染雾班主任老带新工作总结 篇一
在我担任班主任老带新的工作期间，我深刻体会到了责任的重大和成就的喜悦。通过与新教师的合作和指导，我不仅加深了对教育工作的认识，也提升了自己的教育能力。下面是我对这段工作经历的总结和反思。
首先，作为班主任老带新，我认识到了自己的重要性和责任。作为资深教师，我不仅要带领学生走向未来，还要指导和培养新教师成长。这意味着我需要更加深入地了解教育理论和实践，并将这些知识传授给新教师。通过与新教师的交流和合作，我深刻体会到了自己所掌握的知识和经验对他们的重要性，同时也意识到自己在教育教学方面还有很多不足之处需要不断提升。
其次，我在与新教师合作的过程中学会了倾听和沟通。每个新教师都有自己的思考和理念，作为班主任老带新，我要尊重他们的个性和观点，积极倾听他们的意见和建议。通过与他们的交流，我能够更好地了解他们的需求和困惑，并为他们提供相应的帮助和指导。同时，我也要学会与新教师进行有效的沟通，让他们能够理解和接受我的指导，共同为学生的发展贡献力量。
另外，我在班主任老带新的工作中培养了自己的团队合作意识和领导能力。作为班主任，我需要与新教师一起制定教育目标和计划，并与他们密切合作，共同完成各项工作。在这个过程中，我学会了如何合理分配任务，如何激发团队成员的潜力，如何协调各方的利益关系。通过与新教师的合作，我不仅提升了自己的领导能力，也培养了他们的团队合作意识和责任感。
最后，我认为班主任老带新的工作是一项充满挑战和成就的工作。通过与新教师的合作，我不仅可以帮助他们成长，也可以不断提升自己的教育能力。在这个过程中，我体会到了教育工作的意义和价值，也为自己的教育事业注入了新的动力和激情。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的专业能力，为学生的发展贡献更多的力量。
班主任老带新工作总结 篇二
在班主任老带新的工作中，我经历了许多挑战和成长，同时也收获了许多喜悦和满足。下面是我对这段工作经历的总结和反思。
首先，作为班主任老带新，我意识到了自己的教育责任和使命。作为资深教师，我要带领学生走向未来，同时也要指导新教师的成长。通过与新教师的合作和指导，我深刻体会到了自己的教育影响力，也明白了教育工作的重要性。我要时刻保持对学生的关注，关心他们的成长，为他们提供良好的教育环境和教育资源。同时，我要耐心指导新教师，帮助他们适应新的工作环境，提升自己的教育能力。
其次，我在与新教师合作的过程中学会了倾听和沟通。每个新教师都有自己的思考和理念，作为班主任老带新，我要尊重他们的个性和观点，理解他们的需求和困惑。通过与他们的交流和沟通，我能够更好地了解他们的想法和问题，并为他们提供相应的帮助和指导。同时，我也要学会与新教师进行有效的沟通，使他们能够理解和接受我的指导，共同为学生的发展贡献力量。
另外，我在班主任老带新的工作中锻炼了自己的领导能力和团队合作意识。作为班主任，我要与新教师一起制定教育目标和计划，并与他们密切合作，共同完成各项工作。在这个过程中，我学会了如何合理分配任务，如何激发团队成员的潜力，如何协调各方的利益关系。通过与新教师的合作，我不仅提升了自己的领导能力，也培养了他们的团队合作意识和责任感。
最后，班主任老带新的工作给了我很多成就感和满足感。通过与新教师的合作和指导，我不仅帮助他们成长，也提升了自己的教育能力。在这个过程中，我看到了学生的进步和成长，也看到了新教师的教育热情和才华。这给了我巨大的满足感，也为我的教育事业注入了新的动力和激情。我相信，在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己的专业能力，为学生的发展贡献更多的力量。
班主任老带新工作总结 篇三
本学期我担任高一（7）班的班主任，年级给我老带新工作的机会。自从这个班建立后，我就坚定一个信念：竭尽全力，打造优秀班集体。同时，我深知，班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作，所以我还要向年轻老师学习，通过他们的新观念新见解，探索更有效的教育途径。
而做好班主任工作的前提，第一是时间的投入，要完成相关的思想工作，第一就是需要大量的时间投入，我用自己的实际行动向年轻的班主任展示了做好班主任工作所必备的坚韧和执着。
第二个方面，就是爱心。现在我校的孩子最大的特点莫过于此：父母长期不在身边，长期得不到父母的爱护和引导；初中时，由于成绩的原因，长期被边缘化，想让老师多谈一次话、多看一眼都成了奢侈品。他们太需要我们的爱心！实践中我把班主任的爱分解为父亲的威严、母亲的慈祥、祖辈的赏识、玩伴的天真、对手的狡黠、挚友的坦诚和家长的公平。
第三，建立严格的班级制度和相关的处罚制度，工作尽可能细化、到人，从而确保了班上人人有事做，事事有人做。当然，我很重视对于实习班主任的运用，我明确告诉学生们，实习班主任就是我，就是代表我，在班上所说的所有话、安排的所以工作都必须先无条件服从并执行，这样就给了实习班主任很大的锻炼、展示和成长的机会。实习班主任也放下顾虑，大胆取用有能力的班干部，共同管理好班集体。
