研修总结反思(精彩6篇)

时间:2013-01-01 04:18:25
染雾
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研修总结反思 篇一

在这次研修中,我学到了很多宝贵的知识和经验。通过与其他参与者的互动和交流,我深刻认识到自己在许多方面还有很大的提升空间。在这篇文章中,我想分享一些我在研修中所学到的重要教训和反思。

首先,我意识到了团队合作的重要性。在研修期间,我们被分成小组进行各种任务和项目的完成。通过与团队成员的协作,我意识到一个团队的力量是无穷的。每个人都有自己独特的技能和经验,在共同的目标下,我们能够互相补充和支持,从而取得更好的成果。这让我深刻认识到在工作中,团队合作是至关重要的,没有一个人能够独自完成所有的工作。

其次,我学到了如何更好地管理时间。在研修期间,我们面临着严格的时间限制,需要在规定的时间内完成任务。这要求我们学会分配时间、合理安排工作,以及提高工作效率。我意识到,在工作中,合理规划时间是至关重要的,只有充分利用时间,才能更好地完成工作,并提高自己的工作效率。

另外,我还学到了如何有效地沟通。在研修期间,我们需要与不同背景的人合作,这要求我们学会倾听、表达和理解对方的意见和观点。我发现,有效的沟通对于团队的成功至关重要,只有通过良好的沟通,团队成员才能更好地协作和理解彼此,从而取得更好的成果。

最后,我学到了如何管理压力和应对挑战。在研修中,我们面临了各种各样的挑战和压力,需要在有限的时间内完成任务。这要求我们学会保持冷静和应对挑战,找到解决问题的方法。我意识到,在工作中,面对挑战和压力是不可避免的,只有保持积极的心态和灵活的思维,才能更好地解决问题并取得成功。

通过这次研修,我不仅学到了许多实用的技能和知识,更重要的是,我对自己有了更深刻的认识,并且明白了自己在工作中还有许多需要提升的地方。我将会把这些教训和经验应用到我的工作中,不断改进自己,提高工作效率和质量。同时,我也会继续学习和成长,不断提升自己的能力和水平,为团队的成功做出更大的贡献。

研修总结反思 篇二

这次研修对我来说是一次宝贵的学习和成长机会。通过与其他参与者的互动和交流,我学到了很多实用的知识和技能。在这篇文章中,我想分享一下我在研修中的收获和反思。

首先,我学到了如何更好地与他人合作。在研修期间,我们被分成小组进行各种任务和项目的完成。通过与不同背景的人合作,我学会了倾听和尊重他人的意见和观点。我发现,团队合作是非常重要的,只有通过有效的沟通和合作,团队才能更好地取得成果。在未来的工作中,我将更加注重与团队成员的沟通和合作,以提高团队的效率和协作能力。

其次,我学到了如何更好地管理时间和任务。在研修期间,我们面临着严格的时间限制,需要在规定的时间内完成任务。这要求我们学会合理规划时间、合理安排工作,并提高工作效率。我意识到,在工作中,时间管理是非常重要的,只有合理安排时间,才能更好地完成工作并提高自己的工作效率。我将会在未来的工作中更加注重时间管理,提高自己的工作效率和质量。

另外,我还学到了如何有效地沟通和表达自己的意见。在研修期间,我们需要与其他人进行交流和合作,这要求我们学会倾听和理解他人的意见和观点,并能够清晰地表达自己的想法和意见。我发现,良好的沟通对于团队的成功至关重要,只有通过有效的沟通,团队成员才能更好地理解和协作。在未来的工作中,我将更加注重与他人的沟通和交流,以提高工作的效率和质量。

最后,我学到了如何管理压力和应对挑战。在研修中,我们面临了各种各样的挑战和压力,需要在有限的时间内完成任务。这要求我们保持冷静和应对挑战,找到解决问题的方法。我意识到,在工作中,面对挑战和压力是不可避免的,只有保持积极的心态和灵活的思维,才能更好地解决问题并取得成功。在未来的工作中,我将更加注重心态的调整和问题解决的能力,以应对各种挑战和压力。

通过这次研修,我不仅学到了许多实用的知识和技能,更重要的是,我对自己有了更深刻的认识,并且明白了自己在工作中还有许多需要提升的地方。我将会将这些教训和经验应用到我的工作中,不断改进自己,提高工作效率和质量。同时,我也会继续学习和成长,不断提升自己的能力和水平,为团队的成功做出更大的贡献。

研修总结反思 篇三

  在我们平凡的日常里,我们需要很强的课堂教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么你有了解过反思吗?以下是小编为大家收集的研修总结反思(通用22篇),欢迎阅读与收藏。

