染雾幼儿园英语教研工作总结 篇一
近年来，随着英语的普及和幼儿教育的重视，幼儿园英语教学工作变得愈发重要。为了提高幼儿园英语教学质量，我校英语教研组积极开展了一系列教研工作。在这次总结中，我将回顾我们的工作成果，讨论我们的挑战，并提出改进的建议。
在过去的一年里，我们主要开展了以下几项教研工作：
首先，我们进行了教案的编写和分享。通过研究幼儿园英语教学大纲和教材，我们编写了一系列符合幼儿发展特点和英语学习规律的教案。在每月的教研活动中，我们将这些教案进行分享和讨论，以便互相学习和提高。这项工作不仅帮助我们更好地掌握教材内容，还提供了更多的教学方法和策略。
其次，我们进行了课堂观摩和评估。每个教研组成员都有机会去观摩其他老师的课堂，以便学习和借鉴优秀的教学方法。观摩后，我们会进行评估和反思，讨论课堂的优点和改进之处。这种交流和反思的机制为我们提供了不断进步的动力。
此外，我们还组织了英语教学研讨会和讲座。我们邀请了专家和资深教师来给我们讲解最新的教学理念和方法。这些讲座不仅为我们提供了新的教学思路，还为我们提供了与其他学校教师交流的平台。通过与其他学校的教师互动，我们可以互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。
尽管我们在教研工作中取得了一些成果，但也面临一些挑战。首先，时间安排上存在一定的困难。由于幼儿园的工作压力较大，很难抽出足够的时间进行教研活动。其次，教师的参与度不够高。有些老师对教研活动缺乏积极性，不愿意参与其中。这给我们的教研工作带来了一定的困扰。
为了改进我们的教研工作，我建议采取以下措施：
首先，学校应该给予教研工作更多的支持和重视。学校可以合理安排教师的工作时间，为教研活动留出足够的时间。同时，学校还可以提供一些奖励和鼓励，以激发教师参与教研的兴趣和动力。
其次，我们应该加强对教师的培训和指导。有些教师可能对教研活动不够了解，不知道如何参与其中。因此，我们应该组织一些培训课程和研讨会，帮助他们了解教研的重要性和方法。
最后，我们应该鼓励教师之间的合作和交流。可以通过组织小组活动或者合作教研课题的方式，让教师们互相合作，共同研究和解决问题。这样不仅可以提高教师的参与度，还可以促进教师之间的交流和学习。
总之，幼儿园英语教研工作对提高教学质量和教师专业能力至关重要。通过我们的努力和改进，相信我们的教研工作会取得更好的成果。幼儿园英语教研工作总结 篇一
幼儿园英语教研工作总结 篇二
近年来，我校英语教研组在幼儿园英语教学中取得了一定的成绩。通过我们的不懈努力，幼儿园英语教学质量得到了提高，教师的专业能力也得到了增强。在这次总结中，我将回顾我们的工作成果，总结我们的经验，并提出改进的建议。
在过去的一年里，我们开展了一系列教研工作。首先，我们进行了教案的编写和分享。通过研究幼儿园英语教学大纲和教材，我们编写了一系列符合幼儿发展特点和英语学习规律的教案。在每月的教研活动中，我们将这些教案进行分享和讨论，以便互相学习和提高。这项工作帮助我们更好地掌握教材内容，提供了更多的教学方法和策略。
其次，我们进行了课堂观摩和评估。每个教研组成员都有机会去观摩其他老师的课堂，以便学习和借鉴优秀的教学方法。观摩后，我们会进行评估和反思，讨论课堂的优点和改进之处。这种交流和反思的机制为我们提供了不断进步的动力。
此外，我们还组织了英语教学研讨会和讲座。我们邀请了专家和资深教师来给我们讲解最新的教学理念和方法。这些讲座不仅为我们提供了新的教学思路，还为我们提供了与其他学校教师交流的平台。通过与其他学校的教师互动，我们可以互相学习和借鉴，提高自己的教学水平。
通过这些教研工作，我们取得了一些成果。首先，教师的教学水平得到了提高。通过教研活动，教师们不断学习和探索新的教学方法，提高了自己的教学水平。其次，幼儿的英语学习效果也得到了提高。教研活动帮助我们更好地把握幼儿的学习规律和兴趣点，提供了更好的教学方案。
尽管我们取得了一些成果，但我们也面临一些挑战。首先，时间安排上存在一定的困难。由于幼儿园的工作压力较大，很难抽出足够的时间进行教研活动。其次，教师的参与度不够高。有些老师对教研活动缺乏积极性，不愿意参与其中。这给我们的教研工作带来了一定的困扰。
为了改进我们的教研工作，我建议采取以下措施：
首先，学校应该给予教研工作更多的支持和重视。学校可以合理安排教师的工作时间，为教研活动留出足够的时间。同时，学校还可以提供一些奖励和鼓励，以激发教师参与教研的兴趣和动力。
