染雾小学低年级年终德育工作总结 篇一
近年来，随着社会的发展和教育理念的更新，德育工作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。作为学校的一名德育工作者，我将对小学低年级年终德育工作进行总结。
一、工作目标的制定
本学期，我们的工作目标主要围绕培养学生良好的品德和行为习惯展开。通过开展丰富多彩的德育活动，培养学生的责任心、友爱精神和团队协作能力，提高他们的自我管理和情绪调节能力。
二、德育活动的开展
1. 举办主题班会：我们根据学生的年龄特点和成长需求，设计了一系列主题班会，包括“友爱与分享”、“诚实与守信”、“勤俭与节约”等。通过讲故事、角色扮演和小组讨论等方式，引导学生树立正确的价值观念。
2. 发起德育主题活动：我们组织了一次“争做文明小卫士”活动，让学生亲身体验到维护校园秩序和文明礼仪的重要性。活动中，学生们积极参与校园环境整治、捡拾垃圾、守护公共设施等活动，增强了他们的责任感和集体荣誉感。
3. 引导学生参与公益活动：我们鼓励学生积极参与社区服务和公益活动，开展了一次“小手牵大手，共创美好”活动，让学生们走进社区，与老人、残障人士进行互动，传递温暖和关爱。
三、成果与收获
通过一学期的德育工作，我们取得了以下成果和收获：
1. 学生的品德素养得到了有效提升，表现出更好的礼仪和行为习惯。
2. 学生们的团队协作能力得到了培养，懂得了与同学和睦相处，共同完成任务。
3. 学生们的自我管理能力增强，能够自觉遵守规则，自觉约束自己的行为。
4. 学生们的社会责任感得到了激发，积极参与公益活动，关心他人和社会。
四、存在的问题及改进措施
在德育工作中，我们也发现了一些问题：
1. 学生参与度不高：有些学生对德育活动缺乏兴趣和主动性，需要我们更好地设计活动，激发他们的参与热情。
2. 老师的引导不够到位：有时候我们在活动中的引导不够具体和细致，需要我们进一步提高对学生的指导能力。
针对以上问题，我们将采取以下改进措施：
1. 设计更具吸引力的活动：结合孩子们的兴趣和需求，设计更具趣味性和参与性的德育活动，激发学生的积极性。
2. 提高教师的指导能力：加强教师的培训和学习，提高教师在德育工作中的专业水平和指导能力，更好地引导学生。
综上所述，通过本学期的德育工作，我们取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题。我们将在新学期继续努力，改进工作方法，提高德育工作的质量，为学生的全面发展奠定良好的基础。
小学低年级年终德育工作总结 篇二
回首过去的一学期，我们的德育工作取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和问题。在此，我对小学低年级年终德育工作进行总结和反思。
一、工作亮点
1. 制定合理的工作目标：我们明确了培养学生优秀品德和道德情感的目标，并通过日常教学和特色活动相结合的方式进行德育工作。
2. 设计多样化的德育活动：我们注重培养学生的实践能力，通过主题班会、德育主题活动和公益活动等形式，让学生在实际操作中体验和感受到德育的力量。
3. 引导学生形成正确的行为习惯：我们注重培养学生良好的行为习惯，通过榜样示范和一对一辅导的方式，引导学生树立正确的行为规范。
二、存在的问题
1. 学生参与度不高：由于学生的年龄特点和认知能力限制，有些学生对德育活动缺乏兴趣和主动性，需要我们更好地激发他们的参与热情。
2. 教师的指导能力待提高：有时候我们在德育活动中的引导不够具体和细致，需要我们进一步提高对学生的指导能力，确保活动的有效开展。
三、改进措施
1. 设计更具趣味性的活动：我们将根据学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和参与性的德育活动，激发学生的积极性和主动性。
2. 提高教师的指导能力：我们将加强教师的培训和学习，提高教师在德育工作中的专业水平和指导能力，更好地引导学生。
四、总结与展望
通过本学期的德育工作，我们取得了一定的成绩，但同时也遇到了一些问题。在新学期，我们将继续努力，改进工作方法，提高德育工作的质量，为学生的全面发展奠定良好的基础。
总之，德育工作是学校教育的重要组成部分，我们将持续关注学生的成长需求，不断完善和创新德育工作，为学生的健康成长和全面发展提供有力的保障。
小学低年级年终德育工作总结 篇三
小学低年级年终德育工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的小学低年级年终德育工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。一年来，我根据学校德育处和大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和"三自"能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三十四年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育，加强"三自"能力的培养。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的.学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。
3、建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解评价手册家评部分的要求和评法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，并针对低年级儿童特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，会帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在"三八"妇女节时，我班开展了献上一份礼貌和妈妈说一句心里话，当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎，在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室后墙上设立了"学规范、见行动，人人争戴六色花"的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。
通过"三自"教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成，本学期班级被评为巴蜀好集体。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如"怎样教育独生子女"、"怎样使你的孩子更聪明"、"父母必读"等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。在十六届教研会上，我还请了家庭教育
通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养。"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
