以通过模仿来提高口语能力。模仿是学习语言的一种有效方法，通过模仿母语者的发音、语调和语速，我们可以提高自己的口语表达能力。可以选择一些英语电影、英语电视剧或者英语歌曲，通过模仿其中的对话或者歌词来提高口语能力。另外，我们还可以模仿一些标准的口语训练材料，如口语教材中的对话或者口语练习题，通过不断地模仿和练习，我们可以提高自己的口语水平。
此外，积累词汇和语法知识也是提高口语能力的重要因素。词汇是语言的基础，我们需要掌握一定数量的词汇才能进行有效的口语表达。可以通过背单词、阅读英语文章以及参加词汇训练班等方式来扩大词汇量。同时，掌握基本的语法规则也是口语表达的关键。可以通过学习语法书籍、参加语法培训班等方式来提高语法水平，从而提高口语表达的准确性和流利度。
综上所述，提高英语口语能力需要多听多说、模仿口语表达和积累词汇语法知识等多方面的努力。通过不断地练习和学习，我们可以有效地提高自己的口语能力，更好地应对英语交流的需求。
英语教材梳理范文标题 篇二：《提高英语写作技巧的方法》
英语写作是许多学习者的一大挑战。然而，通过一些有效的方法，我们可以提高自己的写作技巧，更好地表达自己的观点和思想。本文将介绍一些提高英语写作技巧的方法。
首先，我们应该注重词汇和语法的积累。词汇是写作的基础，我们需要掌握一定数量的词汇才能进行有效的写作。可以通过背单词、阅读英语文章以及参加词汇训练班等方式来扩大词汇量。同时，掌握基本的语法规则也是写作的关键。可以通过学习语法书籍、参加语法培训班等方式来提高语法水平，从而提高写作的准确性和流利度。
其次，我们应该多读多写。通过大量的阅读，我们可以学习到不同的写作风格和表达方式。可以选择一些优秀的英语作品，如小说、散文、报纸杂志等，通过阅读其中的文章来提高自己的写作水平。同时，多写也是提高写作技巧的关键。可以每天写一些英语日记、文章或者参加写作比赛等活动，通过不断地写作练习，我们可以提高自己的写作能力。
此外，我们还可以通过模仿优秀的范文来提高写作技巧。找一些经典的英语范文，如托福、雅思写作范文等，通过模仿其中的句子结构、表达方式和写作思路来提高自己的写作水平。可以选择一些题目，尝试写出与之相似的范文，通过对比和改进，我们可以不断提高自己的写作能力。
综上所述，提高英语写作技巧需要注重词汇和语法的积累、多读多写和模仿优秀的范文等多方面的努力。通过不断地练习和学习，我们可以有效地提高自己的写作能力，更好地应对英语写作的需求。
英语教材梳理范文标题 篇三
第2课
古诗两首
设计理念：
本课是两首描写春天的古诗，与本组教材主题非常吻合。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。可引导学生先自读自悟，借助文字想象诗中的画面。然后再看图，感悟图文相通之处，从图悟文，把课文与图意融为一体，启发学生思考和想象，加深对诗句的领会、理解。
学习目标：
1、认识枯等7个字，会写未等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人热爱春天、热爱生活的情趣。
3、培养背诵古诗的兴趣。
学习重点：
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；认读、识记生字。
学习难点：
理解诗意，体会诗人的情感。
课前准备：
1、挑选古诗的配乐曲子。如古筝或其他轻快、
优美的乐曲。
2、彩笔和画纸。
课时安排：2课时
第一课时
一、激励引入
1、老师听说，有的小朋友可聪明了，会背许多古诗呢！哪些小朋友会呀？大声背给大家听一听。（指名学生背诵）
2、小朋友们可真了不起，学了那么多古诗，今天老师又给小朋友带来了一首古诗。（板书出示课题：草）
二、范读激趣
1、老师配乐朗读。
2、学生自读，指名汇报读。
三、有感情地朗读，体会诗人情感。
同学们都会读了，下面我们来比一比，看谁读
得最有味道。谁读得好，我就给他配上音乐。
1、学生自己吟诵体会。
2、指名生诵读，配乐朗读。
3、大家都想配乐读吗？那我们就一起来读吧。
四、启发想象，感悟诗歌大意
1、老师简单描述诗歌意境。
2、引导学生想想你的眼前仿佛出现了哪些景象？（学生自读体会）
3、给三句诗配上图画：离离原上草
野火烧不尽
春风吹又生
4、分组各自讨论完成其中的一幅画，并推选代表上台完成这幅画。
5、评议图画，说说自己的想法。
五、配乐诵读全诗
1、先自己边读边想象，有滋有味的吟诵这首诗。
2、试着背诵古诗。
3、配乐朗读、背诵。
六、学习生字
1、出示生字：枯荣
小朋友认识这两个字吗？一起大声地说一说，它
6、引导学生想想你的眼前仿佛出现了哪些景象？（学生自读体会）
7、给三句诗配上图画：离离原上草
野火烧不尽
春风吹又生
8、分组各自讨论完成其中的一幅画，并推选代表上台完成这幅画。
9、评议图画，说说自己的想法。
七、配乐诵读全诗
