染雾支教的总结 篇一
支教是一种对贫困地区教育发展的支持，也是一种对自己成长的挑战。在过去的一年中，我有幸参与了一次支教活动，这是一段难忘的经历，给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将总结我在支教中的所见所闻，并分享我对支教的感悟。
首先，支教的过程是丰富多样的。我在支教过程中，除了传授知识，还积极参与学生的生活，与他们建立起亲密的关系。我组织了各种课外活动，如体育比赛、手工制作等，让学生们在快乐中学习。我还与学生们一起参观了当地的农田和工厂，让他们了解到不同的生活方式和职业选择。通过这些活动，我发现学生们对于新事物都充满了好奇心和求知欲，他们渴望知识，希望能够改变自己的命运。
其次，支教的过程也是充满挑战的。贫困地区的学校资源匮乏，师资力量不足，这给我们的教学工作带来了很大的困难。我们不仅要面对学生的学习差距，还要应对他们的心理问题和家庭背景。有的学生家庭条件非常困难，生活压力大，这使得他们在学校中无法专心学习。在这样的环境下，我们需要耐心和爱心，与学生们建立起信任和友谊。我们要用我们的行动告诉他们，教育是改变命运的力量，只要努力学习，他们也能够改变自己的未来。
最后，支教让我收获了很多。通过支教，我深刻地认识到了教育的重要性和影响力。每个孩子都有潜力，只要给予他们适当的教育，他们都有机会获得成功。支教也让我更加珍惜自己所拥有的一切，同时也激发了我对教育事业的热情。我希望将来能够继续参与支教活动，为更多的孩子带去希望和改变。
总的来说，支教是一次难得的机会，它不仅让我们帮助了他人，也让我们成长和受益。通过支教，我们能够感受到教育的力量，同时也能够给予贫困地区的孩子们希望和改变。我相信，只要我们坚持下去，我们一定能够见证更多的奇迹发生。
支教的总结 篇二
支教是一种关注教育不平等问题的行动，也是一种对自己能力的挑战。在过去的一年中，我有幸参与了一次支教活动，这是一段充满收获和感悟的经历。在这篇文章中，我将总结我在支教中的所见所闻，并分享我对支教的理解和思考。
首先，支教不仅是传授知识，更是传递希望。贫困地区的孩子们由于家庭背景和环境的限制，他们往往无法获得良好的教育资源，这使得他们的未来充满了不确定性。通过支教，我们能够给予他们关注和帮助，让他们感受到教育的力量和改变的可能性。我们不仅要教会他们知识，还要激发他们的学习兴趣和自信心，让他们相信自己可以改变自己的命运。
其次，支教是一种对教育不平等问题的关注和呼吁。贫困地区的教育资源不足，教育水平普遍较低。这使得贫困地区的孩子们无法享受到公平的教育机会，进一步加大了贫困的代际传递。通过支教，我们能够将教育资源带给他们，让他们有机会接受到良好的教育。同时，我们也要呼吁社会各界关注教育不平等问题，通过各种途径改善贫困地区的教育条件，让更多的孩子有机会摆脱贫困。
最后，支教是一种对自己成长的挑战。在支教的过程中，我们需要面对各种困难和挑战，如教学方法的选择、学生心理问题的应对等。这要求我们具备耐心、爱心和创造力，同时也需要不断学习和提升自己的能力。通过支教，我们能够锻炼自己的沟通能力、组织能力和管理能力，这对我们的成长和将来的发展都具有重要的意义。
总的来说，支教是一种有意义的行动，它不仅让我们帮助了他人，也让我们成长和受益。通过支教，我们能够传递希望，关注教育不平等问题，同时也挑战和提升自己的能力。我相信，只要我们坚持下去，我们一定能够为教育事业作出更大的贡献，为贫困地区的孩子们带去希望和改变。
支教的总结 篇三
时光如梭,一个学期的支教生活即将结束。回首在合平的这半年,我觉得非常充实。
合平学校地处偏僻的郊区,我克服了生活上的种种不便,很快融入到了这个陌生的环境中。为了尽早适应教学环境,我努力与这里的老师沟通,虚心向他们学习,了解适合农村学生的教法和学法,积极寻求最有效的教学方式。来到合平后的第一个任务就是接手一个令全校老师头痛的五年级班,在经历了屡次的失败后,我终于摸索出了一套适合这个班的管理模式,学生常规也日渐好转。另外,我还担负着学校重点课题“日记小列车”和“农业与科学”的主研工作。
在工作中,我努力做到尽职尽责,将各项工作井井有条安排好,保证有条不紊地开展起来。在12月中旬与育英学校的“日记小列车”资源在线联动活动中,我带领五年级学生代表合平学校与育英学校的师生积极互动,畅所欲言,我们的表现得到了在场领导专家的好评。
