染雾综合学科教研组工作总结 篇一
随着教育改革的深入推进，综合学科教研组的工作变得愈发重要。作为综合学科教研组的一员，我对我们的工作进行了总结和反思，希望能够进一步提高我们的教研质量和效果。
首先，我们的综合学科教研组注重合作与交流。每周我们都会安排专门的时间进行教研活动，集思广益，分享经验。通过组内的讨论和交流，我们可以互相借鉴、共同进步。我们也积极参加学校和区域的教研活动，与其他学科的教研组进行交流，从而拓宽我们的视野，借鉴他人的成功经验。
其次，我们注重教材的研究与应用。教材是教学的基石，我们深入研究教材的内容和教学设计，保证我们的教学内容和方法与教材相契合。同时，我们也积极探索与创新教材的应用，通过多样化的教学手段和资源，提高学生对综合学科的兴趣和理解。
另外，我们注重学生的自主学习和实践能力的培养。我们鼓励学生进行课外拓展活动，积极参加综合学科的竞赛和实践项目。我们组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中学习、交流和解决问题，培养他们的团队合作精神和实践能力。
此外，我们注重评价和反馈的及时性和准确性。我们定期组织测验和考试，对学生进行评价，及时发现问题和进步。同时，我们也注重对学生的反馈，通过与学生的互动和讨论，帮助他们理解和改进学习方法，提高学习效果。
最后，我们注重专业素养的提升。我们组织教研活动，邀请学校领导和专家进行讲座和培训，提高我们的专业水平和教学能力。同时，我们也积极参加学科研讨会和学术论坛，与同行进行交流和研究，不断拓展我们的学术视野和思维方式。
总的来说，我们的综合学科教研组在过去一段时间内取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。我们将进一步加强合作与交流，深入研究教材和创新教学方法，注重学生的自主学习和实践能力的培养，加强评价和反馈的及时性和准确性，提升我们的专业素养，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
综合学科教研组工作总结 篇二
综合学科教研组是学校教师教学研究的重要组织形式之一，通过教研组的工作，可以提高教师的教学水平，促进学生的综合素质发展。在过去的一段时间里，我们的综合学科教研组取得了一些成绩，但也面临一些问题和挑战。
首先，我们的教研组在合作与交流方面还有一些不足。虽然我们每周都有专门的时间进行教研活动，但有时候个别教师对教研活动缺乏积极性，没有充分参与进来。此外，我们与其他学科的教研组之间的交流也不够密切，受到了一些限制。因此，我们需要进一步加强教师之间的合作与交流，促进团队的凝聚力和学科建设的整体发展。
其次，我们的教材研究和应用还需要进一步深化。综合学科的内容广泛而丰富，对教师的教学能力和知识储备提出了较高的要求。但是，我们发现有些教师对教材的理解和运用还不够深入，教学内容和教材之间的契合度有待提高。因此，我们需要进一步加强对教材的研究和理解，提高教师的专业素养和教学能力。
另外，我们的教研组需要更加注重学生的自主学习和实践能力的培养。综合学科是培养学生综合素质的重要途径，但我们发现有些学生对综合学科的兴趣和理解程度还不够高，自主学习的能力也有待提高。因此，我们需要在教学中注重培养学生的探究精神和实践能力，提供更多的拓展和实践机会，激发学生的学习兴趣和潜力。
最后，我们的教研组需要进一步加强评价和反馈的及时性和准确性。学生的评价和反馈是教学改进的重要依据，但我们发现有时候教师对学生的评价不够准确和全面，反馈的及时性也有待提高。因此，我们需要建立科学的评价和反馈机制，注重对学生的个体差异和发展需求的关注，提供更有针对性的指导和支持。
总的来说，我们的综合学科教研组在过去一段时间里取得了一些成绩，但也面临一些问题和挑战。我们将进一步加强教师之间的合作与交流，深化教材研究和应用，注重学生的自主学习和实践能力的培养，加强评价和反馈的及时性和准确性，为学生的综合素质发展做出更大的贡献。
综合学科教研组工作总结 篇三
一、思想表现
积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。
二、严格执行教学六认真
在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。
三、温馨的合作氛围
良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
四、严谨的教研之风
教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展课堂诊断研讨，形成了良好的教研风气。
1.加强理论学习，推进新课程的改革实验
（1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
（2）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2.积极开展教学研究和课堂诊断研讨活动。
各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。
3.提高教师的自身素质，服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的`成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。
上述点点滴滴说明了我校综合组老师对教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对如火如荼教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
综合学科教研组工作总结 篇四
本学期，综合学科教研组在学校领导的悉心指导和热忱帮助下，团结奋进、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作。现总结如下：
一、加强理论学习，促专业提升
