染雾英语期中成绩分析总结与反思 篇一
在这个学期的英语期中考试中，我取得了一些令人满意的成绩，但也存在一些需要改进的地方。通过对自己的成绩进行分析总结和反思，我希望能够找到问题所在，并制定出改进的计划。
首先，我在阅读理解方面表现不佳。在考试中，我经常会遇到理解文章中重点信息的困难，导致我在回答问题时出现了错误。这可能是因为我在课堂上没有充分注意老师的讲解，或者是因为我在备考期间没有进行足够的练习。为了改进这个问题，我计划在下个学期中提高我的阅读理解能力。我将更加专注于老师的讲解，并且会多做一些相关习题来提高我的理解能力。
其次，我的写作能力也有待提高。我发现我在写作时经常会犯一些语法和拼写错误，这严重影响了我的分数。我认为这可能是因为我平时没有养成良好的写作习惯，没有经常进行写作练习。为了改进这个问题，我计划在下个学期中加强我的写作能力。我将多读一些范文，学习优秀的写作技巧，并且会定期进行写作训练来提高我的实际操作能力。
此外，我在口语表达方面也有一些不足。在平时的课堂上，我很少主动参与口语练习，导致我的口语表达能力没有得到很好的锻炼。在考试中，我经常会因为缺乏表达的自信而出现紧张和失误。为了改进这个问题，我计划在下个学期中积极参与课堂上的口语练习，并且会找一些机会来进行口语交流，提高我的口语表达能力。
总的来说，通过对这次英语期中考试成绩的分析和反思，我发现了自己在阅读理解、写作和口语表达方面存在的问题。我将制定出相应的改进计划，并且会在下个学期中积极实施这些计划。我相信通过努力和坚持，我能够取得更好的成绩，并提高自己的英语能力。
英语期中成绩分析总结与反思 篇二
在这个学期的英语期中考试中，我取得了一些令人满意的成绩，同时也发现了一些我需要改进的地方。通过对自己的成绩进行分析总结和反思，我希望能够找到问题所在，并制定出改进的计划。
首先，我在听力方面表现不佳。在考试中，我经常会错过一些重要的细节或者是听不懂一些关键的单词和短语，导致我在回答问题时出现了错误。我认为这可能是因为我在平时的学习中没有养成良好的听力习惯，没有经常进行听力训练。为了改进这个问题，我计划在下个学期中加强我的听力能力。我将多听一些英语材料，如英语新闻、英语电台等，并且会对听力材料进行反复训练，提高我的听力理解能力。
其次，我的词汇量也有待提高。在考试中，我经常会遇到一些生词，导致我在理解文章或者回答问题时出现了困难。我认为这可能是因为我在平时的学习中没有注重积累词汇，没有进行足够的词汇训练。为了改进这个问题，我计划在下个学期中扩大我的词汇量。我将每天背诵一些新的单词，并且会在阅读和写作中积极运用这些单词，提高我的词汇运用能力。
此外，我在语法方面也有一些不足。在考试中，我经常会犯一些语法错误，导致我的分数下降。我认为这可能是因为我在平时的学习中没有养成良好的语法习惯，没有进行足够的语法练习。为了改进这个问题，我计划在下个学期中加强我的语法能力。我将重新学习英语的基本语法知识，并且会多做一些语法练习题来提高我的语法运用能力。
总的来说，通过对这次英语期中考试成绩的分析和反思，我发现了自己在听力、词汇量和语法方面存在的问题。我将制定出相应的改进计划，并且会在下个学期中积极实施这些计划。我相信通过努力和坚持，我能够取得更好的成绩，并提高自己的英语能力。
英语期中成绩分析总结与反思 篇三
这次期中考试题紧扣教材1~5单元的内容，难易比重恰当，即考察学生对基础知识的掌握，又检验学生的阅读及综合运用语言知识的能力。其中，单选、词形转换和写作相对比较容易；阅读题难度适中；补全对话难度较大，开放性太强，学生失分较多。
就考试成绩而言，这次两个班的英语成绩都不错，除了十班特优目标还差0.2之外，其他目标均已超额完成。十班进步很大，九班作为班主任所带的班英语还需要进一步加强，尤其是特优目标，只超额完成1.4，优势并不明显。
前五个单元的学习，我没有因为时间比较充足而放慢学习步伐，学生已经适应了我较快的学习进度，因此能应对自如。但十班的学生相对来讲接受能力较慢，基础知识掌握较差，对新知识的消化吸收需要更长时间，能力提高还是一个巨大的挑战。
接下来的两个月，我打算继续保持这种教学速度，不能太慢，也不能一味的追求速度而不关心学生的接受能力。要继续加强听写的力度，只有听写学生才会更认真的记忆单词、词组、句子和语篇。语料积累的多了，才能在写作方面有更高的突破。当然了，还要继续加大学生的阅读量，因为阅读在英语考试中的比重越来越大，张连仲教授说：得阅读者得天下！
我相信，教师若能将新的（不是流行的、华而不实的）、真正适合学生的教学理念应用到课堂教学中，真正为学生的长远发展奠基，就算是学生入学时的英语成绩很差，与自己相比，他们的成绩一也定会呈上升趋势。
英语期中成绩分析总结与反思 篇四
本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。
考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了提高，其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因，但得分的高低会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够牢固，单词运用更是模棱两可。
