染雾汉字听写总结 篇一
在过去的一个学期里，我参加了汉字听写课程，并且在这门课上取得了一些进步。通过这门课程，我深刻认识到了汉字的重要性和美丽之处。在这篇文章中，我将总结我在汉字听写课程中的学习体会和心得。
首先，汉字听写课程让我意识到了汉字的独特之处。汉字是中国文化的瑰宝，它们不仅仅是一种文字，更是一种艺术形式。每一个汉字都有其独特的结构和意义，通过学习汉字的笔画和结构，我能够更好地理解和记忆汉字。在听写的过程中，我会仔细观察每一个汉字的笔画和结构，并努力模仿老师的书写，以便更好地掌握汉字的写法和意义。
其次，汉字听写课程让我提高了听写和写字的能力。在听写的过程中，我需要仔细听老师念出的汉字，并准确地书写出来。通过反复听写，我能够提高我的听力和注意力，以便更好地听懂并书写汉字。在写字的过程中，我会仔细观察每一个笔画的位置和顺序，并努力书写清晰、工整的汉字。通过不断地练习，我的写字能力得到了提高，我能够更加准确地书写汉字，而不再出现错误。
最后，汉字听写课程让我增加了对汉字的兴趣和热爱。在课堂上，老师会给我们介绍一些有趣的汉字故事和典故，让我们更好地理解和记忆汉字。通过了解汉字的背后故事，我对汉字产生了浓厚的兴趣和热爱，我愿意花费更多的时间和精力去学习和掌握汉字。通过汉字听写课程，我不仅仅学会了一些汉字，更重要的是培养了我对汉字的热爱和追求。
总之，汉字听写课程对我而言是一次非常有意义的学习经历。通过这门课程，我深刻认识到了汉字的重要性和美丽之处。通过反复听写和练习，我提高了听写和写字的能力。通过了解汉字的背后故事，我增加了对汉字的兴趣和热爱。相信在未来的学习和生活中，我将继续努力学习和掌握更多的汉字，为了更好地理解和传承中华文化做出自己的贡献。
汉字听写总结 篇二
在过去的一个学期里，我参加了汉字听写课程，并且在这门课上取得了一些进步。通过这门课程，我深刻认识到了汉字的重要性和美丽之处。在这篇文章中，我将总结我在汉字听写课程中的学习体会和心得。
首先，汉字听写课程让我意识到了汉字的独特之处。汉字是中国文化的瑰宝，它们不仅仅是一种文字，更是一种艺术形式。每一个汉字都有其独特的结构和意义，通过学习汉字的笔画和结构，我能够更好地理解和记忆汉字。在听写的过程中，我会仔细观察每一个汉字的笔画和结构，并努力模仿老师的书写，以便更好地掌握汉字的写法和意义。
其次，汉字听写课程让我提高了听写和写字的能力。在听写的过程中，我需要仔细听老师念出的汉字，并准确地书写出来。通过反复听写，我能够提高我的听力和注意力，以便更好地听懂并书写汉字。在写字的过程中，我会仔细观察每一个笔画的位置和顺序，并努力书写清晰、工整的汉字。通过不断地练习，我的写字能力得到了提高，我能够更加准确地书写汉字，而不再出现错误。
最后，汉字听写课程让我增加了对汉字的兴趣和热爱。在课堂上，老师会给我们介绍一些有趣的汉字故事和典故，让我们更好地理解和记忆汉字。通过了解汉字的背后故事，我对汉字产生了浓厚的兴趣和热爱，我愿意花费更多的时间和精力去学习和掌握汉字。通过汉字听写课程，我不仅仅学会了一些汉字，更重要的是培养了我对汉字的热爱和追求。
总之，汉字听写课程对我而言是一次非常有意义的学习经历。通过这门课程，我深刻认识到了汉字的重要性和美丽之处。通过反复听写和练习，我提高了听写和写字的能力。通过了解汉字的背后故事，我增加了对汉字的兴趣和热爱。相信在未来的学习和生活中，我将继续努力学习和掌握更多的汉字，为了更好地理解和传承中华文化做出自己的贡献。
汉字听写总结 篇三
一、举办汉字听写大会的背景：
随着电脑的普及，中国人对于汉字书写的能力有明显地下降，针对这一“危机”，希望能够重视中小学生的书写能力。党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”，并将其作为文化强国战略的重要组成部分。为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》，中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。
我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响，湫池初级中学在镇原县教育教体局的影响下也组织了首届“中国汉字听写大会”，《中国汉字听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的活动。
二、湫池初中汉字听写活动过程
1、活动时间
20XX年12月23日----20XX年12月30日
2、参赛对象
湫池初中全体学生
3、活动形式
活动采取自下而上的方式进行，各班初赛由语文教师负责，形式不限，复赛组织形式为笔记听写。
4、活动步骤
（1）、班级初赛（20XX年12月23日—20XX年12月27日），利用一周时间班级进行初赛，初赛结束后，上报4名学生参加学校复赛（学生必须为1999年9月1日后出生）。
（2）、学校复赛（20XX年12月30日晚自习），学校组织各班推荐的优秀学生开展复赛。（复赛形式见竞赛规则）。
5、活动分工
组体及竞赛规则的拟定：语文教研组（张文渊）
竞赛主持：
竞赛评委：
计分：李建东孟小强
计时：王鑫
音响设备及场地布置：
现场协助：刘宝龙
摄影录制：景继红
紧张而激烈的比赛已经结束，本次活动激发了同学热爱汉字的兴趣。并在我校选拔出了朱利、田昊、李能能，张喆和段琳琳同学进行县级比赛。使得我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
三、举办汉字听写大赛的意义：
1．汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。
2．不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起，从提高中学生的汉字书写能力做起的价值观，向全体学学生倡导“书写正确字，书写规范字。”从而让学生形成爱汉字、写汉字；爱汉语、学汉语；爱中国文化的价值观。
3．让我们意识到娱乐节目是泛滥的今天，这不是一个浮躁、奢华的秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引更多的同学同步参与，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。
汉字听写总结 篇四
为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于20xx年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：
一、高度重视，制定方案
学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛；第二阶段学校分年级进行决赛。
二、学生积极参与，安排井然有序。
学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。
三、水平层次不齐，语文教学有待加强
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象；在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯；鼓励学生多进行课外阅读。
四、表彰激励，巩固提高
本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名（七年级六班、八年级一班）、优胜班集体二等奖两个年级各三名（七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班），优秀辅导老师两个年级各两名（杨建丽、白丽、赵星和刘香艳）。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。
总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1．促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。
2．进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
3．通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。
汉字听写总结 篇五
汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：
一、组织安排得当，比赛进行有序。
本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
二、学生积极参与，听写体现水平。
在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。
在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
汉字听写总结 篇六
收获：
1、成功举办、乐在其中。
本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛，本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。
缺点：
1、细节考虑不周全。
本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件，比如出题的顺序应该进行标注，另外对各班同学文明观赛的宣传不到位，在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参与度，充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。
2、考题形式有待丰富。
本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
3、评价方式单一。
本次听写大赛主要采用小组制，对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委，充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。
