染雾一年级入学教育总结 篇一
随着时间的推移，孩子们已经顺利完成了一年级的学习。在这一年中，我作为一名老师，深刻地认识到了一年级入学教育的重要性。通过观察和总结，我得出了以下几点教育总结。
首先，一年级入学教育注重培养孩子们的基本生活习惯和自理能力。在这一年级，我们将孩子们从家庭环境引入到学校环境，他们需要适应新的学习和生活方式。因此，我们在入学教育中注重培养孩子们的自理能力，例如如何穿脱衣物、如何整理书包等。通过培养这些基本生活习惯，孩子们能够更好地适应学校生活，为今后的学习打下坚实的基础。
其次，一年级入学教育重视培养孩子们的社交能力和合作精神。在这一年级，孩子们从原来的小圈子中走出来，进入了一个更大的社交圈。他们需要学会与同学相处，学会分享和合作。因此，我们在入学教育中注重培养孩子们的社交能力和合作精神。通过各种小组活动和团队合作，孩子们学会了与他人交流和合作，培养了他们的团队意识和合作精神。
第三，一年级入学教育重视培养孩子们的学习兴趣和学习方法。在这一年级，孩子们初次接触到正式的学习，他们需要培养对学习的兴趣，同时学会正确的学习方法。因此，我们在入学教育中注重培养孩子们的学习兴趣和学习方法。通过丰富多彩的教学活动和趣味性的学习内容，孩子们对学习逐渐产生了浓厚的兴趣。同时，我们也教授了他们一些学习方法，例如如何记忆和理解知识，如何高效地完成作业等。通过这样的培养，孩子们能够更好地适应学习，提高学习效果。
总之，一年级入学教育是孩子们学习生活的起点，也是他们成长的关键时期。通过这一年的教育总结，我认识到了入学教育的重要性，同时也意识到了自己在教育工作中的不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育服务。
一年级入学教育总结 篇二
一年级入学教育是孩子们学习生活的起点，也是他们培养好习惯的关键时期。在这一年级的入学教育中，我们注重培养孩子们的基本生活习惯和自理能力，重视培养孩子们的社交能力和合作精神，同时注重培养孩子们的学习兴趣和学习方法。
首先，我们注重培养孩子们的基本生活习惯和自理能力。在入学教育中，我们教授孩子们如何穿脱衣物、如何整理书包等基本生活技能。我们通过示范和引导，让孩子们逐渐掌握这些技能，并养成良好的生活习惯。通过这样的培养，孩子们能够更好地适应学校生活，提高自己的自理能力。
其次，我们重视培养孩子们的社交能力和合作精神。在入学教育中，我们通过各种小组活动和团队合作，让孩子们学会与同学相处、分享和合作。我们注重培养孩子们的团队意识和合作精神，让他们懂得集体的力量和团结的重要性。通过这样的培养，孩子们能够更好地与他人交流和合作，发展自己的社交能力。
最后，我们重视培养孩子们的学习兴趣和学习方法。在入学教育中，我们注重教授孩子们学习的方法和技巧，例如如何记忆和理解知识，如何高效地完成作业等。我们通过丰富多彩的教学活动和趣味性的学习内容，激发孩子们对学习的兴趣。通过这样的培养，孩子们能够更好地适应学习，提高学习效果。
总之，一年级入学教育是孩子们学习生活的开始，也是他们培养好习惯的关键时期。通过注重培养孩子们的基本生活习惯和自理能力，重视培养孩子们的社交能力和合作精神，以及注重培养孩子们的学习兴趣和学习方法，我们能够为孩子们打下良好的学习和生活基础，帮助他们更好地适应学校生活，顺利度过一年级。
一年级入学教育总结 篇三
孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。
一、激发学习兴趣培养学习热情
“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课？怎样读书？怎样做游戏的。让他们喜欢上自己的学校，知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
二、明确学习目的树立远大理想
为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生认真看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭，包括汉，满，回，苗等五十六个民族；我们的祖国很伟大，有举世闻名的万里长城；我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的未来和希望。为了把我们的大家庭建设的更加美好，我们从小就要好好学习、天天向上。为了实现理想从小就必须努力学习，长大才能创造美好的生活，把我们的.祖国建设得更加美好。然后联系实际，鼓励小朋友自己发言，我们为什么上学，长大了干什么？现在应该怎样？这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。
三、及早开展行为养成教育
低年级儿童的行为可塑性非常强，此时的行为养成教育非常重要。如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着不凡的影响；反之，如果错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要及时规范其行为习惯，如诚实守信、语言文明、爱护公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等；生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、爱惜粮食、自己的事情自己做等习惯。