作为支教老师,除了做好自己的本职工作,我还不忘发挥自身的优势,上示范课,开展教育教学专题讲座,等等,力求将最有意义、最有价值的东西展示出来,实现城乡之间的互帮互助。
此外,我还利用业余时间认真开展业务学习,积极撰写教育教学论文,获得省、市一等奖和市三等奖。
半年的乡村生活,我感受到了农家人的善良淳朴,更感受到了农村孩子对知识的渴求,所以我将尽我所能,在这块美丽的土地上撒播知识,照亮更多求知的心灵。
支教的总结 篇四
作为一名大四的.学生，很荣幸能有机会在这个学期来到一七中学，进行为期四个月的实习，通过这四个月的实习支教生活，我得到了全面的，较系统的锻炼，不仅掌握了教学的基本教学技能，还学会了承担责任，学会了与学生相处，也提高了与他人教际的能力，为以后步入社会积累了一定的经验，成长了不少。
这段期间，无论是在工作上，生活上我都尽我所能。、
例如将在教学工作方面，我认真钻研教材备课，虚心向指导老师请教修改意见，从第一次上课的紧张，不懂得控制课堂，到验收公开课的淡定从容，让学生感受课堂的快乐，我实现了极大的提升，同时我还经常参加听课评课活动，教研活动，还利用课余时间给学生辅导，如听写等。经过一个学期的教学工作实践后，我认为自己无论是在教态、板书设计，课堂语言还是课堂组织能力方面都有了极大的提高。
在班主任工作方面，我能虚心向我的指导老师，同时也是初二年级的级长邓小黎老师请教管理方法，积极主动地协助邓老师工作，管理班级的能力迅速提高。我全心投入学校组织的活动，如指导学生校运会方针表演，排练班级文艺汇演节目等。
总而言之，在支教这段时间中，一七中学成就了更好的我，我也会牢记自己的责任，保持这股工作热情，将所见的所学的应用到以后的教学中去!
支教的总结 篇五
时间飞逝，转眼间，在XX区沙湾镇象达中学为期一个学期的实习支教生活即将落下帷幕，在4个多月的实习支教过程中，我获益匪浅，为以后步入社会积累了一定的经验和教训。
工作上，我积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，.在工作中能及时完成学校下发的任务，能主动配合学校的一切工作。
在教学工作方面，我认真钻研教材，虚心向指导教师及经验丰富的老师请教，经常参加听课评课和教研活动，协助指导老师吴老师批改作业，制定教学评价方案。我还利用空余时间对学生进行辅导工作。在我负责的课上，我认真备课，用心上课，课后及时反思总结。经过一个学期的教学工作实践后，我认为自己的教学能力有了极大的提高。
在班主任工作方面，指导我的是初二3班的黄老师。我平常与她积极沟通，探讨师生交往方式和班级管理方式，全面了解每一位学生的学习情况及特点。同时我还参与召开主题班会和家长会，协助黄老师班级管理工作，每天自习课和晚前修都到班上管理班级。
在生活上，我待人真挚，作风严谨，严格遵守支教学校的各项规章制度.我团结片区的支教队友们，与队友相处融洽、守望相助.实习期间未曾出现过无故缺勤现象，并与支教学校的老师和睦相处，交流融洽，取长补短，虚心好学，并与支教学校的老师建立了深厚的情感。
面对以后的工作，我将会更加努力拼搏，牢记自己的责任，怀着对工作的热忱，不断地提高自身的综合水平，为自己的未来打创造出一片精彩。
支教的总结 篇六
十四个人怀着同样的梦想来到这里，只因为我们心中有爱。
去支教之前就对那里充满了遐想，也作好了吃苦的准备，但到了那里才发现并没有我们想象的那么苦，但孩子们比我们想象的可爱多了，大家慢慢的从不熟悉到熟悉，相处得很愉快，不知道他们有没有收获什么，但我觉得自己已经收获了很多。
十四个人来自全国各地，有着不同的生活习惯，特别是饮食，因为是我们自己做饭，所以经常可以吃到不同的口味，虽然经常觉得有些菜做得莫名其妙，但还是很开心。
我教他们地理，因为我想让他们知道这个世界是很大的，不能只看到他们生活的这个小小的地方，一个人可以没有理想，但他必须有梦想。让他们明白，跟世界万物比起来，我们是多么的渺小，但人类又是多么的伟大，创造了一个又一个奇迹。
他们对我们大学生应该是很仰慕的，听说他们那很多学生都是读完初中后就辍学出去打工了，这也有很多方面的原因，这里教学条件不好，升学率不高，家里也很难负担一个高中生，所以只有那些很有希望考上大学的人家里才会送去读高中。其他的人也就没机会了。
我们来这的主要目的并不是传授知识，这么短短的二十天能教给他们的知识太有限了，主要是利用我们自身大学生的形象来引导他们，让他们知道大学并不是那么遥不可及。只要努力就有可能实现。也让他们知道大学并不是他们的唯一出路，只要坚持自己的梦想，总有一天会实现。
