染雾七年级语文所有知识点总结 篇一
在七年级的语文学习中，我们接触到了许多知识点。下面就来总结一下这些知识点，希望能够帮助大家更好地学习和掌握语文。
一、词语运用
1. 词的分类：名词、动词、形容词、副词等。
2. 词的构成：词根、前缀、后缀等。
3. 同义词、反义词、近义词的辨析。
二、句子结构
1. 句子的成分：主语、谓语、宾语、状语等。
2. 句子的分类：陈述句、疑问句、祈使句等。
3. 句子的衔接：并列句、复合句等。
三、修辞手法
1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。
2. 修辞手法的运用和效果。
四、阅读理解
1. 理解文中的内容和情感。
2. 推理、判断和归纳等阅读策略。
五、写作技巧
1. 短文写作的结构和要点。
2. 修辞手法在写作中的应用。
3. 语言的准确性和得体性。
六、修辞语言
1. 成语、俗语和谚语的理解和应用。
2. 修辞语言的美化和夸张作用。
七、文言文阅读
1. 文言文的基本句法和词汇。
2. 文言文的阅读策略和理解技巧。
八、诗歌鉴赏
1. 诗歌的基本形式和特点。
2. 诗歌的意境和表达方式。
以上就是七年级语文的所有知识点总结。通过对这些知识点的学习和掌握，我们能够更好地理解和运用语文，提高语文水平。
七年级语文所有知识点总结 篇二
七年级的语文学习中，我们学习了许多知识点。下面将对这些知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地学习和掌握语文。
一、字词句段篇
1. 字音、字形、字义的认读和记忆。
2. 词语的构成和辨析。
3. 句子的基本结构和运用。
4. 段落的组织和衔接。
二、修辞格与修辞方法
1. 修辞格的种类和运用。
2. 比喻、拟人、夸张、对偶等修辞方法。
三、阅读理解
1. 理解文中的主旨和细节。
2. 推理、分析和评价等阅读策略。
四、写作表达
1. 短文写作的结构和要点。
2. 描写、叙述、议论和说明等写作技巧。
五、文学欣赏
1. 诗歌的形式和特点。
2. 诗歌的语言、意境和审美效果。
六、古代文学
1. 文言文的基本句法和词汇。
2. 文言文的阅读技巧和理解方法。
七、现代文学
1. 现代文学作品的阅读和分析。
2. 现代文学的主题和写作风格。
八、修辞手法
1. 成语、俗语和谚语的理解和应用。
2. 修辞手法在写作中的运用和效果。
以上就是七年级语文的所有知识点总结。通过对这些知识点的学习和掌握，我们能够更好地运用语文，提高语文水平。希望大家在接下来的学习中能够进一步加强对这些知识点的理解和应用。
七年级语文所有知识点总结 篇三
七年级语文所有知识点总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的七年级语文所有知识点总结，希望能够帮助到大家。
一、应记住的基础知识：
1、文学常识：
①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润（rùn）酝酿（niàng）黄晕（yùn）宛转（wǎn）嘹亮（liáo）烘托（hōng）
响晴（xiǎng）发髻（j
欣欣然（xīn）蓝汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（dài）主宰（zǎi）磅礴（páng）
挑着（tiǎo）匍匐（pú）澹澹（dàn）肥硕（shu）栖息（qī）鳊鱼（biǎn）
乌桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hé）清冽（liè）梦寐（mèi）碣石（jié）竦峙（sǒng）（zhì）
繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月
闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞
三、课文内容把握：
①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
③《夏感》以热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。
④《秋天》是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
四、本单元应形成的'语文素养：
1、掌握写景的技巧：
①写景要抓住景物特征。《春》紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景物。
②写景要有合理的顺序。《春》中的“春花图”，从“树上”、“花下”“遍地”几个词语中，可以清楚的看出写景的.顺序是从上到下，条理清晰。
③写景要五官齐放。《春》中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来描写春风。④写景要讲究虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”；“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏，动静结合、相映成趣。
第1课。散步莫怀戚
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下
2、解释下列词语。
（1）委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
（2）粼粼：形容水的明净。
（3）各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学（文体）常识背记知识清单
《散步》的作者是莫怀戚。
第2课。秋天的怀念史铁生
一、重点字词
给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu
瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆
二、问题：
1、课文主要写了什么？
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
课文写了四件事：
（1）1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。
（2）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。
（3）母亲央求“我”去看花
（4）母亲的临终嘱托
2、“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了？
答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3、文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为？
答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4、为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安？为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了？这说明什么？
答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5、前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意？这样写在文章结构上有什么作用？
答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。
第3课。羚羊木雕张之路
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn
2、解释下列词语。
（1）反悔：对以前答应的事翻悔或不承认。
（2）形影不离：形容彼此关系密切。
（3）自作主张：不与人商量，自己决定。
（4）仗义：讲义气。
（5）满不在乎：完全不放在心上。
二、重点句子背记知识清单
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
三、文学（文体）常识背记知识清单
1、《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文（体裁）。
2、记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3、描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写
第4课。诗两首
金色花泰戈尔
荷叶母亲冰心
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
匿nì笑嗅xiù膝xi
2、用恰当的词语填空。
（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
（2）母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。
二、重点句子背记知识清单
1、我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
2、那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
三、段背记知识清单
默写《金色花》第4段
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学（文体）常识背记知识清单
1、《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度（国名）文学家，1913年获诺贝尔文学奖。
2、《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家（称谓），代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
七年级语文的学习方法
注重预习，质疑问难
所谓预习，就是在老师讲课之前自己预先学习，预习分近期预习和远期预习，远期预习是指提前一个月，几个月的预习。比如假期中自学整册语文课本；近期预习指课前预习和章节前的一两个星期的预习。
预习最大的好处就是培养自学能力，发现自己知识的缺陷，以利改正，同时有利于认真听课。语文课文的预习可分如下步骤进行，可称作“四遍八步读书法”。
第一遍，跳读。完成两步任务：①识记作者及文章梗概②识记主要人、事、物或观点。应达到每分钟一千五百字的速度。第二遍，速读。完成三、四步任务③复述内容④理清结构层次，每分钟一千字。第三遍、细读。完成五、六步任务：⑤理解字词句；不理解的查查工具书。⑥圈点摘要重要部分⑦归纳中心思想。读的速度，一般跟朗读相同，每分钟二百字。第四遍，精读，完成八步任务⑧分析文章写作特色的任务。根据需要确定读的速度，或一带而过非重点部分，或仔细推敲品味重点段落关键词语。
这种预习法，不是固定不变的，可灵活掌握，对有的文章可省去某一步或某几步。预习时要在课本上圈点勾画，标出重点、难点、疑问点。
预习的关键是思考，思考文章背后的东西，不要只留于表面，留于浅层次的理解。如遇到百思不得其解的内容可上课认真听讲，认真讨论，也可向老师请教，千万不要担心问题的质量，真正做到“不耻下问”。
七年级语文的学习技巧
1、线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2、串连法
（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……
我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