说起来容易，做起来难。作为班主任一定要有一双慧眼去观察学生，通过一些细节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要保持正确的坐、立、读书、写字等姿势，并对学生进行常规训练，编成儿歌加以巩固。如：看书写字，注意姿势，不弯不曲，离书一尺，坐得端正，预防近视。” 这样不但达到了教学目的，还培养了学生的兴趣。
一年级入学教育总结 篇四
孩子上一年级了，意味着他们一生学业的开始，从幼儿园能否顺利过渡到小学，对孩子将来的学习、生活具有重大意义。本人从事小学低年级教育教学工作，在多年工作实践中体会到：一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容，而是一项较长时期的工作，应涉及以下几个方面。
一、树立主动意识进行心理准备
小学一年级对孩子们来说是陌生的，小学生应该怎样做，孩子们心里没有底。作为教师，首先带孩子们熟悉了学校的环境，了解学校的学习活动，我利用一节课的时间带领孩子们认识学校，熟悉各功能教育，熟悉各活动场所，充分满足孩子们的好奇心。因为强烈的好奇心驱使他们一有空闲时间就到处乱跑，到处乱看。这样也减少了安全隐患。
从开学第一天，我便给学生树立要主动与老师打招呼的意识。无论他是否认识这位老师，都要主动去喊“老师好”。一句主动的问候，不但能够在潜意识里提醒自己的角色已经转变为一名小学生，增强学生的自豪感，经过一周时间的锻炼，几乎班里的每一位孩子都有了向老师主动问好的意识。
二、落实习惯的培养
对一年级的学生而言，养成一套新的生活习惯和学习习惯对其今后适应校园生活十分重要。首先我把习惯落实到细微处。课上，如何站，何如坐，如何读书，如何写字，如何听讲，如何举手；课下，如何打水，何如换课本，如何在楼道走路，如何在教室控制音量；中午，如何端饭盒，另一方面，要把习惯常挂在嘴边。因为孩子的年龄较小，记忆力相对较弱，学生不能一次性记住全部的习惯，这就需要教师耐心地、不断地重复这些日常的点滴细节。经过一周的习惯培养，学生已经对学习习惯和校园生活习惯有所熟悉
三、交往能力的培养
孩子来到小学，面临新的伙伴群，要使孩子们尽快适应新环境，与新伙伴和谐的关系。一年级新生习惯接受他人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏自行解决矛盾的能力。因此我一开始，就对学生进行有针对性的培养，如主动和不相识的小朋友打招呼，与别的孩子谦让些，还可教孩子一些解决纠纷的办法，学会夸奖别人，会对别人说“对不起”，与此同时，要让学生与老师沟通，学会把自己的想法大胆地告诉老师。
接着教师要培养孩子们的自信心和任务，让孩子们为自己是小学生感到自豪，让孩子认识到自己有能力学习和做事，这是完成学习任务的心理基础，同时要培养孩子承担任务的意识，形成接受和完成任务的习惯。
一年级入学教育总结 篇五
今秋，我带上了一年级。我所带的一年级二班共有学生52人，年龄一般在6周岁左右，我们班的学生大部分是农民工子女，家庭环境对他们有着一定的影响。在这些学生中也有几个学生上课特别吵，不停的做小动作；有个学生还常常拿别人的东西；好多学生在下课时间大吵大闹的；有几个学生作业不及时完成，即使错了也不订正；有的学生常常将纸扔在上……我觉得当务之急是养成良好的习惯，这对于学生的学习，个人成长都是非常有利的。
一、对于学生上课特别吵，不遵守纪律，大声喧哗的问题。
一到老师讲作业，学生声音非常大，老师讲什么其他学生根本听不见，一次、两次还好，长期下去是不行的。这时，我就放慢节奏，停下来，先让学生安静，让学生讨论这样做的结果是什么，有什么坏处，你应该怎么做，再把自己说的做一做，有的学生经过教育，不专心的坏习惯就改正过来，有的学生还是不行，我就让他在班级中找一个学生学习，以他为榜样来要求自己。这样尝试了两个星期后，学生在上课时已经能做到安静。
二、对于个别学生拿别人东西的问题。
在我的班里，有几次学生跑来告诉我，他的笔不见了，于是我便帮着查，查着查着原来是在旁边的同学那里。我再问旁边的同学，他说是他捡到的，小学生真是天真，将捡到的东西当成是自己的。我问他，这支笔不是你的，你知道？他说知道，我又问，不是你的，那是谁？他说，是别人的。别人的应该怎么办？应该还。通过几次有针对性的教育，并将教育的成果告诉学生，慢慢的，班级里少东西的事儿少了。
三、对于学生间的争吵，如何建立集体观念的问题。
在一年级，特别是刚入学时，学生常常堵在办公室门口，大声的告诉老师，谁打人了，谁骂人了，谁推人了，这样既难看，也难听，影响老师的工作，更不利于学生的学习，危害十分大。其实仔细思考，不难发现，学生告诉都是一些鸡毛蒜皮的小事情，并不是原则性的大问题，对于这类问题，可以通过对学生的教育来尽量的减下来，我与学生一起讨论，这些事情完全可以是你让下，我再让一下就能解决。我给学生机会，比比谁能解决这样的事情，这样一来，学生告诉的事情明显的少了，当然，有些伤团结的事情还是要重点的加以解决，以免形成恶劣的班级风气。整个班级看起来是面貌焕然一新，非常团结。
四、对于学生不认真学习，不完成作业的问题。
在班级里，有的学生上课不认真听，常常做小动作，手里一直是不停的，等到让他说的时候，他就什么也不知道了。对于这样的情况，首先，让学生知道养成良好学习习惯的好处，接着，共同制定出下一步的步骤，然后让他坚持到底。有的则不完成作业，对于这样的学生，要进行必要的思想教育，然后，“查”是十分的关键，自己查与他人查相结合，长久下来，他也明白了，作业是要完成的。
通过两个月的教育，我的这帮学生上课基本能安静的学习，课间也不大喊大叫了；不再有人去拿别人的东西了，同学间也能友好相处了；学习也是越来越认真，不交作业的人也越来越少了，地上也十分的干净。我觉得，一个班集体已经初步建成，当然，这与同学们的努力是分不开的，今后我们还要多学习，多工作，争创文明示范班集体。