回溯到平时教与学中，我觉得基础知识的训练不充分，平时学生做题少、回顾少，课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的原因所在。
针对本次失利，在以后的教学中我需要注意的有：
一、帮助学生打牢基础，多做练习，提高及格率；
二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮助他们达到高分水平；
三、已达到高分的同学尽最大努力争取特优；
四、对同步学习上题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结回顾；
五、对单元作业题上的题目要有抓有放，部分难度过大题目可以不作要求，不能让学生被难题吓倒；
六、在考前复习中，引导学生做好知识点的梳理和归纳，化难为易，树立学生的考试信心。
我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取取得理想的成绩，相信我们能行！
英语期中成绩分析总结与反思 篇五
期中考试已过，学生半个学期学习情况，教师上阶段工作情况都已进行了反馈。通过对学生成绩的分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。
一、期中试卷分析
本次五年级英语期中测试题和以往的单元评价测试题一样，试题采用Listening Test 和Writing Test相结合的方式。其中听力占30%，笔试占70%。
我所任教的五年级两个班考试成绩还可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班两极分化现象比较严重，五二班没有尖子生，而且后进生也很多。作为任课老师，我有着不可失掉的责任。为此，我对试卷进行了分析，下面是我结合了我的日常教学，对此次考试进行的具体而深入的分析总结。
第一部分听力部分：失分主要是第二题听音看图判断和第三题听问找答。原因是学生对句型掌握程度不够熟练，故很难辨析相对应的应答语。
第二部分笔试部分：通过笔试部分的题，不难看出这些考察的都是学生应该掌握的最基础的知识，也是前三个单元的重要知识点，中上等的学生做起来还比较顺手，对于后进生而言，在基础的东西他也会出错，说明对于后进生平时的训练强度不够、练习力度不够、要求不够。
作文题，是五年级学生初次接触的题型，好多学生用的句子都不连贯，或者句子搭配不合适及句子的语法知识没掌握好，写的句子不对，失分很多。
二、在下面的教学中应该注意：
1、要进一步做好拉差补缺工作
在拉差补缺方面还要再多花些时间和精力，特别是对于待及格和刚过及格线的学生。还是要想法设法尽力去做好学生以及家长的思想工作，争取让他们能有所进步，哪怕只是一点。
2、把教学工作做得更细致些
期中这份卷子是有一定难度的，学生的差异很明显。但我知道，对于这两个大班额的班级来说，如果难度再提高的话，就会出现更大差距。所以，在接下来的工作中，我应该针对不同层次学生的不同情况，因材施教，让他们在自己原有的基础上迈好自己的每一步，稳步前进。
英语期中成绩分析总结与反思 篇六
紧张的期中考试已经结束，半个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。在忙忙碌碌的工作中，我也感到了生活的充实与有意义。我就前阶段的教学和期中考试进行了反思：
一、期中考试的基本情况
本次期中考试的题目类型有：
1、语法和词汇的选择
2、选择适当的词组用其适当的形式填空
3、用动词的适当形式填空
4、完形填空
5、阅读理解
6、翻译。
本次考试旨在考学生的基本词汇和基本的语法，为了鼓励学生，激发学生的学习英语的积极性，试题中许多题目都让学生做过并讲评过，可是考试成绩仍然令人失望。高一1班的最高分为86分，最低分为24分，平均分为56.1分,合格率为42.8,高一2班的高分为74，最低分为19，平均分为46合格率为15.6，成绩的两极分化如此严重，有些学生简直就是英语上的文盲。
二、存在的问题和采取的措施
1、词和词组是学生最头痛的事，很多学生都说他们记不住。今后教学生按照发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，举例子教学生如何运用单词。
2、学生不能做到认真独立地完成作业。他们马马虎虎地完成作业，应付老师的检查，有的学生根本不做作业，很多学生翻译题不做，理由是不会做，对于完型填空和阅读理解的选择题，只有少数学生认真做，大部分学生随便写一个答案。所以期中考试中，虽然很多题都做过讲过，学生仍然不会做。今后加强作业检查，督促学生认真独立地完成作业，培养学生良好的学习习惯。
3、调整老师自己的心态，主动与学生亲近，融洽师生关系，提高学生学习英语的兴趣。
4、学生的翻译能力很差，今后加强翻译练习。
5、学生词汇量太少，多给学生默写生词和词组。
