染雾小学二年级美术教学工作总结 篇一
近一年来，我担任小学二年级美术教师的工作，通过对学生的教学实践和自身的不断探索，我深刻认识到美术教学对于学生综合素质的培养具有重要意义。在这一年的教学工作中，我坚持以培养学生的创造力、想象力和审美能力为目标，采取了多种教学方法，取得了一定的成果。
首先，在教学内容的选择上，我注重了学生的实际需求和兴趣。针对小学二年级学生的认知特点和心理发展，我选取了一些生活中的常见事物作为教学内容，如动物、植物、风景等。通过观察、模仿、创作等方式，让学生在实践中学习，培养他们的观察力和动手能力。同时，我也注意了教学内容的层次性和渐进性，让学生在逐步掌握基本技能的同时，逐渐提高自己的绘画水平。
其次，在教学方法上，我注重了多元化的教学手段。除了传统的课堂讲解和示范外，我还采用了影像展示、实物观察、小组合作等方式，丰富了教学的形式，激发了学生的学习兴趣。特别是在小组合作的教学中，学生可以相互交流、相互学习，通过合作完成一些绘画作品，不仅培养了学生的团队合作能力，也提高了他们的绘画技巧和创作能力。
再次，在教学评价上，我注重了个性化的评价方法。除了传统的书面评价外，我还通过口头评价、作品展示等方式，对学生的学习情况进行综合评估。在评价过程中，我注重了对学生的积极方面进行肯定，鼓励他们在美术学习中的努力和进步，同时也指出他们需要改进的地方，引导他们不断提高自己的绘画水平。
最后，在教学环境的营造上，我注重了艺术氛围的打造。在教室的布置上，我使用了一些美术作品、艺术品等装饰，让学生在艺术氛围中学习。同时，我也鼓励学生参加一些美术比赛和展览，展示自己的作品，提高他们的自信心和艺术修养。
通过一年的美术教学工作，我深刻认识到美术教育对于学生全面发展的重要性。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。希望通过我的努力，能够培养出更多有艺术才华的学生，为美术事业的发展做出贡献。
小学二年级美术教学工作总结 篇二
近一年来，我担任小学二年级美术教师的工作，通过对学生的教学实践和自身的不断探索，我深刻认识到美术教学对于学生综合素质的培养具有重要意义。在这一年的教学工作中，我坚持以培养学生的创造力、想象力和审美能力为目标，采取了多种教学方法，取得了一定的成果。
首先，在教学内容的选择上，我注重了学生的实际需求和兴趣。针对小学二年级学生的认知特点和心理发展，我选取了一些生活中的常见事物作为教学内容，如动物、植物、风景等。通过观察、模仿、创作等方式，让学生在实践中学习，培养他们的观察力和动手能力。同时，我也注意了教学内容的层次性和渐进性，让学生在逐步掌握基本技能的同时，逐渐提高自己的绘画水平。
其次，在教学方法上，我注重了多元化的教学手段。除了传统的课堂讲解和示范外，我还采用了影像展示、实物观察、小组合作等方式，丰富了教学的形式，激发了学生的学习兴趣。特别是在小组合作的教学中，学生可以相互交流、相互学习，通过合作完成一些绘画作品，不仅培养了学生的团队合作能力，也提高了他们的绘画技巧和创作能力。
再次，在教学评价上，我注重了个性化的评价方法。除了传统的书面评价外，我还通过口头评价、作品展示等方式，对学生的学习情况进行综合评估。在评价过程中，我注重了对学生的积极方面进行肯定，鼓励他们在美术学习中的努力和进步，同时也指出他们需要改进的地方，引导他们不断提高自己的绘画水平。
最后，在教学环境的营造上，我注重了艺术氛围的打造。在教室的布置上，我使用了一些美术作品、艺术品等装饰，让学生在艺术氛围中学习。同时，我也鼓励学生参加一些美术比赛和展览，展示自己的作品，提高他们的自信心和艺术修养。
