染雾四年级语文工作总结 篇一
我校四年级语文工作已经接近尾声，回首这一学年，我心中充满了喜悦和成就感。在这一学年中，我们团队面临了许多挑战，但也取得了一系列积极的成果。
首先，我们注重培养学生的阅读能力。我们通过组织多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，并帮助他们提高阅读理解能力。我们组织了课外阅读比赛，鼓励学生阅读经典名著和优秀作品。同时，我们还为学生提供了丰富的阅读材料，包括诗歌、小说、报纸等，以满足他们不同的阅读需求。经过一学年的努力，学生们的阅读能力得到了显著提升，不仅阅读速度变快，而且理解能力也有了明显的提高。
其次，我们注重培养学生的写作能力。我们通过讲解写作技巧、布置写作任务等形式，引导学生在写作中表达自己的观点和感受。我们鼓励学生多写、多练，提高他们的写作水平。同时，我们还组织了作文比赛，让学生们展示自己的写作才华。通过这些努力，学生们的写作能力明显提高，他们的作文不仅内容丰富，而且语言表达也更加准确、流畅。
另外，我们注重培养学生的口语表达能力。我们通过课堂教学和口语操练等方式，提供了丰富的口语练习机会。我们鼓励学生多参与口语交流，培养他们的口头表达能力。同时，我们还组织了朗读比赛和演讲比赛，让学生们锻炼口语表达的能力。经过一学年的努力，学生们的口语表达能力得到了明显提高，他们能够流利地表达自己的意见和观点，与他人进行有效的交流。
总的来说，四年级语文工作取得了一系列积极的成果。学生们的阅读能力、写作能力和口语表达能力都得到了明显提升。这得益于我们团队的共同努力和学生们的积极配合。然而，我们也要意识到存在的不足之处，如有些学生的阅读兴趣还不够高，写作表达还不够准确等。因此，我们将继续努力，进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的语文学习环境。
四年级语文工作总结 篇二
回首这一学年的四年级语文工作，我心中充满了满足和成就感。在这一学年中，我注重培养学生的阅读习惯、写作技巧和口语表达能力，通过一系列的教学活动和方法，取得了一定的成果。
首先，我注重培养学生的阅读习惯。我每周定期布置课外阅读任务，鼓励学生阅读各类优秀作品。我还通过讲解阅读技巧、推荐好书等方式，激发学生的阅读兴趣。同时，我也注重培养学生的阅读理解能力，通过讲解课文、提问等方式，帮助学生更好地理解阅读材料。通过这些努力，学生们的阅读兴趣得到了提高，他们开始主动阅读，并且能够更好地理解所读内容。
其次，我注重培养学生的写作技巧。我通过讲解写作规范、示范写作等方式，引导学生掌握写作的基本技巧。我还布置了一些有趣的写作任务，如写一篇作文描述自己喜欢的动物、写一篇作文描述自己喜欢的食物等，让学生们在写作中表达自己的观点和感受。通过这些努力，学生们的写作水平得到了提高，他们的作文内容更加丰富，语言表达也更加准确。
另外，我注重培养学生的口语表达能力。我通过课堂教学和口语练习等方式，提供了丰富的口语练习机会。我鼓励学生多参与口语交流，培养他们的口头表达能力。同时，我还组织了朗读比赛和演讲比赛，让学生们锻炼口语表达的能力。通过这些努力，学生们的口语表达能力得到了明显提高，他们能够自信地进行口头表达，与他人进行有效的交流。
总的来说，这一学年的四年级语文工作取得了一定的成果。学生们的阅读习惯、写作技巧和口语表达能力都得到了提高。这离不开学生们的积极参与和我的精心指导。然而，我也意识到存在的问题，如有些学生的阅读兴趣还不够高，写作表达还不够准确等。因此，我将进一步改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的语文学习环境。
四年级语文工作总结 篇三
时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，是时候仔细的写一份工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编精心整理的四年级语文工作总结（精选41篇），希望对大家有所帮助。
四年级语文工作总结 篇四
本学期，我们担任四年级的语文教师回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：
一、工作回顾：
1、识字写字
1、严格要求，每课课后的生字都要求学生默写。
2、紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，并进行说话联系
3、每周用一节课，让学生展示自己认识的生字，让他们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。
2、阅读教学
本学期我们对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读五遍以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我们觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。
3、口语教学
提高学生的口语交际能力：在每次的口语交际中，我们先告诉学生哪一天我们要对这个问题进行讨论，让学生课后进行收集、准备。然后在口语交际时才有可说的，想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味。
4、作文教学本学期学生的作文教学有了很大的进步，主要得益于以下几个环节：
1、畅谈作文，为写作打好基础
2、教师评语，让学生充满自信、感受成功。
3、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。
二、为提高自身的业务水平
本学期我们组语文教师积极参加各种学习活动，还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
三、由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来，我们组全体语文教师尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
四年级语文工作总结 篇五
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在学校领导和各位老教师的帮助下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下，完成了我的教学工作。现总结如下：
一、基本情况：
这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人，大部分同学成绩不稳定，其中有部分学生成绩较差。
二、教学目标及完成情况
第一，最基本的识字认字方面。
通过三年级一年的自学识字的培养，学生已经能够独立完成识字的任务。
第二，引导学生培养预习课文的好习惯。
教会学生对于现在的课文，不仅要学会课文中的字词，还要在预习时搞明白这篇课文讲了一件什么事，并划出在预习课文时没有看懂的地方，上课时重点听自己不明白的地方。如果有能力，还可以在课文中找出最让自己感动的地方，并在课文的空白处写写自己的感受。这一点，很多学生也可以做到。
第三，培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
第四，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、教学中的不足与今后改进措施
1、对于语文课本我还没有吃透，我会多看书，请教有经验的老师，完善课堂和教学。
2、进一步加强引导改进个别学生的不良学习习惯。
在教学的过程中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
四年级语文工作总结 篇六
眼看着，这学期就这样过去了，这中间经历的点点滴滴还彷如昨日。在一学期，我做好了语文呢教学工作，让学生的文学涵养得到了提高，语文成绩取得了进步，我相信这些结果都是大家有目共睹，但是成绩只是历史，为了更好的开展以后的工作，我对自己的教学工作进行了总结。
一、培养学生良好的语文学习习惯
(1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。
三、备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，由此可见，认真备课对教学十分重要。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
今后努力的方向和设想
1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
2、运用多媒体，提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体辅助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。
