染雾四年级上册科学教学工作总结 篇一
在四年级上册的科学教学工作中，我以培养学生科学素养为目标，通过多种教学手段和方法，力求提高学生的科学思维能力和实践操作能力。在教学过程中，我积极探索与创新，注重培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，取得了一定的成效。
首先，在教学内容的选择上，我注重将科学知识与学生的生活经验相结合，让学生能够在实际生活中感受到科学的魅力。比如，在学习有关物体的浮力和沉力的知识时，我带领学生进行了一次有趣的实验活动。我准备了一个水槽和不同形状的物体，让学生观察不同物体在水中的浮沉情况，并引导学生总结浮力和沉力的规律。通过这样的实践活动，学生不仅对科学知识有了更深的理解，还培养了他们的观察和实验能力。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的科学思维能力。我通过提问、讨论和解决问题等方式，引导学生主动思考和探索。在学习有关植物的生长过程时，我组织了一次小组活动。每个小组都有一个种植盆和一袋种子。我让学生自己安排种子的浇水、阳光的照射和适当的施肥等，让学生亲身体验植物的生长过程，并在小组讨论中总结出影响植物生长的因素。通过这样的活动，学生不仅提高了实践操作能力，还培养了他们的科学思维能力。
最后，在教学评价方面，我注重全面评价学生的科学素养。除了传统的书面测试外，我还通过观察学生的实验操作、听取学生的小组讨论和展示等方式，对学生进行全面的评价。我鼓励学生积极参与课堂活动，注重学生的思维过程和解决问题的能力，而不仅仅关注学生的答案是否正确。通过这样的评价方式，我能够更全面地了解学生的学习情况，帮助他们发展科学思维和实践能力。
总的来说，四年级上册的科学教学工作中，我注重培养学生的科学素养，通过多种教学手段和方法，提高学生的科学思维能力和实践操作能力。在今后的教学中，我将继续探索和创新，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习创造更好的环境和条件。
四年级上册科学教学工作总结 篇二
在四年级上册的科学教学工作中，我积极探索创新，注重培养学生的科学兴趣和实践操作能力，取得了一定的成效。在教学过程中，我注重培养学生的实践能力，通过实验和观察等方式，让学生亲身体验科学的魅力。
首先，在教学内容的选择上，我注重将科学知识与学生的生活经验相结合，让学生能够在实际生活中感受到科学的存在。比如，在学习有关电路的知识时，我组织了一次电路实验活动。我准备了一些电池、电线和灯泡等材料，让学生自己搭建电路，并观察灯泡的亮灭情况。通过这样的实践活动，学生不仅对电路有了更深的理解，还培养了他们的实践能力。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的观察能力。我鼓励学生仔细观察实验现象，提出问题，并通过实验和观察来解决问题。在学习有关天气变化的知识时，我组织了一次观察云的活动。我带领学生走出教室，观察不同形状和颜色的云，并让他们描述云的特点和变化。通过这样的观察活动，学生不仅提高了观察能力，还培养了他们的科学思维能力。
最后，在教学评价方面，我注重全面评价学生的科学兴趣和实践操作能力。除了传统的书面测试外，我还通过观察学生的实验操作和观察记录等方式，对学生进行全面的评价。我鼓励学生积极参与课堂活动，鼓励他们发表自己的观点和思考问题的能力。通过这样的评价方式，我能够更全面地了解学生的学习情况，帮助他们发展科学兴趣和实践能力。
总的来说，四年级上册的科学教学工作中，我注重培养学生的科学兴趣和实践操作能力，通过多种教学手段和方法，提高学生的科学思维能力。在今后的教学中，我将继续探索和创新，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习创造更好的环境和条件。
四年级上册科学教学工作总结 篇三
四年转眼间，一个学期的教学工作结束了，未能更好的进步教学质量，先将本学期的工作总结如下：
一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。科学课程要全面向全体学生。这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。同时它充分考虑到学生在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
二、基本情况本年级有两个班，有学生人，本期期末考试成绩如下：四（1）班总分人均及格数及格率优秀数优秀率四（2）班总分人均及格数及格率优秀数优秀率
三、具体措施
1、认清新课程改革的目标。从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
2、基础教育课程改革是教育战线一
件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
3、学生是科学学习的主体。学生对四周的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种题目，比单纯的讲授练习更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中表现赐与充分的理解和尊重，并以自己的教学行为产生了积极的影响。
4、严格设计好每节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学探究式学习的.最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操纵过程中体会着科学规律有存在，体验这科学知识的形成。
5、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式和知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。固然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学习的自主探究，学生在科学学习的爱好与探究能力上有长足的进步。
四、今后打算通过努力，本学期已经取得一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待进一步往学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何往公道的解决好这一问题。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
四年级上册科学教学工作总结 篇四
转眼间，一个学期的教学工作结束了，为了更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总结如下：
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。
要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚。
了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。
例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