通过一年的美术教学工作，我深刻认识到美术教育对于学生全面发展的重要性。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的美术教育。希望通过我的努力，能够培养出更多有艺术才华的学生，为美术事业的发展做出贡献。
小学二年级美术教学工作总结 篇三
小学二年级美术教学工作总结范文
时光飞逝，转眼间，一学期就过去了，回顾这学期的教学，现将反思做一下总结：一、备课不够充分美术学科在我的心里，一直都认为是一门欢乐的学科，因为在美术课堂上可以绘画自己喜爱的图画，可以制作美丽的手工作品，可以不用读读背背，暂且轻松的放松自己。当然，这个状态是属于学生的，我们作为美术教师，可不能放松！上好每一节课是我的目标，也是我的责任！有时候时间不够用，所以备课就欠缺了些，这点，我一直在反思。因为是新课本，所以之前也没上过，带着一份新鲜和一份未知，在试上的过程中也感到备课充分是多么的重要，准备教具是重点，教学思路也是备课的重中之重，?当然，这边，我有时候也觉得是不是自己真的“一孕傻三年”了，怎么会上的.突然间脑袋短路，以前挺精明，嘴巴也挺伶俐的，现在，经常健忘，还有啰嗦。对此，我也只能无奈的呵呵了！
二、学情分析不够今年二年级的学生是我从他们一年级带上来的，当然，他们对我还是有所了解，记得他们刚入学的时候，我依稀记得碰到这么低年级的学生不知道怎么对待他们，他们刚入学还不知道学校纪律，上课经常很吵很闹，嘴巴停不下来；上课上到一半，直接跑出去上厕所；讲道理也听不懂，发火也不对，太小不懂也不怕，不发火他们又经常无视你的话，那阶段就是跌入了教学死胡同，因为我之前都教中高年级，实在不明白如何对付他们。后来，听了几个低年级的老师的课之后，才明白，很多低年级的学生是需要“哄”的，也就是鼓励原则，经常夸夸他们，经常让他们多多表现自己，经常采取“比一比，谁最棒”的方法，让学生能够集中注意力，认真听课！但是，时间久了，又出现了一些问题，比如有的学生没带绘画工具，有的学生上课爱讲话，怎么处理？到现在我也懵懂，惩罚式抄课文或者罚站都不是长久之计，因为是不允许体罚的！抄课文呢，学生是很精明的，罚抄没检查，下次他就不抄，或者慢慢抄。当然，据反映，很多学生有的不是故意不带工具，是忘记！平时表现不错的学生，偶尔也会忘记带工具来，好吧，二年级也才8、9岁，记忆力没那么好也可以理解！针对以上所述的这些问题，相信未来都能够完美解决。
三、教师威慑力不足从教五年来，我一直认为自己还是蛮有威信的，但在面对这些低年级的学生，我觉得我有时候还是太过温柔了。看到很多班科任天天凶巴巴的对学生吼，学生才能乖乖的听话，我觉得心很累，当然，他们还小，讲道理不一定懂听，只能靠这种方式来教
四、评分等级过高在执教的过程中，我都会对本班的学生进行表现考评，因为评分要求高，所以拿到优的学生较少，对此，我也反思过，可能因为这样学生更没有耐心，因为再怎么表现要从我这边拿到一个“优”都是极其不容易的。
五、教师亲和力不足有时候教师是很为难的，即想在学生面前树立威信，又不想因此失去亲和力，这尺寸拿捏的好不好直接很关键的决定学生上课对你的态度。这点，我觉得我还是做得不足，威慑力不够，亲和力也不足。记得一句话，课上我们是师生，下课我们是朋友，试问，真的有多少人能够做到呢？以上五点就是我这学期对自己的反思总结。教学生涯路漫漫，我也在努力摸索，如何做一名优秀出色的美术教师，相信，年轻的我有无限的可能，多学习，多探索，多锻炼，加油了！
