染雾学校减负工作总结 篇一
随着社会发展的不断进步，学校教育的负担也日益加重。为了更好地适应学生的成长需求，我校积极开展了减负工作。下面就我校减负工作进行总结如下：
一、强化教学改革，提高教学质量
学校注重培养学生的综合素质，根据学生的兴趣和特长，推行个性化教学。通过开展多样化的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。同时，学校加强教师培训，提高教师的教育教学水平，使其能够更好地指导学生。通过这些改革措施，学校的教学质量得到了有效提升。
二、优化学校课程设置
为了减轻学生的学习负担，学校对课程进行了优化。通过科学合理地安排课程，避免了学生在同一时间段内上课过多的现象。同时，学校还加强了课程内容的整合，将重点知识点融入到不同科目中，减少了学生的复习负担。这样一来，学生的学习压力得到了有效缓解。
三、加强家校合作，共同关注学生发展
学校与家长保持密切的联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和发展情况。同时，学校还鼓励家长参与学校的教育活动，共同关注学生的发展。通过家校合作，学校能够更好地了解学生的需求和困惑，并针对性地给予指导和帮助，从而减轻学生的学习负担。
四、引导学生积极参与课外活动
学校鼓励学生积极参与各种课外活动，丰富学生的课余生活。通过参加社团活动、参与公益活动等，学生能够更好地发展自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质。同时，学校还开设了多样化的选修课程，满足学生的个性化需求，减轻学生的学习负担。
五、加强心理健康教育，关注学生身心发展
学校注重学生的心理健康教育，定期开展心理辅导活动，关注学生的身心发展。通过心理辅导，学校帮助学生解决学习和生活中的问题，培养学生的抗压能力。同时，学校还注重培养学生的自信心和积极心态，使学生能够更好地应对学习压力。
综上所述，我校减负工作取得了显著的成效。通过教学改革、课程优化、家校合作、丰富课余活动和心理健康教育等多种措施的综合应用，学校成功减轻了学生的学习负担，提高了学生的学习效果。今后，学校将继续加大减负力度，为学生的全面发展提供更好的保障。
学校减负工作总结 篇二
近年来，学校减负工作成为教育领域的热门话题。为了更好地适应学生的成长需求，我校积极开展了减负工作。下面就我校减负工作进行总结如下：
一、合理安排作业量
学校注重合理安排作业量，避免给学生带来过多的学业压力。通过科学地设置作业，学校能够更好地帮助学生巩固和扩展所学知识，提高学习效果。同时，学校还通过课堂上的讲解和练习，减少了学生在课后的作业量，使学生能够更好地利用时间，实现高效学习。
二、推行个性化学习
学校注重培养学生的个性化特长，通过推行个性化学习，满足学生的不同需求。通过个性化学习，学校能够更好地发现和培养学生的潜能，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，学校还通过设置选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，减轻了学生的学习负担。
三、优化课程设置
为了减轻学生的学习负担，学校对课程进行了优化。通过精简课程内容，学校减少了学生的背诵负担，提高了学生的学习效果。同时，学校还加强了课程内容的整合，将重点知识点融入到不同科目中，减少了学生的复习负担。学校的课程设置更加科学合理，更好地满足了学生的学习需求。
四、加强家校合作
学校与家长保持密切的联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和发展情况。通过家校合作，学校能够更好地了解学生的需求和困惑，并针对性地给予指导和帮助，从而减轻学生的学习负担。同时，学校还鼓励家长参与学校的教育活动，共同关注学生的发展。
五、引导学生积极参与课外活动
学校鼓励学生积极参与各种课外活动，丰富学生的课余生活。通过参加社团活动、参与公益活动等，学生能够更好地发展自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质。同时，学校还开设了多样化的选修课程，满足学生的个性化需求，减轻学生的学习负担。
综上所述，我校减负工作取得了显著的成效。通过合理安排作业量、推行个性化学习、优化课程设置、加强家校合作和引导学生积极参与课外活动等多种措施的综合应用，学校成功减轻了学生的学习负担，提高了学生的学习效果。今后，学校将继续努力，进一步完善减负工作，为学生的全面发展提供更好的保障。
学校减负工作总结 篇三
学校减负工作总结 篇四
一、建绿色意识，观念指导行动
开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的“教学观”“作业观”和“学生观”。
制定《台湛路小学育人指南》等，规范教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查，做到一月一清。
二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。
开展“课堂作业最优化研究”，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设计精准的课堂作业，让学生“精学”“精做”。
锤炼绿色课堂艺术。坚持集体备课制度，实行“基础+个性”的备课模式，任教者在别人“一备”的基础上，进行自己的“二次备课”，实现资源共享，共同提高。开展“以思促行，绿色课堂”活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提高教师的课堂教学水平，不断锤炼教师的教学艺术，提高课堂教学效益。
