染雾四年级语文的教育教学工作总结 篇一
在过去的一学年中，我担任四年级语文教师的职务，经历了许多教育教学工作。通过课堂教学、学生评价和家长反馈，我对我的工作进行了总结和反思。
首先，在教学内容上，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我通过选取富有教育意义和趣味性的文学作品，如童话故事、神话传说等，激发学生对阅读的热情。同时，我注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论和写作等方式，引导学生深入理解文本，并能够运用所学知识进行扩展和运用。此外，我还注重培养学生的写作能力，通过写作指导和批改，帮助学生提升写作水平。
其次，在教学方法上，我注重灵活运用多种教学方法。在课堂上，我根据学生的年龄特点和学习情况，采用讲解、示范、引导和合作等不同的教学方法。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的思维能力和表达能力。同时，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和集体讨论等活动，促进学生之间的相互帮助和合作。
再次，在教学评价上，我注重综合评价和个性化评价。除了传统的考试评价外，我还注重通过观察、记录和分析学生的学习过程和学习情况，综合评价学生的学习成绩和学习态度。同时，我还注重个性化评价，根据学生的不同特点和需求，给予不同的评价和指导，帮助学生充分发挥自己的优势和潜力。
最后，在与家长的沟通和合作上，我注重与家长保持密切联系。我定期与家长进行家长会和家访，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭环境和特点，为学生提供更加个性化和有效的教育教学服务。
综上所述，我在四年级语文的教育教学工作中，注重培养学生的阅读兴趣和能力，灵活运用多种教学方法，综合评价和个性化评价学生，与家长保持密切联系等方面取得了一定的成绩。然而，我也意识到自己在某些方面还需要不断提高和完善，如教学设计的多样性和差异化教学的开展等方面。因此，我将继续努力，提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展和成长贡献力量。
四年级语文的教育教学工作总结 篇二
在过去的一学年中，我担任四年级语文教师的职务，经历了许多教育教学工作。通过课堂教学、学生评价和家长反馈，我对我的工作进行了总结和反思。
首先，在教学内容上，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我通过选取富有教育意义和趣味性的文学作品，如童话故事、神话传说等，激发学生对阅读的热情。同时，我注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论和写作等方式，引导学生深入理解文本，并能够运用所学知识进行扩展和运用。此外，我还注重培养学生的写作能力，通过写作指导和批改，帮助学生提升写作水平。
其次，在教学方法上，我注重灵活运用多种教学方法。在课堂上，我根据学生的年龄特点和学习情况，采用讲解、示范、引导和合作等不同的教学方法。在教学过程中，我注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的观点和思考，提高学生的思维能力和表达能力。同时，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习和集体讨论等活动，促进学生之间的相互帮助和合作。
再次，在教学评价上，我注重综合评价和个性化评价。除了传统的考试评价外，我还注重通过观察、记录和分析学生的学习过程和学习情况，综合评价学生的学习成绩和学习态度。同时，我还注重个性化评价，根据学生的不同特点和需求，给予不同的评价和指导，帮助学生充分发挥自己的优势和潜力。
最后，在与家长的沟通和合作上，我注重与家长保持密切联系。我定期与家长进行家长会和家访，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。通过与家长的合作，我能更好地了解学生的家庭环境和特点，为学生提供更加个性化和有效的教育教学服务。
综上所述，我在四年级语文的教育教学工作中，注重培养学生的阅读兴趣和能力，灵活运用多种教学方法，综合评价和个性化评价学生，与家长保持密切联系等方面取得了一定的成绩。然而，我也意识到自己在某些方面还需要不断提高和完善，如教学设计的多样性和差异化教学的开展等方面。因此，我将继续努力，提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展和成长贡献力量。
四年级语文的教育教学工作总结 篇三
四年级语文的教育教学工作总结
火热的七月将要来临，期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级（一）班（二）班的语文教学工作。两个班各个方面的情况即有相同点也有不同之处。
一班总人数为52人。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任），管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。
二班总人数为50人。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，学生不太熟悉，不便于管理。
两班在语文学习方面都存在以下几点不足：
1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。
3、书写马虎，作业格式不规范。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及本岫教材的编写特点，结合本学生的.实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观。《圆明园的毁灭》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《地球万岁》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。
3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。
5、语言考评成绩非常理想。达到了学校所定的目标，较以前也有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
