染雾一年级教师工作总结 篇一
在过去的一年里，作为一名一年级教师，我经历了各种挑战和机遇。回顾这一年的工作，我深感收获满满，同时也意识到自己的不足之处。接下来，我将总结过去一年的教学工作，以期不断提升自己的教育教学水平。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我工作的动力和源泉。在这一年里，我将他们的需求和发展放在首位，根据不同的个体特点和学习进度，制定了切实可行的教学计划。我采用了多种教学方法，例如游戏教学、小组合作学习和情境教学等，使学生们在轻松愉快的氛围中学习，并取得了显著的进步。同时，我也注重培养学生的综合素质，通过开展各种活动，如演讲比赛、班级文化建设等，培养了学生的自信心和团队合作精神。
其次，我要感谢我的同事们。他们在我工作中给予了我很多帮助和支持。我们共同研讨教学方法和教材，相互交流经验，提高了教学质量。同时，我们还积极参与学校组织的各种培训和教研活动，不断提升自己的专业技能和知识水平。在与同事们的合作中，我学到了很多宝贵的经验，并且在教学中不断完善和改进自己的教育教学方法。
然而，我也意识到自己在教学工作中存在一些不足之处。首先，我发现我在课堂管理方面还有待提高。有时候，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不够好。其次，我在教学内容的选择和组织方面，还需要更多的思考和改进。有时候，我过于注重知识传授，而忽视了培养学生的实际能力和应用能力。最后，我在与家长的沟通方面也存在一些问题。我应该主动与家长进行有效的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地配合家庭教育。
为了提升自己的教育教学水平，我将在新的一年中做出以下努力。首先，我将进一步加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，创造一个良好的学习环境。其次，我将注重培养学生的实际能力和应用能力，注重课程的灵活性和趣味性，提高学生的学习兴趣和主动性。最后，我将更加主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关心学生的成长。
总之，过去的一年，我在一年级教师的工作中收获了很多，也发现了自己的不足之处。我将总结经验，不断完善自己的教育教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级教师工作总结 篇二
在一年级教师的工作中，我深刻认识到教育的重要性和责任。作为一名一年级教师，我要负责培养学生的良好学习习惯和基本能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。在过去的一年里，我积极探索和实践，取得了一些成绩，同时也面临了一些挑战。
首先，我要感谢我的学生们。他们是我工作的对象和受益者，他们的成长和进步是我最大的动力。在这一年里，我注重培养学生的学习兴趣和主动性，通过丰富多样的教学活动和资源，激发学生的好奇心和求知欲。我还注重培养学生的良好学习习惯，如按时完成作业、自主学习等，帮助他们养成良好的学习习惯和自我管理能力。在教学过程中，我注重调动学生的积极性，鼓励他们勇敢尝试、勇于表达，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，我要感谢我的同事们。他们是我工作的伙伴和支持者，他们在我工作中给予了我很多帮助和指导。我们共同研讨教学方法和教材，交流教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在与同事们的合作中，我学到了很多宝贵的经验，并且在教学中不断完善和改进自己的教育教学方法。同时，我也参与了学校组织的各种培训和教研活动，不断提升自己的专业技能和知识水平。
然而，我也意识到自己在教学工作中存在一些不足之处。首先，我发现我在课堂管理方面还有待提高。有时候，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不够好。其次，我在教学内容的选择和组织方面，还需要更多的思考和改进。有时候，我过于注重知识传授，而忽视了培养学生的实际能力和应用能力。最后，我在与家长的沟通方面也存在一些问题。我应该主动与家长进行有效的沟通，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地配合家庭教育。
为了提升自己的教育教学水平，我将在新的一年中做出以下努力。首先，我将进一步加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律，创造一个良好的学习环境。其次，我将注重培养学生的实际能力和应用能力，注重课程的灵活性和趣味性，提高学生的学习兴趣和主动性。最后，我将更加主动地与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关心学生的成长。
总之，作为一名一年级教师，我深感责任重大。在过去的一年里，我注重培养学生的学习兴趣和主动性，取得了一些成绩。但同时也发现了自己的不足之处。我将总结经验，不断完善自己的教育教学方法，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一年级教师工作总结 篇三
这个学期我担任一5班的数学教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。现对本学期的教学工作作出总结。
一、备教材。首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面注意新旧知识的联系，以旧知识为切口，让学生在已有的知识的基础上自主思考、自主探索新知.如冀教版下学期第四章的《认识图形》和上学期的第三章《认识物体》同属于空间与图形的知识体系，为了让学生将认识具体简单的几何体到认识抽象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何体教具和学生自制的学具，进行新旧知识对比教学.实际课堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，赶紧抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，动手、动脑，体会“面在体上”.这部分知识我在课前和教过一年级的教师们探讨过，大家一致反应这部分由抽象到具体，学生学起来有些吃力，而我这节
课下来知识传授比较流畅，基本上将知识让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加班加点，增加学生的负担.