采用新型的教研活动方式——深层式研讨，即集体备课——初次执教——集体反思——再次执教——再次反思，在这个往复循环的过程中，不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力，不断炼课，形成精品课例，提升课堂教学的效率和质量。
三、布置绿色作业，让减负与快乐同行
创新作业形式，各学科根据教材特点和学生特点，设计完成“绿色实践作业”。作业的内容在班级博客中公示。学校选取优秀的“绿色作业”，参加市北区首届“绿色作业”展评活动。
四、开展绿色活动，让减负与生活相伴
（一）实践活动“锻能”
为了让学生学得快乐，学校开展了“阳光体育运动”，确保学生每天在校锻炼1小时的体育活动时间，提高学生的身体素质。同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动，让学生的学习生活丰富多彩，并在活动中提升综合能力。
（二）绿色评价“彰优”
学校继续开展了“星光少年”评价活动。学校再次明确了评价的标准，并且先组织学生进行自评、互评，再组织教师和家长对学生进行评价。综合这四方面的评价，各班选出10位星光少年，学校进行表彰。
学校减负工作总结 篇五
为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保证少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部关于“减负”工作的有关文件精神，我教研组结合学校要求，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。我们做到了以下几点：
1、统一思想，强化“轻负高质”意识，明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。在开学初就组织教师学习了相关的文件，提出了“以学生发展为本”的工作目标，全组教师签订了“减负”责任书。
2、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。
3、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台，以研促教，依研提质减负。
4、改革了师生评价机制。
主要做法：
（一）、认真学习“减负”文件精神，转变教师观念，强化“轻负高质”意识。
（二）、制定措施，加强管理，落实到位。
1、明确规定，着眼细节，追求有效。
我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。
2、严把“备课、上课、听课、训练、辅导”五关，要求环环有效。
（1）有效备课。提倡实用备课，有效备课，采用集体备课和个性备课相结合的模式，教师在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧，经常进行二次备课，所有教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。
（2）有效上课。教师上课时有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。
（3）有效听课。要求每位教师每学期听课不少于20节，学科组听完课后组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后及时上汇报课，并在教研组内交流心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。
（4）有效训练。教师正确认识作业在学生“双基”能力形成中的重要作用，科学合理的安排作业，既抓好对作业量的控制，更抓好对作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业量的形式惩罚学生。
（5）有效辅导。明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，对有针对共性问题进行全面辅导，关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生根据其实际情况合理的安排辅导时间与内容，避免增加其负担。
3、建立“三级”巡查机制，确保“减负”落实到位。
存在问题：
1、个别老师对高效课堂和有效教学认识还不到位。
2、部分家长担心学生成绩波动要求教师增加作业量。
3、个别教师工作能力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有一定困难。
今后工作方向：
1、加强对教师教育工作使命感教育以及不断培养提高教师教育工作水平和能力。
2、加强对教师教育工作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。
3、用科学的评价机制引领“减负”工作。
4、加强宣传，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。
5、引导教师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广成功经验。
学校减负工作总结 篇六
第一、课堂教学的方式方法要改变。
课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学习了发达地区的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都
能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。
1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4.加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
