学校六年级班主任工作总结(精简3篇)

时间:2016-09-04 08:38:40
染雾
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学校六年级班主任工作总结 篇一

作为六年级班主任,我深感责任重大,工作充实而充满挑战。回顾这一年的工作,我经历了许多困难和挑战,但同时也取得了一些令人满意的成果。

首先,我注重学生的学习成绩。我认真备课,制定了合理的教学计划,并根据学生的实际情况进行了个性化辅导。我积极参与学科组的教学研讨,与同事们分享教学经验,不断提高自己的教学水平。通过这些努力,我班学生的学习成绩有了显著提升,尤其是在数学和语文方面,他们的表现令人鼓舞。

其次,我注重学生的心理健康。六年级是学生面临升学压力的重要阶段,我深知他们的心理压力和焦虑。因此,我积极组织班级活动,增强学生之间的凝聚力和友谊。我还与学校心理辅导老师合作,开展了一系列心理健康教育活动,帮助学生正确面对压力,培养他们的心理素质。通过这些活动,我班学生的心理健康状况得到了明显改善。

此外,我注重与家长的沟通合作。我定期与家长进行沟通,及时了解学生在家庭中的情况,并与家长共同制定学生的学习目标和规划。我还积极参与家长会和家委会的工作,与家长密切合作,共同为学生的成长和发展努力。通过这些合作,我班学生的家庭教育得到了有效的支持和配合。

总的来说,作为六年级班主任,我在教学、心理健康和家校合作方面都取得了一些成绩。但同时,我也意识到自己还有很多需要提升的地方。在今后的工作中,我将更加注重学生的个性化发展,更加关注学生的兴趣和特长,并加强与同事和家长的交流,共同为学生的成长贡献力量。

学校六年级班主任工作总结 篇二

六年级班主任工作总结

经过一年的六年级班主任工作,我收获了很多,也成长了很多。回顾这一年的工作,我想总结一下自己的经验和体会。

首先,我要感谢我的学生。他们是我工作的动力和目标。在这一年里,我与学生们建立了良好的师生关系,他们对我的信任和支持让我更有动力去做好我的工作。在教学方面,我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。我鼓励学生们提出问题,激发他们的思维,培养他们的创新意识。在班级管理方面,我注重培养学生的自律和责任感,引导他们形成良好的行为习惯和品德修养。通过这些努力,我看到了学生们的进步和成长,这让我感到非常欣慰和满足。

其次,我要感谢我的同事。在这一年里,我得到了同事们的支持和帮助。他们愿意与我分享经验,一起探讨教学方法和班级管理策略。我们一起开展了很多教研活动和班组会议,相互学习和进步。我也从中学到了很多宝贵的经验和教训。在今后的工作中,我将继续加强与同事们的交流合作,共同提高教学质量和班级管理水平。

最后,我要感谢家长们的理解和支持。在这一年里,我与家长们保持了密切的联系,共同关注学生的学习和成长。我及时向家长反馈学生的表现和问题,并与家长共同制定解决方案。通过与家长的合作,我看到了学生们的进步和成长,也感受到了家长们对我的信任和支持。

总的来说,作为六年级班主任,我在教学、班级管理和与家长的沟通方面都取得了一些成绩。但同时,我也意识到自己还有很多需要提升的地方。在今后的工作中,我将继续努力,不断学习和进步,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学校六年级班主任工作总结 篇三

学校六年级班主任工作总结

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以促使我们思考,不如静下心来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的学校六年级班主任工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  当了高段的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好,说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论。在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯。现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果。

  一学期来,抓住时机,有计划有步骤地开展了各项工作,力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,具体回顾如下:

  一、为人师表,率先垂范。

  班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,每次大扫除就和学生一块打扫;要求学生中午吃饭时,不能挑食,要把饭全部吃完,自己也总是作好带头作用,从不挑三拣四。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