研修总结反思 篇四

  在这个研讨班学习几天,可以听听顶尖教授的高水平讲座,感受各领域权威人士的风范,接受一次生命的再教育和灵魂的洗礼,真的是不可替代的宝贵财富。我们由全国各地的知名专家学者授课,他们学识渊博、学识渊博,或者观念先进、视角独特、幽默风趣,或者通俗易懂,用简单的话来说,就是国家大事、人民感情众多,人民感情、民生亲民。一门高度专业的课程让每个人都乐于倾听信息。我开阔了眼界,增长了见识,身心都感到更加快乐。虽然时间很短,但这次培训的内容具有很强的针对性和时效性。以下是我这几天的经历:

  第一,获得知识和借口视野

  在这次学习中,我了解到教师的素质要随着时代的发展和社会的进步而不断提高,要树立现代教育观念,要不断提高师德,要不断学习和丰富。并且知道老师不仅是工作者,也是学习者和研究者。丰富学科知识,了解学科知识的联系和融合。展示学科知识的方法和技巧。教学活动是教与学的活动。我们不仅要关注学生的学习,还要关注孩子的心理。在今天的学生心目中,好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。通过学习,在实践中改变原有的教学理念和教学方法,尊重学生和差异。张美玲教授指出,社会的发展要求我们改革教学,把我们的课堂变成一个和谐、快乐、互动、智能的生态课堂。拥有阳光的心理可以提高自己的教学水平。赵博士的话深深打动了我,我觉得教学不仅要关注他们的成绩,更要珍惜和保护学生的个体差异。每个学生在很多方面都不一样,有些在生活中很难改变,不需要改变。珍惜个体差异是因材施教的基础。当他们不一样的时候,一定需要老师的包容,理解,甚至欣赏。吴正宪老师的演讲让我知道,我们应该在反思中不断反思和成长,我们应该在教学中抬头,一点一点地思考和记录。在你的教学中取得进步。

  第二,回忆学习,不断进步

  教师最重要的职责是教书育人。教师应该无私地贡献自己的知识,教给学生先进的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困难的事情,关键看一个老师怎么看待。如果只是用知识填饱肚子,那是很简单的事情。在知识转移过程中,很难引导学生举一反三,学会学习,懂得思考,充分发挥主观能动性。优秀的教师在不同的条件下,坚持不懈地学习教学方法,创新,有所成就,是不容易的。总是教育我们不仅要在工作中积累经验,还要在教学中思考、实践和创造。我们努力实现:尊重个人实践——分享同行经验——共同学习成长——提高专业水平。从学“术”——到悟“道”,感触颇深。在体验中总结经验,不断让自己的课上升到经典,让课“课未断”,每次讲课后都要采访学生,因为学生的课堂体验是我们专业反思的重要资源。在这次培训中,刘永生主席为我们的语文课做了一个课堂案例。他指出,课堂学习活动的设计应该简单,教学目标应该集中,课堂应该简化,教学环节应该简洁。并展示了一节课的教学方法。看课文——,交流感受——,找出自己看不懂的单词,自己解决(初级老师帮助,中高年级解决),提问,通过交流解决问题,带领老师。随着年级的上升,问题越少越好。在他的指导下,我意识到我的课和他说的没有相似之处。以前说的很多,现在要改变自己,这样我的课才能精彩。

  三,心理教学与促进教学

  人心之间的距离是最远的,人与人之间最默契的是心。随着社会的发展,生活节奏的加快和各种信息的快速传播,社会上的许多焦点问题也对儿童产生了一定的影响。小学的孩子问的最多的问题是怎么学习,怎么和同学搞好关系,怎么和父母沟通。毕业班最突出的问题是学生对考试的焦虑。这些问题对于成年人来说很简单,但如果不及时引导和回答,还是会造成一些可以避免的心理障碍或疾病。在这次的学习中,让我心里最有感触的是张艳老师讲的《中小学生团体辅导基础》。我现在从事这个职业遇到最多的就是孩子的心理问题。我也是联系现实从这个时代走出来的。我当时也遇到过这样的问题,但是没有得到很好的引导和教育,所以心理上还是有障碍的。张艳老师说,教育主要是心理教育和人格培养。知识积累和技能训练是教育的补充。学生个体不同,所以自身能力也不同。我们应该在教学中关注每一个学生,让他们通过家庭和学校的结合健康成长。