总之，我们在日常工作中相互学习，总结并达成了一些共识：
（1）以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。做班主任工作要有极大的
耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
（2）处处以身作则，为人师表。注重身教，上班从不迟到，每天一大早就到教室，每天坚持微笑着迎接孩子们的到来，跟学生一起参加劳动、运动、活动。每晚坚持查寝，在每一名孩子睡下后回家。
（3）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。
（4）制订班级制度，依制度治班；同时狠抓班风、学风建设，以班风促学风；
（5）培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感，让这种责任感和荣誉感引导孩子们一步一步前进。
工作中我也时常遇到这样那样的新情况、新问题，我就及时和实习班主任沟通，让他站在年轻人的角度谈看法和见解，共同商讨处理办法，同时不断提高自己的工作能力，做到了各种方法的与时俱进。
众所周知，班主任工作千头万绪，忙碌而繁琐，甚至有的时候还吃亏不讨好。但是，想到在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教，同时取得了一定的进步或成绩而为孩子们和领导认可，我和实习班主任倍感欣慰。今后的工作，我们将继续坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室寝室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动、活动等等）。唯有这样，才能把班主任工作做得更好。
班主任老带新工作总结 篇四
参加教育工作以来，我一直担任班主任工作，深知班主任工作的艰辛与苦涩，也品尝到班主任工作的成功与喜悦。现将班主任工作情况总结如下：
一、用爱心培养良好的班风
苏霍姆斯基说：“没有感情，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”要做好班主任，首先要有爱心。对有感情创伤和心理障碍的同学，我给予他们细腻的爱，开导鼓励他们走出生活中的阴影；对感情易于冲动的同学，则给他们以温柔的爱，并告诫他们要谦和，要冷静；对品学兼优的同学，则给他们以严格的爱，并不断提醒他们学无止境。这样，真正思其所思，想学生所想，才能触动孩子的心灵，从而培养出有个性、有发展、创新的学生。其次，要为班级树立奋斗目标。这个共同的目标，会让每个同学都为之努力，形成一种无形的`凝聚力。在这样的班级中，学生心情舒畅，学习主动，没有压抑，并勇于为它服务，为它争光。
二、让小干部成为班级的主人
做一名中学班主任是很辛苦的。因此，要充分发挥班干部的作用，让他们成为班主任的好帮手，成为班级工作的组织者、管理者。我的做法是：在民主选拔、全面了解的基础上，把品德高尚、作风正派、善于管理、勇于负责的同学作为主要班干部，组建班委会。基于学生的特长、能力不同，组建本届班委要兼顾下届班委，优化组合，合理配置。班委分工要具体，责任要明确，使人人都有事干，事事有人干。任期一学期为限，既有益于学生素质的提高，又不会影响其他同学的锻炼。
三、从细微入手做好后进生的转化
我对学生的管理原则之一是“多表扬，少批评”。对优生这样，对差生也是这样。谁都知道在差的学生，也有许多闪光的地方。平日，我对学生从不吝赞美之词。哪怕是学生一次优秀的作业，一句文明语言，一种礼貌行为，只要及时予以当众表扬，学生便会在表扬声中体验到一种被看重的欣慰和成功的欢乐，从而强化这种行为，争取更大的成功。另外，多给后进生锻炼的机会，让他们在活动中显示自己各方面的才能，使他们体验到自身的价值，从而激发他们的集体感和上进心。
四、以丰富多彩的课外活动增长学生才干
我本着“知”、“趣”、“新”的原则，组织了故事会、演讲会、篮球赛、歌咏比赛、习作竞赛、智力抢答赛、参加访问、社会调查等多项活动。学生在课外活动中得到的决不仅是欢乐愉快，更重要的是加深了相互友谊，和谐了人际关系，并在其中丰富了知识，增长了才干。
我教过的学生已有十几人在全国、省、市报刊上发表过习作；十几人在市、区文艺、体育、手抄报、作文比赛中获奖。我自己也先后被评为“教育先进工作者”，“优秀辅导员”、“优秀教师”等光荣称号；我的多篇论文在市、区论文评选中获奖。
面对荣誉，我深深地知道作为一个班主任教师，你无须去做什么惊天动地的大事，只要你在孩子们失意时，能愿意倾听孩子们的诉说；在孩子们感到无助时，伸出你热情的双手；在孩子感到无望时，蹲下身去，用美丽、动人的话语去抚慰他们早已伤痕累累的心就足够了！
