染雾校园读书创作说明范文初中 篇一：阅读的力量
阅读是一种神奇的力量，它能够让人们远离现实的纷扰，进入一个完全属于自己的世界。在校园中，读书不仅是一种学习的方式，更是一种创作的源泉。通过阅读，我们可以培养自己的思考能力和创作能力，同时也能够开阔我们的视野，丰富我们的内心世界。
首先，阅读可以培养我们的思考能力和创作能力。当我们读一本好书时，我们会被书中的故事情节、人物形象和作者的观点所吸引，这时我们会开始思考并产生自己的见解。通过思考，我们可以加深对书中内容的理解，同时也能够培养我们的逻辑思维和创造力。当我们开始创作时，我们可以运用自己的思考和见解，将自己的想法通过文字表达出来，从而形成独特的作品。
其次，阅读可以开阔我们的视野。通过阅读，我们可以了解到不同的文化、不同的思想和不同的生活方式。这些都可以帮助我们更好地了解世界，拓宽我们的视野。同时，阅读还可以让我们了解到各种各样的人物形象和他们的故事，这些都可以丰富我们的内心世界，帮助我们更好地理解人性和社会。
最后，阅读可以给我们带来快乐和满足感。当我们读一本好书时，我们会被书中的情节所吸引，我们会与书中的人物一同经历各种冒险和成长。这种身临其境的感觉会让我们感到快乐和满足。同时，当我们创作出自己的作品时，当我们看到自己的文字被他人所喜爱和赞扬时，我们也会感到满足和自豪。
总的来说，阅读在校园中不仅仅是一种学习的方式，更是一种创作的源泉。通过阅读，我们可以培养自己的思考能力和创作能力，开阔我们的视野，同时也带给我们快乐和满足感。因此，我们应该利用校园的资源，多多阅读，多多创作，发掘自己的潜力，让阅读的力量在我们的校园中发扬光大。
校园读书创作说明范文初中 篇二：阅读与创作的互动
在校园中，读书和创作是息息相关的。通过阅读，我们可以汲取知识和灵感，而通过创作，我们可以将自己的想法和感受表达出来，从而形成独一无二的作品。阅读和创作之间的互动，不仅可以提高我们的学习成绩，还可以培养我们的创造力和表达能力。
首先，阅读是创作的源泉。当我们读一本好书时，我们会被书中的故事情节、人物形象和作者的观点所吸引。这些都可以成为我们创作的灵感。通过阅读，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，同时也可以了解到各种各样的主题和题材。这些都可以帮助我们更好地进行创作，让我们的作品更加丰富和有深度。
其次，创作可以加深我们对书中内容的理解。当我们通过创作将自己的想法和感受表达出来时，我们会更加深入地思考书中的内容。通过创作，我们可以将书中的故事情节和人物形象与自己的经历和思考相结合，从而产生更深刻的理解。同时，创作还可以帮助我们更好地记忆和消化书中的知识，加深我们对书中内容的印象。
最后，创作可以培养我们的表达能力和创造力。当我们进行创作时，我们需要通过文字表达自己的想法和感受。这需要我们具备良好的表达能力和语言能力。通过创作，我们可以不断地练习和提高自己的表达能力，让自己的文字更加准确和生动。同时，创作还可以培养我们的创造力。在创作过程中，我们需要从不同的角度思考问题，寻找新颖的观点和独特的表达方式。这可以帮助我们培养创造力，让我们的作品更加独特和有创意。
总的来说，阅读和创作在校园中是互相促进和互相依存的。通过阅读，我们可以汲取知识和灵感，培养我们的创造力和表达能力。而通过创作，我们可以加深对书中内容的理解，提高我们的学习成绩。因此，在校园中，我们应该注重阅读和创作的互动，利用阅读的力量，开发自己的潜力，让创作在我们的校园中绽放光芒。
校园读书创作说明范文初中 篇三
风轻悄悄的吹过，唤起了我对儿时的回忆，眨眼间三千多个日子从我手中溜过，我想抓却抓不着;想留住它也留不住……虽然时间不等我，但是阅读却拉着我的手陪我走……
当我第一次来到那家书店时，我还是幼儿园的小朋友，还记得第一次去那买书高兴的情景。
那 天，我刚刚被妈妈从幼儿园里接出来。我戴着大红花，高高兴兴的拉着妈妈的手走在回家的路上，就是在这回家的路上，我们经过一家书店，妈妈带我走了进去，妈 妈在里面选好了一本故事书《一千零一夜》，准备付钱时，我叫了起来：“妈妈妈妈，这本，这本，我要看这本!”妈妈见我喜欢手中拿的漫画书《猫和老鼠》就将 它和11《一千零一夜》一起买了下来。一路上我高兴地蹦着、跳着。到了家我迫不及待的拿出书津津有味的看了起来。
书中小老鼠的机灵、机智深深的吸引了我， 我越看越开心，最后还忍不住哈哈大笑起来，肚子都笑痛了，爸妈见我看得这么入迷也欣慰的笑了。从那以后我的书柜就不断的增加新书，有爸爸买的，妈妈买的， 就连表哥、表姐回来带的礼物也是书。我和书就这样结下了不解之缘。一有闲暇就拿起书来读，而且还养成了早晚看书的习惯：望上不看书就睡不着，早上想到书就 能早早起床，读书给我带来的不仅仅是快乐，而且成为了我生活中的一部分。