  二、确定班级的奋斗目标,培养健康向上的班集体。

  班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为六年级学校最高年级,本应该在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点上学生做的极不好。于是本学期的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。由学生自己建立了班级公约,由于是学生自己制定的,所以都能遵守。针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。一个学期过去了,我的做法让我看到了实效,我班的孙泽苏,五年级上来,语数学只有70分,通过耐心地教导,一学期进步很大,到学期结束时能达到105分了,这让他自己也兴奋不已,他跑过来对我说:“龚老师,我好久没有这样高兴了,我终于可以扬眉吐气了。”说完,蹦蹦跳跳地走了。其实,抛开成绩,每个孩子都是有自尊的,没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时,成绩差的'同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差,经常受到批评,他的信心常受挫,便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理。成绩好的同学常受老师的表扬,思想很容易引导,各种观念易灌输;

  而成绩较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的

排斥、抗拒。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。所以捕捉学生的闪光点,帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,让每一位学生都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就容易树立学生的集体荣誉感。所以在每周一次的班队课上,我们的班干部也总是将表演的机会让给那些自卑的同学,让他们在活动中找回失去的信心。

  三、营造良好的班级氛围,切切实实地关心学生。

  一位好老师,不仅要关心学生的学习,更要关心学生的思想和生活,关心她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,许多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必须了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。像培优扶差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩,如刘艺洁同学,语文成绩优秀,但数学成绩不理想,她极其苦恼,我从周记中了解这一信息后,立即找她谈心,帮她分析数学成绩差的原因,指导她订立学习计划,并督促她完成学习计划,同时让我班数学尖子辅导她,向她谈自己学数学的心得,功夫不负有心人,结果刘艺洁在本次的数学期末考试中得了100分。

  又如有一次,潘景同学在课上突然肚疼了,我立即带他去卫生站自己掏钱为他看病,在我扶他回来的路上,他感激地对我说:"谢谢您,老师。"我看看她的膝盖接过话茬说:"只要你好好学习,就算是谢老师了!"她听后点了点头,那神情至今想起来都叫我感动。正因为如此,我与班上的学生结下了很深的情谊,他们有喜悦乐于与我一起分享,有忧愁也爱向我诉说。为师如此,夫复何求!

  四、认真贯彻《小学生日常行为规范》,狠抓学生养成教育。

  六年级学生处于儿童向少年过渡期,可塑性大、模仿性强、思想波动比较大,所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。并且制定了《班级日志本》,只要以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。从排队、起立看见升旗时行队礼或注目礼等一点一滴入手,有计划、有步骤地对他们进行学生常规训练。并且定期反馈给学生,为保证养成教育的实效性,经常地、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》,要求学生记清记牢,做到淳淳教导,坚持不懈;并且对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法,及时表扬、及时批评。。

  。 五、与家长取得联系,齐抓共管

  为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系,在期中考试后及时召开家长会,与家长取得联系,互相交流,全面了解情况,进行双向管理。平时也经常通过电话交流了解情况,出现问题及时解决,特别是这个阶段的学生有去网吧、打游戏机等现象,而且六年级的学生处于一个逆反心理很强的年龄阶段,学生不希望家长管头管脚,与家长之间没有沟通点,通过与家长共同监督,及时采取耐心教育的方法,去解决一些问题。通过这些工作,使很多家长重视了子女的教育,改进了对子女的教育方法,增强了做家长的责任感,收到了较好的效果。

  六、积极配合任科老师,利用语文学科的优势,提高育人的效果。。

  语文学科不仅具有工具性,而且还具有很强的思想性。所以在教授学生语文能力的同时,要掌握时机,对学生进行"义理"的熏陶和思想品德教育。这对学生养成良好的道德品质、正确的政治态度都有重要的作用。例如《开国大典》是进行爱国主义教育的极好教材;《叶欣荣获南丁格尔奖章》教育学生要有为他人服务的思想;《挂两枝笔的孩子》可使学生懂得只有牢固地掌握知识,才能去帮助别人。《卖火柴的小女孩》又让学生明白了现在的幸福生活来之不易,应该好好珍惜现在的幸福生活。

  另外,非常注意积极配合科任老师,共同抓好班的素质教育工作。比如,从11底部分运动员要参加县运动会,鼓励班上运动员积极参加训练,还在班会上引导同学们为他们打气,让他们更有信心全身心地投入训练中。

  当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这都是免不了的,但是,班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生。

学校六年级班主任工作总结(精简3篇)

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