染雾特殊学校德育发展工作总结 篇一
在特殊学校的德育发展工作中，我们始终坚持以学生为中心，积极探索适合特殊学生特点和需求的德育模式，不断完善德育教育体系，提高学生的道德品质和行为习惯。以下是我们的一些工作总结和经验分享。
首先，我们注重德育工作的全员参与。我们认为，德育工作不仅仅是教师的责任，而是全体师生共同努力的结果。因此，我们鼓励教师们将德育融入到课堂教学中，通过课堂讨论、案例分析等方式引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，我们也注重学生的主体性，鼓励他们参与学校的德育活动，提高自我管理和自主发展的能力。
其次，我们重视德育的实践性。在特殊学校，学生的实际行为表现更为重要，因此我们注重培养学生的实践能力和道德行为。我们组织各类实践活动，如社会实践、劳动实践等，让学生在实践中感受到德育的重要性，并通过实践来培养他们的道德品质和行为习惯。此外，我们还特别注重培养学生的社交技能，通过社交活动和互动让学生学会尊重他人、合作共赢，提高他们的社会适应能力。
再次，我们注重以身作则，做学生的榜样。教师是学生的楷模和引路人，我们深知自己的示范作用。因此，我们要求教师要有高尚的道德品质，注重自身修养和道德修养，做学生的良师益友。同时，我们也要求教师要具备良好的职业道德和教育理念，秉持公正、公平、公开的原则，为学生树立正确的行为榜样。
最后，我们注重德育与学科教育的融合。我们认为，德育工作不能与学科教育割裂开来，而是要与学科教育相结合，相互促进。因此，我们鼓励教师们在学科教育中培养学生的道德品质和行为习惯，通过学科知识的学习来提高学生的道德素养。同时，我们也注重学科教师的德育培训，提高他们的德育意识和能力，使其能够更好地开展德育工作。
总之，特殊学校的德育发展工作是一项复杂而重要的工作。我们将继续坚持以学生为中心，全员参与，注重实践和以身作则，与学科教育相结合，不断完善德育教育体系，为特殊学生的全面发展提供良好的德育环境。
特殊学校德育发展工作总结 篇二
在特殊学校的德育发展工作中，我们积极探索适合特殊学生特点和需求的德育模式，努力提高学生的道德品质和行为习惯。以下是我们的一些工作总结和经验分享。
首先，我们注重德育的个性化。特殊学生具有各自独特的特点和需求，因此我们注重根据学生的实际情况制定个性化的德育方案，针对不同学生的不同问题进行有针对性的教育和指导。我们注重发掘学生的潜能和特长，鼓励他们发展自己的优势，并通过德育教育来引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，我们注重德育与家校合作。家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。我们与家长保持密切的联系和沟通，共同关注学生的德育发展。我们鼓励家长参与学校的德育活动，提供家庭教育的指导和支持，共同培养学生的道德品质和行为习惯。同时，我们也注重教师与家长的互动，通过家访、家长会等形式了解学生的家庭情况，为学生提供更加贴近实际的德育指导。
再次，我们注重德育与社会资源的整合。社会资源是德育工作的重要支撑，我们鼓励与社会各界建立合作关系，利用社会资源来开展德育教育活动。我们组织学生参观社会机构、企事业单位，开展社会实践活动，让学生在实践中感受到社会的多样性和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。
最后，我们注重德育的评估和反馈。德育工作需要进行定期的评估和反馈，以了解学生的德育发展情况和问题，并及时进行调整和改进。我们通过学生自评、教师评价、家长评价等多种方式来评估学生的德育水平，为学生提供个性化的德育指导。同时，我们也注重德育成果的展示和宣传，鼓励学生在德育方面的优秀表现，提高他们的自信心和自尊心。
总之，特殊学校的德育发展工作是一项复杂而重要的工作。我们将继续探索适合特殊学生的德育模式，注重个性化和家校合作，整合社会资源，进行评估和反馈，为特殊学生的全面发展提供良好的德育环境。
特殊学校德育发展工作总结 篇三
特殊学校德育发展工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编精心整理的特殊学校德育发展工作总结，希望能够帮助到大家。
一、深化公民道德建设
我校结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。
二、学校开展文明礼仪活动
学生日常礼仪行为规范的教育是提高德育实效性的切入点。成才必须先成人，我们要指导学生学会做人，做一个有品性、有教养、有责任心的人。为此，学校组建“文明礼仪队”，以日常礼仪、学生行为规范教育作为学校德育工作的基点。全校教师都要齐抓共管学生礼仪、行为规范。在养成教育上，要落实“六个抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重点，重点抓；抓及时，及时抓；抓经常，经常抓；抓反复，反复抓。我们知道，培养学生良好的道德就是从很小很小的事开始的，就是从节约水电、捡起脚下的废纸开始的。要倡导“做有样、坐有相、行为规、言有范”，学校每日对学生执行常规情况检查评比。同时加强对每个学生责任心的教育，必须让学生知道：学校秩序不好有“我”的'责任，班级纪律、卫生不好有“我”的责任，明白个人的言行就是忠实地代表了个人形象、班级形象、学校形象。
三、加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化
1、建立健全班主任例会制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好学校的安全教育
学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
1、开展常规检查。
每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。
2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势
3、认真做好安全教育周工作。
学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
五、加强对学生的法制教育
法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请派出所同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育效果；加强与“共建单位”联系，对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。本学期我校德育工作在全体教师的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的历史条件下，德育面临较为严峻的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探索。德育工作任重道远。面向新世纪，只有不断努力，积极探索，勇于开拓创新，才能切实加强我校的德育工作，开创德育工作的新局面。
