二年级下册数学教学工作总结(优质3篇)

时间:2015-04-01 07:15:35
染雾
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二年级下册数学教学工作总结 篇一

在二年级下册的数学教学工作中,我主要负责了数的加减法运算、时间的认知和图形的分类等内容的教学。通过这一学期的教学实践,我总结了以下几点经验和教训。

首先,我发现学生在数的加减法运算方面存在一定的困难。在教学中,我注重了对数学运算规律的讲解和数学题的演练。通过反复的练习,学生们逐渐掌握了加减法的运算方法和技巧,并能够灵活运用于解决实际问题。同时,我还采用了游戏和趣味活动的形式,增加了学生们对数学运算的兴趣,提高了他们的学习积极性。

其次,时间的认知也是学生们在数学学习中的一个难点。为了帮助学生们更好地理解时间的概念和运用,我采用了多媒体教学的方式,通过图片、音频和视频等方式展示不同的时间概念和实际应用场景。同时,我还设计了一些与时间相关的游戏和实践活动,让学生们在实际操作中感受时间的流逝和计算,从而提高他们对时间的认知能力。

最后,图形的分类是本学期数学教学的另一个重要内容。我通过示范和讲解,帮助学生们理解不同图形的特征和分类方法,培养他们观察和比较的能力。在教学中,我注重了实物操纵和图形展示的结合,让学生们通过实际操作来感受和认识不同的图形,从而提高他们的分类能力。

总的来说,二年级下册的数学教学工作中,我注重了培养学生们的数学思维和解决问题的能力。通过灵活多样的教学方法和实践活动,我成功地激发了学生们对数学学习的兴趣,提高了他们的学习效果和成绩。然而,也要意识到一些不足之处,比如有的学生在数学运算中仍然存在困难,需要更多的巩固和练习。因此,我会进一步完善自己的教学方法和策略,不断提高教学质量,帮助学生们更好地掌握数学知识。

二年级下册数学教学工作总结 篇二

二年级下册的数学教学工作已经接近尾声,回顾这一学期的教学实践,我深感收获颇丰。通过精心设计的教学方案和细致入微的教学过程,我成功地激发了学生们对数学学习的兴趣,提高了他们的学习效果和成绩。

在数的加减法运算方面,我注重了培养学生们的数学思维和解决问题的能力。通过引导学生们理解数学运算的规律和原理,我帮助他们掌握了加减法的运算方法和技巧。同时,我还通过游戏和实践活动,让学生们在实际操作中感受数的加减法运算的应用场景,提高他们的运算能力和问题解决能力。

在时间的认知方面,我注重了多媒体教学的应用。通过图片、音频和视频等方式展示不同的时间概念和实际应用场景,我帮助学生们更好地理解时间的概念和运用。同时,我还设计了一些与时间相关的游戏和实践活动,让学生们在实际操作中感受时间的流逝和计算,从而提高他们的时间认知能力。

在图形的分类方面,我注重了实物操纵和图形展示的结合。通过示范和讲解,我帮助学生们理解不同图形的特征和分类方法,培养他们观察和比较的能力。同时,我还通过实物操作和图形展示,让学生们在实际操作中感受和认识不同的图形,从而提高他们的分类能力。

通过这一学期的教学实践,我不仅提高了自己的教学能力和水平,也培养了学生们的数学思维和解决问题的能力。然而,也要意识到一些不足之处,比如有的学生在数学运算中仍然存在困难,需要更多的巩固和练习。因此,我会进一步完善自己的教学方法和策略,不断提高教学质量,帮助学生们更好地掌握数学知识。相信在不久的将来,我会取得更好的教学成果。

二年级下册数学教学工作总结 篇三

二年级下册数学教学工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编为大家收集的二年级下册数学教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  本学期,我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱,作业脏乱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:

  一、夯实基础。

  努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了一下几点尝试:

  第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

  第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著。

  第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料,精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。

  二、关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

  新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

  (一)在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

  (二)做好课后辅导工作。利用博客平台,创设空中课堂,鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的'指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

  (三)加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

  三、边教边研,取得较明显的教学效果

  (一)本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误,每天的67份作业中,全对作业一般都在50份到60份之间。

  (二)在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大,如插班生z,进来时测试成绩总在60分边上,现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长,学习越来越轻松,上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时,总是费尽唇舌,启而不发,本学期基本上都是一点就通,学困生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。

  (三)班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。

  四、自我反思,努力实现专业成长。

  (一)继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业分量;

  (二)加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

  (三)给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。按:以上是我在本学期教学实践中的一些真实想法和基本做法,希望各位朋友看后能留下您的宝贵意见和建议,与我同行,助我成长!谢谢!!

二年级下册数学教学工作总结(优质3篇)

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