染雾停课不停学总结 篇一
停课不停学是当前疫情期间教育机构普遍采取的一种应对措施，旨在保证学生的学习进度不受影响。在这段时间里，我深切体会到了停课不停学的重要性和优势。
首先，停课不停学提供了良好的学习机会。在停课期间，学生可以通过网络平台或线上教育资源进行学习，这为我们提供了更加灵活的学习时间和空间。我们可以根据自己的时间安排，自主选择学习内容，提高学习效率。并且，通过线上学习，我们可以接触到更多的知识和信息，拓宽自己的学习领域。
其次，停课不停学培养了我们的自主学习能力。在传统的课堂教学模式下，老师通常会起到主导作用，学生主要是被动接受知识。而在停课不停学的模式下，我们需要自己寻找学习资源，制定学习计划，解决学习中的问题。这样的学习方式让我们更加独立和自主，提高了我们的学习能力和解决问题的能力。
再次，停课不停学促进了学生间的交流与合作。在线上学习的过程中，我们可以通过网络平台与同学进行互动交流，共同解决问题。我们可以组建学习小组，共同讨论学习内容，相互督促，共同进步。这样的交流与合作不仅丰富了学习过程，也增强了我们的团队合作能力。
最后，停课不停学锻炼了我们的自律和坚持能力。在家学习的环境下，没有了老师的监督和同学的竞争，我们需要自己保持学习的积极性和效率。我们需要制定学习计划，合理安排时间，坚持自己的学习目标。这样的学习方式让我们更加自律，提高了自己的坚持能力。
总之，停课不停学是一种灵活高效的学习方式，它为我们提供了更多的学习机会和自主学习的空间。在这段时间里，我深切感受到了它的重要性和优势。停课不停学不仅提高了我们的学习效率，也培养了我们的自主学习能力和团队合作能力。我相信，在今后的学习中，我会继续运用停课不停学的学习方式，不断提高自己的学习能力和综合素质。
停课不停学总结 篇二
随着新冠病毒的爆发，全国范围内的教育机构纷纷停课，采取停课不停学的方式来保证学生的学习进度。在这段时间里，我通过线上学习体验到了停课不停学的种种好处和不足。
首先，停课不停学的好处在于可以保证学习不中断。由于疫情的原因，学校停课了，但是我们依然可以通过线上平台进行学习。老师会通过网络发布学习资料和作业，我们可以在家里完成学习任务。这样一来，我们的学习进度不会受到太大的影响，可以保证学习的连贯性。
其次，停课不停学培养了自主学习能力。在传统的课堂教学中，老师会给予我们很多指导和帮助，但是在线上学习中，我们需要自己调整学习节奏，制定学习计划，解决学习中的问题。这样的学习方式提高了我们的自主学习能力，让我们更有能力独立学习和解决问题。
然而，停课不停学也存在一些不足之处。首先，线上学习不能完全替代传统课堂教学。在传统课堂中，老师可以针对学生的不同情况进行个别辅导和指导，而在线上学习中，老师无法直接面对面地与学生交流，这对于一些理解困难的学生来说可能会造成一定的困扰。
其次，线上学习容易受到外界干扰。在家学习的环境中，我们会面临各种各样的干扰，例如家庭成员的打扰、社交媒体的诱惑等等。这些干扰会影响我们的学习效果和学习质量，需要我们自己调整好学习状态和学习环境。
综上所述，停课不停学是一种应对疫情的灵活学习方式，它在一定程度上保证了学习的连贯性，并且提高了我们的自主学习能力。然而，停课不停学也存在一些不足之处，需要我们在实践中不断总结经验，完善学习方式。我相信，在今后的学习中，停课不停学的经验会对我的学习产生积极的影响。
停课不停学总结 篇三
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。
一、线上教学活动
网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天！
停课不停学总结 篇四
紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑？是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头？安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。
教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。
老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······
线上学习的老师们听得格外认真。
线下交流的格外的热烈，互相取经。
老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。
家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。
家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的`工作。
这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。
停课不停学总结 篇五
一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。
通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：
1、双击需要进行直播的钉钉班级群；
2、在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”；
3、选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了；
4、在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动；
5、课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播；电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的'学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
停课不停学总结 篇六
一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办？没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。
接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。
再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。
最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。
