染雾二年级经典诵读教学计划 篇一
随着教育的发展，诵读经典在学生学习中扮演着越来越重要的角色。诵读经典不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的审美意识和思维能力。本文将介绍一个二年级经典诵读教学计划，帮助学生更好地理解和欣赏经典作品。
一、教学目标
1. 培养学生的语言表达能力，提高口语和朗读水平。
2. 培养学生的审美意识，提高对经典作品的欣赏能力。
3. 培养学生的思维能力，提高阅读理解和解决问题的能力。
二、教学内容
1. 经典诵读材料的选择：选择适合二年级学生的经典诗歌、故事和童话等材料，如《小白兔和大灰狼》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2. 诵读技巧的训练：教授学生正确的发音和语调，培养他们的朗读和背诵能力。
3. 感悟与表达：通过诵读经典作品，引导学生思考其中的情感和道理，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些经典作品的图片或短视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 诵读训练：教授学生正确的发音和语调，让他们模仿老师的朗读，逐步培养他们的诵读能力。
3. 分组朗读：将学生分成小组，让他们合作朗读一段经典作品，并进行比赛，增加学习的趣味性。
4. 感悟与表达：引导学生思考作品中的情感和道理，鼓励他们用自己的语言表达出来，促进思维和语言的发展。
5. 总结与展示：通过学生的表演和展示，总结本节课的学习成果，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评价
1. 观察学生的诵读表现，如发音准确性、语调把握程度等。
2. 针对学生的表达能力和思维能力，进行个别评价和指导。
3. 通过学生的课堂表现和作品展示，对整个教学过程进行评价。
通过这个经典诵读教学计划，可以提高学生的语言表达能力，培养他们的审美意识和思维能力。经典作品中蕴含着丰富的情感和思想，通过诵读和表达，学生可以更好地理解和欣赏这些经典之作。希望通过这个计划，学生们能够在诵读经典中不仅提升自己的语言能力，还能培养对文学和艺术的热爱和欣赏能力。
二年级经典诵读教学计划 篇二
二年级经典诵读教学计划的设计是为了培养学生对经典文学的兴趣和理解能力。通过诵读经典作品，学生可以提高自己的口语表达能力，培养审美意识，增强对文学的理解和欣赏能力。下面是本教学计划的详细内容。
一、教学目标
1. 培养学生的口语表达能力，提高朗读和诵读水平。
2. 培养学生的审美意识，提高对经典作品的欣赏能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容
1. 经典诵读材料的选择：选择适合二年级学生的经典作品，如《小白兔和大灰狼》、《小蝌蚪找妈妈》等。
2. 诵读技巧的训练：教授学生正确的发音和语调，培养他们的朗读和背诵能力。
3. 感悟与表达：通过诵读经典作品，引导学生思考其中的情感和道理，并鼓励他们用自己的语言表达出来。
三、教学过程
1. 导入：通过展示一些经典作品的图片或短视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 诵读训练：教授学生正确的发音和语调，让他们模仿老师的朗读，逐步培养他们的诵读能力。
3. 分组朗读：将学生分成小组，让他们合作朗读一段经典作品，并进行比赛，增加学习的趣味性。
4. 感悟与表达：引导学生思考作品中的情感和道理，鼓励他们用自己的语言表达出来，促进思维和语言的发展。
5. 总结与展示：通过学生的表演和展示，总结本节课的学习成果，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学评价
1. 观察学生的诵读表现，如发音准确性、语调把握程度等。
2. 针对学生的表达能力和思维能力，进行个别评价和指导。
3. 通过学生的课堂表现和作品展示，对整个教学过程进行评价。
通过这个经典诵读教学计划，学生们可以提高自己的口语表达能力，培养审美意识，增强对文学的理解和欣赏能力。经典作品中蕴含着丰富的情感和思想，通过诵读和表达，学生可以更好地理解和欣赏这些经典之作。希望通过这个计划，学生们能够在诵读经典中不仅提升自己的语言能力，还能培养对文学和艺术的热爱和欣赏能力。
二年级经典诵读教学计划 篇三
一、指导思想
本学期经典诵读以古诗为主，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。激发学生学习语文、运用语言的兴趣；培养学生良好的诵读习惯；提高学生的言语感知与领悟能力；激发学生的想象力和创造力；培养学生对祖国语言文字的热爱；培养学生的道德情感。
二、实施目标：
1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、古诗诵读内容及安排
1、古诗诵读内容：《小学生必背古诗80首》
二年级：1——13首
四、具体要求：
1、学校从整体出发，根据学生的年龄特点及接受水平，进行分段诵读。
2、各班在学校分段阅读的基础上，可根据本班情况进行延伸阅读，尽量满足学生的需求。
3、每周早读时间为古诗诵读时间，教师不得私自把此时间改为它用。
4、采用家长与学校相结合的办法，家长督促学生每天在家利用5分钟的时间诵读一首古诗。
5、班级采取不同的形式开展活动，激发学生古诗诵读的兴趣。
五、具体实施办法
1、每日课前、午间诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每天早读时间为古诗诵读时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等诗文学习游戏活动。
3、每学期举行一次诵读擂台赛，评选年级“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4、请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的.榜样。
5、用卷面的形式考察学生背诵情况。
6．在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。
7、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
8．在诵读时间上，各班灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，
六、评价方法
1、教师每天利用一分钟时间检查一至两名学生，在评价表上做好检查记录。
2、学校开展古诗诵读竞赛活动，每班选出5名同学参加校级展示。
3、根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。
二年级经典诵读教学计划 篇四
中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培养小学生人文精神的一个有效途径。让小学生经常诵读经典诗文，必将使其受益终生。
1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
课程开设的教学时间：每周开设1节课；其他利用学校课前准备、诵读等课余时间开展活动巩固。
课程开设的教学原则：
1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。
5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是老师，处处可以为教室。
6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和配合。
经典诗文教学方法：
1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念。采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。
2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
二年级经典诵读教学计划 篇五
一、指导思想：
弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、 具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容
1、古诗：《古朗月行》、《绝句—迟日江山丽》、《赠刘景文》、《江南春》、《悯农——春种一粒粟》、《忆江南》、《塞下曲——林暗草惊风》、《寻隐者不遇》、《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》。《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《浪淘沙》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《三字经》。
3、自主背诵5篇。
四、诵读方法
（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每天利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）每天下午第三节课在校读30分钟。
（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
（6）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