其次，我们应该加强对教师的培训和指导。有些教师可能对教研活动不够了解，不知道如何参与其中。因此，我们应该组织一些培训课程和研讨会，帮助他们了解教研的重要性和方法。
最后，我们应该鼓励教师之间的合作和交流。可以通过组织小组活动或者合作教研课题的方式，让教师们互相合作，共同研究和解决问题。这样不仅可以提高教师的参与度，还可以促进教师之间的交流和学习。
总之，幼儿园英语教研工作对提高教学质量和教师专业能力至关重要。通过我们的努力和改进，相信我们的教研工作会取得更好的成果。
幼儿园英语教研工作总结 篇三
时光飞逝，转眼间一个学期又过去了。回顾这学期的英文教研组工作，我们以“二期”课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。
教研组是推进英语教学前进的阵地，是教师英语教学专业化成长的摇篮。这学期，我们保证了每两周一次的教研活动，根据计划和内容学习了《一日生活组织英语》、《英语教学的策略》的材料，逐渐领会到了英语教学要结合幼儿的身心发展，遵循幼儿教育的规律，将英语教学渗透到幼儿的一日生活中去，渗透幼儿园四大教学领域之中去，而游戏是英语教学中最佳的学习途径之一。通过教研活动，我们教师的主人翁意识增强了，自主性提高了，对日常生活口语化、游戏的认识提高了。老师根据幼儿的年龄特点和班级实际情况，各年级编订专门的一日生活用语，并充分利用了朗文教材，配合《棒棒虎英语》，展开了正常的教学活动。教师们还积极通过游戏的形式向大家开展相互的观摩教学。
现在教师在一定程度上已能比较好地展开正常的教学了。对于共同存在的问题，我们在教研活动中，一起探讨、释疑、共同解惑、共享经验。如：如何将英语渗透到一日生活中？是我们共同的疑问，通过教研活动，大家找到了好办法，首先创设双语的环境，且利用滚雪球的形式，在一日生活中逐渐将一日生活口语用上去，使孩子有一个全面的说英语的环境。
这学期我班教研组活动的重点是：探索如何用游戏的形式展开正常教学。为此，我们加强了这方面的学习，在教研组的领导下，观摩了各班的英语教学活动，并对家长开放日的活动进行了备课、说课活动。大家集思广益，探讨了各自的看法，学习到了别人的长处，反思了教育上的行为，大家都有了一定的收获。
经过老师的配合和努力，我们的工作取得了一定的成绩，但是我们也看到了不够和需要更新的地方。如：教研形势比较呆板，过于拘谨，可以形式多样化、开朗化，多为教师创设理论实践，展示才能的机会；多提供外出学习优秀案例的机会。在实践中更快的更新教育观念，转变为教育行为，多借助收集成功地和失败的例子，以实践为准，从剖析入手，真正使教师的业务水平更上一个台阶。
幼儿园英语教研工作总结 篇四
作为新教师的我工作已近半年，本学习我承担了小四班幼儿英语教学的任务。对于我这个非专业的新老师来说是个较大的挑战。自己的英语水平也就处于初中阶段，加上没有任何的工作经验，对英语教学尤为陌生。开始的我有点畏惧，心里感到沉重的压力与负担，但仔细想想，这又何尝不是一个好的开端，给自己一次锻炼的机会，从中学习、探索英语的奥秘。
时光飞逝，一转眼学期即将结束，回顾这学期的英语教学工作及幼儿接受教育的情况，我的感受及总结如下：
一、教学内容的选择
对于小班幼儿，刚入园不久，初次接触英语，兴趣是关键之所在。要从幼儿的角度出发，选择简单、易记的单词、句型较合适。幼儿的年龄小，动作发展、语言表达能力不足，简单易记的单词、句型能够让幼儿较快掌握。利用儿歌、歌曲有效调动幼儿的兴趣，使幼儿能够积极、主动地接受学习，而不是被动的接受。
二、教学方法
在英语教学过程中，我一般分为五个步骤：一是师幼互相打招呼问好，二是复习旧单词或句型，三是学习新授知识，四是以游戏的形式辅助幼儿对新授内容加以巩固，五是结束部分，教师布置家庭作业。在教学活动中，要多采用游戏的方式进行教学，游戏是一种隐形的教育，能够促使幼儿在无形之中学到知识，得到锻炼。例如：摸一摸、用手指图、谁不见了、钓鱼、抽卡片、传话、伦敦桥等多种游戏。激发幼儿的积极性，更好地为教育而服务。
三、教师方面
作为教师，要具有较高的专业技能及语言表达能力。教学的准备要充分，教具要到位，上课是要以积极、稳定的心态、情绪面对孩子。在与幼儿交谈中要面带微笑，语音语调要适时调整，因人而易，语速要适中，幼儿能够听懂、明白，还要注意个别教育与指导，要及时复习与巩固，使幼儿能够真正掌握教学内容。