研修总结反思 篇五

  成为与时俱进、提高专业水平、提高工作“智力含量”的新型教师势在必行。在这个关键时刻,教学站和我校采取了一系列措施,尤其是全员调研和校本培训,对我校师资队伍的建设和培养起到了独特的作用。特别是学校的校本培训,在专家的指导下,教学理论的培训学习,讲座、上课、评价一条龙活动的开展,发挥了教师个人和教师集体的作用,形成了教师对话机制,营造了现实、务实、自由、和谐的教研氛围,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。通过这种活动形式,将教师聚集在一起进行真正的学习和研究,不断拓展教师的发展空间,鼓励教师积极追求发展。通过培训和学习,我受益匪浅。

  首先,新想法深入我的内心

  “课程改革,从某种意义上说,不仅仅是改变教学内容和方法,更是改变人。”要改变人,首先要重视教师的发展。对于教师的成长和发展来说,观念更新是前提,专业成长是基础。在新的教学理念下。教学改革是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自旧的教育观念的束缚。因此,树立新理念是教育改革的首要任务。

  以前我脑子里有教材和教参意识,以大纲为纲,以此为依据,着眼知识点,要求标准答案,应对统考。通过专家讲座了解到,新课程教学要求教师具备课程意识、学生意识、开放意识和问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”,从学生的体验来看,教学应该回归学生的生活世界。教学方法从被动接受转变为探究学习和自主合作学习。

  其次,我调整和拓宽了自己的知识结构

  一位教育专家曾深刻指出,当今教师在教学过程中的分工是科学的产物,他们的任务是培养学科专家。然而,未来的教育将结束单一学科教师的历史使命,要求教师多才多艺,运用多学科知识解决学科教学中的问题。

  初中科学课程的学科整合是课程重新安排的特征之一。根据理科课程的特点和教学要求,理科教师必须具备系统完整的科学专业知识;理科教师应具备与理科教学相关的学科知识,如社会科学基础知识;还需要了解科学与其他相关学科的横向联系及其发展,使社会科学知识、教育科学知识和系统科学专业知识有机结合,形成相对完整的基础知识。理科教师还应具备科学的思维知识,这有助于教师通过教学发展学生的思维,培养学生的思维能力。理科教师还应具备参与社会生产生活的知识,能够用敏锐的眼睛和头脑观察、理解和收集信息。新教材的一个显著变化是难度降低了,但知识面变宽了,这对教师提出了很高的要求。自身的知识储备能否适应这种变化,满足学生的需求,是新一轮课程改革教师面临的第一个难题。

  校本培训利用教学资源,以教学专家、学科带头人和骨干教师为核心,对县域理科教师进行专业培训。进行了纪律交流,大家各抒己见。通过观点的对抗,强调对知识的消化吸收。第三,通过活动,教师要有终身学习的意识,不断了解新的事物,学习新的知识,不断更新和拓宽自己的知识结构,使自己拥有适应教学的多元化知识结构。

  再次,促进了我对教学行为的反思

  反思是指教师对自己的教学思想和行为的审视和反思。反思是一个人成长发展的核心能力之一。新课程改革要求教师不断培养和发展自己的反思能力,成为反思型教师。孔子曾说:“学而不思则罔”。一个人如果只是学习而不思考,就会陷入迷茫。孟子也说:“思则得之。”。新课程改革要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法,教师不能简单地复制粘贴,而是要进行科学的分析,结合自己学校和班级的实际情况,结合自己的优势,为我所用,提高自己的教育教学水平。

  教师需要在反思中成长。新课程改革实施中仍存在诸多困惑和困难,这是不争的事实。但在平时,很多老师只有在学校期末或年终进行教学评估时,才会系统地反思自己的教学行为。校本活动可以在很大程度上扭转这种现象。讲座、课堂和课堂评价活动可以促进教师将反思作为日常工作。与同龄人面对面交流,在交流活动中仔细体会,积极思考,努力揣摩,让思想的火花在碰撞中闪现。通过跟踪演讲和听课的过程,考察教学环节,总结教学的得失,会从中获得很多感悟。

研修总结反思 篇六

  7月9日,县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例,我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课,评课,大家集思广益,提特色,提亮点,提建议,气氛热烈,情景融洽,有交流,有碰撞,有反思,有建议,为打造高效课堂各抒己见,本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五年级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮,原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体,操作性强,对三维目标的设计融合的也非常好,对课标教材挖掘的透彻,合理,准确,内容丰富全面。在课堂上,关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。

  听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的老师们,让他们积极的参与评课,并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对平时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别?通过老师们的交流讨论,对轴对称图形的概念也有深层次的理解。

  听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者,执教老师把自己的设计思路讲给大家听,更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上,总是积存着太多的优点,让我们永不停止学习的步伐,用他人高大的形象时时激励自己,不断赶超,不断超越!

  期待明天的精彩。

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