二、备教法。所谓教学无定法，贵在得法.方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果.小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，现在电视网络等多媒体普及率非常高，时代感很强，要想让学生配合你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角去看这个世界，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的兴趣.如在讲授《0的加减法》时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现数学知识.在讲顺序时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型拿到课堂，让学生轮流摆放顺序，并说出谁在谁的什么方向，起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要精心备课，孩子们总会有惊喜回报你的用心.
三、备学生。前苏联教育家赞可夫说过:“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来.”这样才能将知识内化变成学生自己的东西.例如在讲《认识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较陌生，而对自己村子里面的小卖部更熟悉，所以我以课本为蓝本进行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动学生学习的兴趣.
一年级教师工作总结 篇四
时光如梭，一转眼又到期末了，忙碌又充实的教育教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自己在这半学期的教育教学工作情况，下面我就从几个方面对我这学期的工作做以总结：
一、思想方面
在思想上我积极向上，拥护党的各项方针政策，热爱教育事业，参加政治学习，认真做好笔记。我积极响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。
二、教学方面
在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，本学年期，我担任六年级的音乐课教学任务。我根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。在教育教学中，在课堂中我开设了“小舞台”，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对一年级学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
三、课堂管理
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
对学生的课堂常规做了相应的规定，在音乐教室上课学生通常喜欢随意乱坐，我观察了几节课，专门做了音乐教室座位表粘贴在音乐教室的专栏上，要求学生按新的座位表就座，如有人旷课我一目了然，我还对上课表现特别好的同学进行表扬，并做了相应的最佳表现者跟期末的成绩评定挂钩，效果不错。学生来音乐教室上课不再零乱。
四、不足方面
1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧，特别是对一年级学生如何使他们对音乐教科书中的内容产生兴趣还有待提高和加强。
2、对自己的教学还不够严谨。
总之，本学期我能尽心尽力干好自己的本职工作，做到上课认真，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校布置的各项任务。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。
一年级教师工作总结 篇五
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
光阴飞逝，一个学期的工作已结束，本学期由于学校实际工作需要，我承担了我校一年级美术教育教学工作，现对半年来的美术教学进行工作总结如下：
一：在教学中的.指导思想和理论
一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一是陶冶学生的情操，提高审美能力；二是引导学生参与文化的传承和交流；三是发展学生的感知能力和形象思维能力；四是形成学生的创新精神和技术意识；五是促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
二：指导思想和理论的实践
开学以来我就在思考：怎样上好美术课呢？什么样的美术课称得上好？在思考的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。
实践一：美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《鱼儿游游》这一课里，为了让课堂更有氛围，我准备了优美的音乐和大量关于鱼儿的图片和卡通影片资料，歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
实践二：美术课堂教学
课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。在国外，老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。学生还可以在作画时戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？因此，在组织教学中，我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式，使教学收放自如，既不放纵，也不压制。
实践三：美术作业的评价
有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的素质。
播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在今后的教学工作中收获更多。
