劝学文言知识点总结【精彩5篇】

时间:2017-06-09 09:35:19
染雾
分享
WORD下载 PDF下载 投诉

劝学文言知识点总结 篇一

劝学文言知识点总结

学习文言文是中学语文课程中的重要内容,也是对学生语文素养的一项重要考核。文言文的学习需要掌握一些基本的知识点,下面就为大家总结一下劝学文言的知识点。

第一,劝学文言的基本特点。劝学文言是一种通过劝说的方式来表达主题的文言文体,常见于古代的劝学文章。它的特点是言简意赅、语言优美、修辞精练,能够引导读者认识到学习的重要性和价值。

第二,劝学文言的常见表达方式。劝学文言通常采用直接劝说的方式,通过以身作则、引用经典名言、举例论证等方式来表达作者对于学习的看法和态度。例如,可以通过引用经典的古人名言来强调学习的重要性,如“学而不思则罔,思而不学则殆”;也可以通过举例子来说明学习的好处和意义,如“学习如逆水行舟,不进则退”。

第三,劝学文言的写作技巧。劝学文言的写作需要注意一些技巧,如运用修辞手法来增强文章的说服力,运用排比、对偶等修辞手法来使文章更加生动有力;还需要注意语言的简练和准确,避免使用过于复杂的词汇和句式,以免让读者产生困惑。

第四,劝学文言的主题和范围。劝学文言的主题范围很广泛,可以涉及到学习的方法、学习的态度、学习的目标等方面。在写作时,需要根据题目要求来确定劝学文言的主题,并围绕这个主题展开。

总之,学习文言文需要掌握一些基本的知识点,劝学文言是其中的一种重要类型。通过对劝学文言的了解和学习,可以提高自己的文言文水平,同时也能够深入理解古人的智慧和思想。希望同学们在学习文言文的过程中能够重视劝学文言的学习,通过阅读和写作来提高自己的语文素养和表达能力。

劝学文言知识点总结 篇二

劝学文言知识点总结

学习文言文是中学语文课程中的一项重要内容,也是对学生语文素养的一项重要考核。劝学文言是文言文的一种重要类型,它通过劝说的方式来表达主题,引导人们认识到学习的重要性和价值。下面将为大家总结一下劝学文言的知识点。

首先,劝学文言的特点是言简意赅、语言优美、修辞精练。在劝学文言中,作者通常会采用直接劝说的方式,通过以身作则、引用经典名言、举例论证等方式来表达自己对于学习的看法和态度。例如,可以引用经典的古人名言来强调学习的重要性,如“学而不思则罔,思而不学则殆”;也可以通过举例子来说明学习的好处和意义,如“学习如逆水行舟,不进则退”。

其次,劝学文言的写作技巧需要注意一些要点。首先,要善于运用各种修辞手法来增强文章的说服力,如运用排比、对偶等修辞手法来使文章更加生动有力;其次,要注意语言的简练和准确,避免使用过于复杂的词汇和句式,以免让读者产生困惑;最后,要注意文章的结构和逻辑,合理安排段落,使文章的内容连贯有序。

再次,劝学文言的主题和范围很广泛。劝学文言的主题可以涉及到学习的方法、学习的态度、学习的目标等方面。在写作时,需要根据题目要求来确定劝学文言的主题,并围绕这个主题展开。同时,要注意文章的深度和广度,不仅要表达自己的观点和看法,还要通过论证和例证来支持自己的观点,使文章具有说服力。

总之,学习文言文需要掌握一些基本的知识点,劝学文言是其中的一种重要类型。通过对劝学文言的了解和学习,可以提高自己的文言文水平,同时也能够深入理解古人的智慧和思想。希望同学们在学习文言文的过程中能够重视劝学文言的学习,通过阅读和写作来提高自己的语文素养和表达能力。

劝学文言知识点总结 篇三

  (1)通假字

  輮以为轮,其曲中规(“輮”通“煣”,用火烤使木弯曲)

  知明而行无过(“知”通“智”,智慧)

  君子生非异也(“生”通“性”,资质,天赋)

  虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”,更,再;“暴”通“曝”,日晒)

  非利足也,而致千里。(“致”通“至”,达到)