阅读丰富了我的生活，也丰富了我的精神世界，由此还引发了我对文学浓浓的兴趣。
时 光飞逝，我已经成为了一名中学生，在这些日子里，我又看了许许多多的文学作品，印象最深的就是现在涌现出来的一批80、90后青少年作家：如郭敬明、韩 寒、蒋方舟等，他们的出现对我产生了很大的影响，极大的激发了我也要进行文学“创作”的冲动，希望有一天我也能象他们一样公开发表自己的作品，成为一名少 年作家……
阅读带给我的不仅仅是快乐，还带给了我美好的梦想和追求，它将继续陪伴着我快快乐乐的一路走下去……
校园读书创作说明范文初中 篇四
《永别了武器》
一个告别了武器的人，不是敌人的俘虏，就是爱的俘虏。我不是不善于自我保护，实在是一个放弃自我保护的人。就如同生命的数据库，已经不需要进入的密码，随时都可以打开全部程序，可以读出全部的文件。我说的.俘虏，就是这个意义上的俘虏。当我把自我放到阳光下的时侯，我明白从此不能有所伪装，隐蔽的日子一想起就令人不安。当我意识到抗拒的无奈，有多少时间无可挽回，有多少记忆渐渐从内心淡出。说到底，俘虏就是一个不能抵挡伤害的人，就是要有足够的勇气放弃希望，必须承受生存的全部压力。本来，在属于个人的空间，可以沉浸于独自的幻想，可以从尘埃里开出虚拟的花朵。
而一个放弃自我保护的人是连欺骗自己都不能，只有不断地净化内心世界。
校园读书创作说明范文初中 篇五
走进校园，便闻到了一股淡淡的幽香。我很好奇，这到底是什么味道？于是，我走遍了校园的每一个角落，去搜寻这股幽香的来源。
我来到校园入口处的陶行知爷爷塑像前，瞻仰着这位伟大的教育家。他慈祥的眼神望着我，好像在说：“你们要好好读书，读活书，活读书，以后做国家的栋梁之才。”他殷切的话语，好似一股沁人心脾的清香回荡在校园。
我走进人来人往的教学楼里，惊奇地发现每一间教室的角落里都有一处“图书角”，里面陈列着各种各样的书籍，以供同学们借阅。下课了，同学们从“图书角”里拿出自己喜爱的书籍，回到座位上安静地看了起来，沉浸在书的海洋里，忘记了窗外的喧嚣，只知道有书为伴。此时的教室，书香多么浓郁。
我又来到了热闹的操场上。这里正在举办“爱心书市”的活动。我们高年级的同学从家里带了自己珍藏已久的好书，并以十分低廉的价格卖给学弟学妹们。低年级的小同学们在我们的书摊着来回穿梭，贪婪地翻看着，不时掏出钱来将心仪的书买入怀中。很快，书摊上的书就被一扫而空，低年级的弟弟妹妹们手里无一不拿着两三本书，其中还有一个可爱的小男孩，怀中抱着一大摞书，矮小的身体都快要被埋在书堆里了。我想，他一定是个爱读书的好孩子。
天边的晚霞映着他们那充满喜悦的脸上，眼睛里满是对知识的渴望，对书的热爱。他们在买书的同时，也就把一笔笔买书的钱捐赠给福利院和敬老院，那里的爷爷奶奶和小朋友们该多么幸福！读书让我们懂得爱，爱也在书香中传递。整个“爱心书市”弥散着书的香味，爱的气息。
刹那间，我知道了那股幽香——便是书的气息。它溢满了校园的每一个角落，陶冶着校园中的每一个人。我沉醉在这迷人的校园，书香作伴，今生有幸！
校园读书创作说明范文初中 篇六
我的学校很美丽，这里有五彩缤纷的花朵；两栋耸立的教学楼；郁郁葱葱的树木与充满欢声笑语的操场。但如果你问我这里最特色的风景是什么？我会毫不犹豫地告诉你：是校园里三三两两捧着书的学生们。
漫步在校园里，随处可见看着书的学生。他们或边走边看，或坐在长椅上阅读，或坐在花坛边上阅览……他们看的书各式各样，比如科技书；比如作文书；比如图画书；比如故事书；又或者是杂志书刊……他们的年龄也不同，有一二年级的小朋友，也有五六年级的大同学。大家看得多认真啊，有些同学甚至连表情也随着故事情节的变化而变化：开心，愤怒，伤心……看着他们，我仿佛也看到了故事的内容，看到了人物的处境。闻见了浓浓的书香味。
不仅是学校里，就连班级里也掀起了一股“读书风”。一下子，角落里的图书角成了班里最受欢迎的地方。下课后，一群同学便争相拥向小小的图书角。不一会，那儿就人声鼎沸。只见大家各自拿着一本书，站在。只见大家各自拿着一本书，站在摆书的课桌旁，入迷地看着。看完一本，又迅速抽出一本，继续看起来了。很快，上课铃打响了，大家只好放下手中的书，恋恋不舍的坐回座位上课了。
生活在这个充满书香的校园里，我的知识也得到了浓厚的熏陶。渐渐地，我从小时对书的排斥到现在对书的如饥似渴，这种翻天覆地的变化离不开在学校的功劳。而其中最明显的变化就是写作文了。我作文中的好词好句，就是从书中积累起来的。书中的小知识，也被我运用与作文之中。所以，当我的作文一次次在讲台被朗读时，我心里总会想起学校，想起我看书时的情景。
我的校园是一个充满书香气息的美丽学校，在这里，我学会了做人的道理，深深体会到读书的快乐。