为了进一步打造我园英语教育特色，提高教师英语教学能力。我园于11月25日、12月2日开展了全园教师的英语教研观摩活动，并邀请了“吉的堡”英语的培训教师赖老师前来园指导。教师们充分准备之后，非常投入地组织了英语教学活动，幼儿们也积极的参与活动中。
活动过程中，小班的杨婿老师、中一班的石如丹老师、大一班的孔龄老师、大三班的张雯燕老师，生动活泼的教学形式，丰富多彩的教具，流畅的语音语调，形象的肢体语言，和孩子们精彩的互动，让教师们受益匪浅。课后的评析过程中，气氛热烈，老师们畅所欲言、各抒已见，去已糟粕，吸其精华，赖老师也针对性的对我们所有的课程进行了认真、详细的点评，他精辟的专业化点评，带给了我们许多信息，就像一股新鲜的空气，溶进了每位老师的心里。同时钟园长对老师们的英语教学及教师们的英语素质给予了充分肯定，并提出了今后的努力方向。
教研是教学的源泉，是教改的先导。一直以来，我园坚持开展形式多样的教研活动，创建良好的教学氛围和开展规范的教学，以此促进教师教学水平的提高。本次英语教研活动，充分地锻炼了每位教师的英语听、说能力、开展教学活动的组织能力，大家一致认为这样的活动既生动有趣，又真正受益。在今后的英语教学活动中，我们会更一步加强英语教学的学习与探索，让教师们逐步形成自己的教学风格，使自己在英语口语，英语课的设计过程中都具有较大的进步和提高。
幼儿园英语教研工作总结 篇五
一、以科研为载体，用新的教育理念指导教学工作
英语教研组不仅是推进英语教学前进的阵地，更是我们教师英语教学专业化
成长的摇篮。在我心目中，我们的英语教研组总是那么得特别，因为在教研活动中，我们从不因字字说教而厌烦，从不因围桌就坐而感到俗气。在我们中青结合的团队中，时时充满着风趣和幽默；在我们中西结队的研究中，时时充满了好奇与探究。伴随着这种愉悦的氛围，在教研组组长程主任的指导下，我们不断的分析教材、熟悉模式、大胆推课、相互观摩，在交流反思中寻找发展的阶梯，使游戏成为我们英语教育教学的主体。每一次的教研活动，大家总会用谦虚的态度积极向身边的老师请教，从单词发音到语法使用，从游戏创意到课后反思，我们一起探讨，一起释疑，共同解惑，共享经验，及时更新自己的英语教学理念，从而更有效的促进了日常的英语教学工作。
二、丰富的活动形式，是有效开展研究工作的动力
在这三年的英语教研过程中，从参加培训到自主学习、从园内教研到社会交流，学语法、促教法、练音标、唱英文歌，从了解中西方的礼节差异到感受幼儿英语的教学乐趣……丰富多彩的`活动形式，牵引着每位参加英语教研的老师，这也正是有效开展研究工作的动力。从中反思，我们的英语教学同样如此，“I say，You do”“A Smile Face”“Kiss Game”……五花八门的情景模拟，丰富有趣的游戏形式，让孩子们成为英语学习的主人，这也是他们学习英语的最大动力。
我喜欢我们的英语教研组，因为它的各个研究点来自于我们的日常教学工作；我喜欢我们的英语教研组，因为它的最终归属点是更有利于自身教学水平的提高；我喜欢我们的英语教研组，因为它的每一个成员都是那样的努力和认真；我喜欢我们的英语教研组，因为它可以让你在英语的世界里畅所欲言。英语教研组带给我们的不仅仅是对教育教学能力的提高，更多是形成自己的分析问题、解决问题的思路和方法。
三、破茧成蝶，绽放成功的美丽
20XX年下半年，在我园园本化课程《快乐学数学》《轻松学语言》成功编写的基础上，在教研组组长程主任的带领下，全体成员尝试探索园本化课程英语教材的编写。这对全组来说，既是种挑战，又是种磨练。大家怀着激动与兴奋的心情，开始了持续一年的编写工作。大到模块的选定，小到标题的推敲，每一次的教研活动，老师们都在尽心尽力的完成自己所承担的编写任务。当我们选定的内容发生冲突时，彼此间能够出谋划策，调整完善自己的内容，再现了整个团队的和睦融洽。经过一个寒假的调整，当我们看到自己的手绘稿初建成形的时候，在相互传递翻阅的过程中，我们激动、我们惊喜，因为这是春耕的收获，这是十月怀胎的希望。但由于教研组成员中，有的老师由于不是幼教毕业在绘画方面相对较弱，而有的老师也因英语水平有限存在语法错误等问题，为了使我们编写工作更严谨、更精美，我们进入了枯燥的推敲与修改阶段。在这期间，因工作量的加大我们有过丝丝抱怨，因反复修改的重复工作我们也有过阵阵牢骚，但这些却丝毫没有改变我们对教材编写的执著与坚定，这正是我们英语教研组的精神所在。