学习与提高是每个老师在教育教学中的渴望，虽说综合教研组的老师们由于课节多，学习时间少，而且专业方面的培训机会也比较少，但我们一直非常重视自己的理论学习与业务提升。积极参加市区的学科培训，认真参加学校的各种培训，深入领会并努力与教学实践相结合，与自己的学科相结合，以理论促实践。
按照期初的工作计划，我们组织有计划的教学理论和课程标准的学习，自开学以来，进行了课程标准原文的学习，通过研讨和交流，各学科结合现我校的教学实际，进行了深入的反思，并对现有的教学工作进行了改进，有了较为明显的收效。
二、开展教学研究，强化常规教学
常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我组一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，备课求细，本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在作业评改方面更重视交流。
课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了老师是学生学习和发展促进者的作用。
三、加强特长培养，突出学科特色
加强学生特长的培养，认真上好特长课，并制定有针对性的计划和方案，组织学生进行训练和参赛，取得了一定的成绩。
回首昨天，我们的工作中还存在着一些不足，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深入；学科之间的整合还有更多可以探索的地方；把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多思考，多努力。
综合学科教研组工作总结 篇五
我们综合学科教研组共有教师二十多人，下设体育、音乐、美术、科学、信息技术和英语等学科。综合学科组在学校校委会和学校教导处的领导下，在全体教师的支持和配合下，本学期综合学科组基本完成期初的计划安排，现总结如下：
一、教研组建设万面：
当前随着现代教育事业的发展，随着课程改革工作的进一步深化，随着“基础教育”的推进，时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们不断更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法，从而把提高教学质量作为教研组建设的首要目标。我们的措施是：
①加强业务学习力度，制定业务学习制度和计划。本学除参加市级署期业务学习、还多次召开教研研讨会，要求自学研讨，不断充实自己的学识，做一个具有文化底蕴的老师。其次不断学习先进的“基础教育”思想理念，开学初组织学习课改的精神，在认真学习的基础上，全体教师每个人都写出了心得体会，并交流，人人以读书博识为荣，形成勤奋好学，积极向上的好风气。
②注重青年教师培养，老教师以身作则，对青年教师实施传帮带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学备课，督促他们完成课改教研任务。鼓励教师承担各种教研课、公开课、竞赛课任务，如：音乐刘淑华和英语胡丽老师参加了市教学展示活动；促进青年教师的
迅速成长，使教研组工作后继有人。
③关注科研新动态，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。发动教师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，互相交流信息。三是通过网上下载和订阅期刊杂志了解教育界新动态，促进了我们教学工作的改进和效率的提高。
④加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。老师担负的教学任务均很重，我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的力量来完成好各项工作任务。老师在工作中不计得失，无私援助他人也表现很突出。有一些同志作出了榜样，因此组内风气较好，工作任务交下来，大家都乐于接受，互相帮助合作完成，而不是互相推诿，体育老师在本学期的学生体质测试上报、学校合唱队的排练、篮球队的训练、还有学生才艺展示的辅导都说明了这一点。教研组内具有一种团结和谐的工作环境。
二、常规教学方面：
1．认真落实常规教学各项任务全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，全组教师听课本、备课本齐全。
2．在常规教学检查中，教案规范，备课充分,内容较完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。按照课程要求，认真拟订考查方案,各学科重视了教学的质量分析。
3.在教学活动中学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
4.全组教师认真工作，并义务辅导课外兴趣小组，并处得了较好的成绩。
三、存在的问题以及今后努力的方向
在整个教研活动中也有不足之处和我们应该努力的几个方面：
1、教研活动开展得不够扎实，我们组安排了双周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比较“杂”，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。
2、本教研组成员对新课程缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们经常“走”出去，多参观、多学习，多交流，开阔眼界、开拓思路。
3、教师的成长过程中必须实现“学术理论”—“个人理论”—“教育教学实践”的三者结合，构建科学的、合理的教师“个人理论”，其中更应加强教师的“反思”，与“同行合作”开展行动研究。
4、为进一步提高活动质量,教研组应以“课题研究”促进教师专业发展，要求加强学科知识与教育理论知识的综合运用，以“改进实践，合作参与，公开讨论”为导向，促进教师专业发展目标的实现，正所谓“教学即研究，问题即课题，成长即成果”。
在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组将努力让工作更上一层楼。