4、先自己边读边想象，有滋有味的吟诵这首诗。
5、试着背诵古诗。
6、配乐朗读、背诵。
八、学习生字
2、出示生字：枯荣
小朋友认识这两个字吗？一起大声地说一说，它们叫什么名字呀？
3、你们会写这两个字吗？这里还有一个字烧，也会写吗？谁来提醒大家写的时候要注意什么？
4、根据学生的回答进行引导。
5、学生书写，老师巡视指导。
第二课时
学习《宿新市徐公店》
一、赏图引入
1、出示课文插图，指导学生观察图画，说说图上画的是什么？你能从图中猜出是什么季节吗？
2、古时候有位著名的诗人叫杨万里，他也觉得这个小孩捕蝴蝶的情景非常有趣，就写下了一首诗。（出示全诗）
教学批注：
3、老师朗读全诗。
二、初读全诗，识记生字
1、大声朗读全诗，不认识的字看拼音，遇到绳子，多读几遍。
2、谁愿意把这首诗读给大家听听？发现读得不正确的地方及时纠正。
3、听老师范读，体会朗诵古诗的节奏，学生模仿范读，练习朗读古诗，要读出感情，读出节奏。
三、诗画结合，感悟诗意
1、学生吟诵古诗。
2、学生看图，老师讲解。
3、引导把诗画中的情景编成一个有趣的故事。
四、有感情地读全诗，纤细背诵
1、自由练习，可以一个人，也可以找个伙伴合作朗读。
2、读给小朋友听，互相评议。
3、练习背诵，先自己背，再同捉交换背诵。
4、配上优美的音乐，集体吟诵。
五、学习生字
1、出示生字：宿、徐、篱、疏、未
2、你们都记住这些字了吗？交流识字方法。
3、同桌互读互查生字。]
4、指导书写。
重点指导：未、追、宿、菜
5、学生书写。
六、复习背诵
指名、分组、集体背诵两首古诗。
板书设计：
教后记：
英语教材梳理范文标题 篇四
1、Denitrification of nitrate-contaminated groundwater using biodegradable snack ware as carbon source under low-temperature condition
2、Electrochemical oxidation of succinic acid in aqueous solutions using boron doped diamond anodes
3、Adsorption of lead using a new green material obtained from Portulaca plant
4、Treatment of Landfill Leachate by Fenton Proce with Nano sized Zero Valent Iron particles
5、Electrochemical disinfection: An efficient treatment to inactivate Escherichia coli O157:H7 in proce wash water containing organic matter
6、Electrochemical potential of Microgramma vaccinifolia rhizome lectin
7、The effect of base-pair sequence on electrochemically driven denaturation
8、Electrocoagulation of commercial naphthalene sulfonates: Proce optimization and aement of implementation 、Minimizing the creation of spent pickling liquors in a pickling proce with high-concentration hydrochloric acid solutions: Mechanism and evaluation method
10、Tuning of
electrochromic
properties
copolymerization
of and dialkoxythiophenes
11、Maximizing power yield in energy systems-A thermodynamic synthesis
12、Electrochemical disinfection: An efficient treatment to inactivate Escherichia coli O157:H7 in proce wash water containing organic matter
13、Microarray-based bioinformatics analysis of osteoblasts on TiO(2)nanotube layers
14、Immobilization strategies to develop enzymatic biosensors