  (2)古今异义

  博学 古义:广博地学习,广泛地学习。例:君子博学而日参省乎己。

  今义:知识、学识的渊博。

  参 古义:验,检查。例:君子博学而日参省乎己。

  今义:参加,参考。

  疾 古义:强。例:声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草。

  今义:疾病,快。

  假 古义:凭借,借助。例:假舆马者。

  今义:与“真”相对。

  金 古义:金属制的刀剑。例:金就砺则利。

  今义:金子。

  爪牙 古义:爪子和牙齿。例:蚓无爪牙之利。

  今义:坏人的党羽、帮凶。

  用心 古义:思想意识活动。例如:用心一也。

  今义:读书用功或对某事肯动脑筋。

  (3)词类活用

  木直中绳,輮以为轮(輮:动词的使动用法,使……弯曲)

  君子博学而日参省乎己(日:名作状,每天)

  假舟楫者,非能水也(水:名词用作动词,游水)

  上食埃土,下饮黄泉(上、下:名作状,向上、向下)

  其曲中规(曲:形作名,曲度,弧度)

  登高而招,臂非加长也(高:形作名,高处)

  假舆马者,非利足也(利:形容词的使动用法,使……快,走得快)

  故木受绳则直(直:形作状,变直)

  积善成德,而神明自得,圣心备焉(善:形容词用作名词,善事)

  用心一也(一:数词用作形容词,专一)

  (4)一词多义

  于:寒于水 (比)

  善假于物也 (介词,不译。引进作用)

  取之于蓝 (从)

  而:君子博学而日参省乎己 (递进关系,并且)

  则知明而行无过矣 (并列关系)

  终日而思矣 (表修饰)

  而见者远 (表转折)

  锲而舍之 (顺承关系)

  积善成德,而神明自得(表原因)

  者:假舟楫者 (代词,指……的人)

  不复挺者 (……的原因)

  焉:风雨兴焉 (兼词,意为在这里)

  圣心备焉 (语气词)

  (5)特殊句式与固定格式

  虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也(判断句,“……者,……也”表判断)

  用心一也(判断句,“……也”表判断)

  君子生非异也,善假于物也(判断句,“……也”表判断)

  用心躁也(判断句,“……也”表判断)

  无以至千里(“无以……”意为“没有用来……的办法”)

  蚓无爪牙之利,筋骨之强。(定语后置)

  青,取之于蓝,而青于蓝。(状语后置)

  輮以为轮(省略句:輮(之)以(之)为轮)

  輮使之然也(省略句:輮(之)使之然也)

劝学文言知识点总结 篇四

  一、文学及文体常识:

  《劝学》作者是____,也叫____,后世尊称他为____,战国后期____人,著名思想家、文学家,属于_____学派。在《劝学》这篇文章里,作者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法,课文从中选取了三段,着重论述了学习的____和学习应持的____。文章紧扣____________这一中心论点来论证,反复阐明了人的____、____、____

  不是天生就有的,而是由学习和积累取得的。课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点:第一段从____;第二段从____;第三段从____,提出了三点:要____、要____、要____。文章善用比喻,____、____是这篇文章的特点。

  二、写出本文的二个成语:

  ________和________

  三、写出下列加【】内的字词的`拼音:

  1.木直【中】绳()2.金就【砺】则利()

  3.须【臾】之所学()4.而闻者【彰】()

  5.假舟【楫】者()6.君子【生】非异也()

  7.声非加【疾】也()8.故不积【跬】步()

  9.【骐骥】一跃()()10.【驽】马十驾()

  11.功在不【舍】()12.【锲】而舍之()

  13.金石可【镂】()14.用心【躁】也()

  15.【假舆】马者()()16.【?】而望矣()

  17.虽有【槁】【暴】()()18.蟹六跪而二【螯】()

  19.日【参】【省】乎已()()20.【?】以为轮()

  21.【靛】青【蓼】蓝()()

  四、古今异义词:

  1.学不可以已可以:古义________今义________

  2.蚓夫爪牙之利爪牙:古义________今义________

  3.金就砺则利金:古义________今义________

  4.輮以为轮以为:古义________今义________

  5.故木受绳则直绳:古义________今义________

  五、找出下列通假字并释义:

  1.虽有槁暴________通________意为________

  2.君子生非异也________通________意为________

  3.则知明而行无过矣________通________意为________

  六、解释下列黑体字的意思:

  1.冰,水为之,而寒于水2.木直中绳

  3.輮以为轮4.其曲中规

  5.虽有槁暴6.金就砺则利

  7.君子博学而日参省乎已8.不如须臾之所学也

  9.吾尝?而望矣10.声非加疾也

  11.而闻者彰12.假舆马者

  13.而绝江河14.而神明自得

  15.故不积跬步16.驽马十驾

  16.驽马十驾17.功在不舍

  18.锲而舍之19.金石可镂

  20.下饮黄泉21.用心一也

  22.蟹六跪而二螯23.用心躁也

  七、活用情况:

  1.輮以为轮________用法,意为________

  2.非利足也________作________,意为________3.非能水也________作________,意为________

  4.上食埃土________作________,意为________5.下饮黄泉________作________,意为________

  八、定语后置句:

  蚓无〖爪牙之【利】,〖筋骨之【强】中心词+之+定语模式

  九、一字多义:

  于:

  青,取之于蓝,而青于蓝

  冰,水为之,而寒于水

  善假于物也

  之:

  锲而舍之

  筋骨之强

  青,取之于蓝

  蚓无爪牙之利

  不如须臾之所学也

  非蛇鳝之穴无可寄托者

  使之然也

  不如登高之博见也

  而:

  顺风而呼

  而青于蓝而闻者彰

  而寒于水而致千里

  君子博学而日参省乎已

  而绝江河

  则知明而行无过矣

  而神明自得

  吾尝终日而思矣

  锲而不舍

  吾尝而望矣

  蟹六跪而二螯

  登高而招

  而见者远

劝学文言知识点总结 篇五

  一、古今异义:

  1.蚓无爪牙之利古义:爪子和牙齿;今义:帮凶、走狗。2.金就砺则利古义:金属制品,此代指金属制的刀剑等;今义:黄金。3.君子博学而日参省乎己古义:检查;今义:探究并领会。

  二、通假字:

  1。輮以为轮輮通煣,以火烘木,使其弯曲。2。虽有槁暴有通又。暴通曝,晒干。3。则知明而行无过矣知通智,智慧。4。君子生非异也生通性,天赋,资质。

  三、词类活用

  1、君子博学而日参省乎己:日,名词作状语,每天。

  2、非利足也,而致千里:利,形容词使动用法,使快;輮以为轮/輮使之然也:(輮,通煣,使弯曲)

  3、非能水也,而绝江河:水,名词作动词,游泳,游水。

  4、上食埃土:上,方位名词作状语,向上。

  5、下饮黄泉:下,方位名词作状语,向下。

  四、特殊句式

  (一)介词结构后置句:

  1、青,取之【于蓝】,于,介词,引出动作的处所,可译为从。

  2、青【于蓝】:于,介词,表比较,可译为比。

  3、寒【于水】:于,介词,表比较,可译为比。

  4、君子博学而日参省【乎己】:乎,相当于介词于,引出动作的对象,可译为对。

  (二)定语后置句:

  1、蚓无爪牙之(利),筋骨之(强):利是爪牙的定语;强是筋骨的定语。之,定语后置的标志。

  五、固定格式

  1、无以至千里/无以成江海:无以,表示没有用来的(办法)。

  六、古今异义

  1、輮以为轮古义:介词以+动词为,使成为。

  ??今义:认为。

  2、君子博学而日参省乎己古义:广泛地学习?今义:学问广博精深。

  3、用心一也/用心躁也古义:两个词。用,介词,因为;心,心思?今义:集中注意力;多用心力。

  4、非蛇鳝之穴无可寄托者古义:藏身?今义:把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

  5、君子博学而日参省乎己(古:有学问有修养的人;今:人格高尚的人)

  七、一词多义

  (1)于

  青,取之于蓝。(从,介词)

  而青于蓝(比,介词)

  君子生非异也,善假于物也(对于,介词)

  (2)而

  青,取之于蓝,而青于蓝(表转折,但是,连词)

  君子博学而日参省乎己(表递进,而且,连词)

  吾尝终日而思矣(表修饰,连词)

  积善成德,而神明自得,圣心备焉(表顺接,就,于是,连词)

  蟹六跪而二螯(表并列,连词)

劝学文言知识点总结【精彩5篇】

手机扫码分享

Top