15、Ultrasound-aisted synthesis of Li-rich mesoporous LiMn2O4 nanospheres for enhancing the electrochemical performance in Li-ion secondary batteries
16、A label-free aptasensor for the sensitive and specific detection of cocaine using supramolecular aptamer fragments/target complex by electrochemical impedance spectroscopy
17、Reductive electrochemical remediation of emerging and regulated disinfection byproducts
18、Optimization of electrochemical dechlorination of trichloroethylene in reducing electrolytes
19、Electrochemical treatment of spent solution after EDTA-based soil washing 20、Interaction of antioxidant flavonoids with calf thymus DNA analyzed by spectroscopic and electrochemical methods
英语教材梳理范文标题 篇五
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point(教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids(教具)
四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye!Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye!”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。
英语教材梳理范文标题 篇六
XXX学校课时教案 课程名称
外科护理学
章（节）
第十八章第三节
课题
胃癌病人的护理
主讲教师
（略）
计划时数
1 专业层次
课型
理论课
授课日期
课时目标
能力目标：知道胃癌病人的主要临床表现；理解对胃癌病人实施护理的作用；能对胃癌病人作出正确的护理诊断并实施护理；会对胃癌病人进行健康指导。
知识目标：能说出胃癌的病因及临床病理要点；能说出胃癌的主要检查及治疗与效果。 素质目标：护理病人时表现出对病人的同情、尊重与关爱。
教学重点与难点
重点：早期胃癌的概念；胃癌的护理诊断及护理措施。 难点：胃癌潜在并发症的观察处理，胃癌病理。
旧课复习及新课预习检测
1）胃大部切除术的并发症有哪些？2）癌症的转移途径有哪些？
教学方法
启发式教学与案例式教学相结合，应用传统教学与现代化教学技术相结合。
教学手段
自制电子讲义，以多媒体方式讲解。
使用教材
全国高等职业技术教育xxx规划教材《外科护理学》，人卫2004年版
集体备课意见
教学内容及教学设计
时间分配
[组织教学] [旧课复习及新课预习检测] 1）胃大部切除术的并发症有哪些？ 要求能正确回答出5条
2）癌症的转移途径有哪些？
熟练回答出4种，为转入新课的学习做准备 [给出案例，启发学生思考→导入新课]
1分钟 3分钟 2分钟
教学内容及教学设计
时间分配
[讲授新课] 1 病因和发病机制 2 病理
A．早期胃癌的概念；B.进展期胃癌分型；C.胃癌的转移途径。 3 临床表现
A．早期表现；B.晚期表现 4检查和诊断
A．X线钡餐；B.纤维胃镜和粘膜活组织检查。 5治疗要点
6护理诊断及护理措施 护理诊断；B.护理措施 [结合案例，巩固知识] 回到开始的案例，紧密结合临床实际及所学内容，用启发式讲解的方式进行归纳总结，把主要知识点串联起来。 [课堂小结] [作业布置] 请根据病因、发病机制、治疗、护理措施等总结出如何对胃癌病人进行健康指导。
30分钟
5分钟 3分钟 1分钟
课后小结：
参考资料：
《外科护理学》第2版，鲁连桂主编，人民卫生出版社，2007年9月版 《外科护理学》第4版，曹伟新主编，人民卫生出版社，2006年8月版
《Sabiston Textbook of Surgery 17th Edition Board Review》 Author: Courtney House :Oversea Publishing House,2004,Aug.
第3节胃癌病人的护理
[组织教学，病例导入] 病人，男，49岁。上腹饱胀，餐后加重1年余，继之有隐痛不适，近6月疼痛逐渐加重，并且食欲不振，体重减轻。检查生命体征无异常。胃镜检查见菜花状肿块突入胃腔，表面呈结节，有浅表糜烂、充血、溃疡。有黑便。初步诊断为：胃癌。结合上述病例请思考该病人：
1、为什么诊断该病人是胃癌？
2、如何治疗？
3、如何对该病人进行护理？
[导入新课教学] 概述
胃癌是起源于胃上皮的恶性肿瘤，是人类常见的恶性肿瘤，患病率仅次于肺癌。胃癌可发生于胃的任何部位，但半数以上发生于胃窦部、胃小弯及前后壁。男性较女性多见。 一.病因和发病机制 1.饮食 2.环境因素
3.幽门螺杆菌感染
4.遗传因素 5.癌前病变 二.病理
1.早期胃癌的概念
2.进展期胃癌Bormann分型[简单介绍]
Ⅰ型：结节型；
B．BormannⅡ型：溃疡限局型； C．BormannⅢ型：溃疡浸润型； D．BormannⅣ型:弥漫浸润型。 3.胃癌的转移途径 三.临床表现
1.早期胃癌：无明显症状。
2.进展期胃癌
(1)一般症状:上腹隐痛不适是常见的症状。 (2)并发症:出血、贲门或幽门梗阻、穿孔。 (3)体征:腹部肿块。
(4)伴癌综合征:包括血栓静脉炎、黑棘皮病和皮肌炎。
四、检查及诊断
[ 紧密结合临床实际，启发式讲解教材及示例图片，增强学生感性认识 ] 1.检查
（1）血常规：多有缺铁性贫血。
（2）粪便隐血试验：呈持续阳性。是胃癌普查时的筛选试验。 （3）X线钡餐：不规则充盈缺损，胃壁僵硬。 [展示并讲解下述X线片] （准备的X线片）
（4）纤维胃镜和粘膜活组织检查：是最可靠的诊断手段。肿瘤表面多凹凸不平、菜花状肿块突入胃腔、糜烂，活检易出血。 [展示并讲解下述纤维胃镜图片] （准备的胃镜图片，此略） 2.诊断
主要依赖内镜和活组织检查及X线钡餐检查。
[了解]有下列现象者应及早定期进行胃镜检查：①40岁以上病人，近期出现消化不良、呕血或黑便者；②慢性萎缩性胃炎伴胃酸缺乏，有肠化生及不典型增生者；③良性溃疡但胃酸缺乏者；④胃溃疡经内科治疗2个月，X线检查显示溃疡反而增大者；⑤X线检查胃息肉>2cm者；⑥胃切除术后10年以上者。
五、治疗要点
1.手术治疗:是目前唯一有可能根治胃癌的方法。
早期胃癌，首选胃部分切除术。
2.胃镜下治疗:可在胃镜下行高频电凝切除术、激光或微波凝固及光动力治疗等。
3.化学治疗有转移淋巴结癌灶的早期胃癌及全部进展期胃癌均需辅以化疗；胃癌术前、术中、术后也必须使用化疗。
4.支持疗法高能量静脉营养疗法等。
六、护理诊断及措施
[重点掌握] 1.护理诊断
(1)疼痛：腹痛与癌细胞浸润有关
(2)有感染的危险与化疗致白细胞减少、免疫功能降低有关
(3)预感性悲哀与病人知道疾病预后有关
(4)营养失调:低于机体需要量与下列因素有关:摄入不足,消化吸收不良；肿瘤所致消耗性代谢；禁食、呕吐。
（5）潜在并发症出血、梗阻、穿孔 2.护理措施 (1) 术前护理
A．心理护理：消除病人顾虑、悲观的态度，增强治疗信心。
B．高蛋白、高热量、富含维生素易消化饮食。必要时静脉营养支持，必要时输血，提高手术耐受力。
(2)术后护理
A．原则上参照胃大部切除术后护理；
B．经胸胃切除术的患者，同时作好胸腔闭式引流的护理和肺部并发症的预防；
C．化疗病人注意抗癌药的副作用。
D．精神支持支持鼓励＋提供有关治疗信息 [病例分析-能在全面掌握的基础上作出分析] 1．诊断分析
该病人有胃部病变症状，有消化道出血情况，胃镜检查可见胃癌样变化，都提示可能为胃癌，若做过病理检查，将进一步证实是胃癌。 2.护理分析
腹痛——疼痛护理。 便血——观察排便情况，必要时配合处理。 食欲不振、消瘦、体弱——饮食、休息护理。 可能存在心理问题——心理护理。 [课堂小结] 上腹痛为胃癌早期出现的症状，晚期可有消化道症状，但无特异表现。
胃镜和粘膜活组织检查是目前最可靠的诊断手段,X线钡餐检查也是确诊的重要手段。 手术治疗是目前唯一有可能根治胃癌的方法，是治疗早期胃癌的首选方法。 护理措施与其他脏器癌症护理措施相似。
[课后作业-进一步熟悉相关内容,并锻炼学生逻辑推理能力]
