染雾部编三年级语文教学工作总结 篇一
我校三年级语文部编教学工作已经接近尾声，回顾这一学期的教学工作，我深感责任重大、使命光荣。在教学过程中，我注重培养学生的语文素养，提高他们的语文水平，取得了一定的成绩。
首先，我在教学中注重启发学生的思维，激发他们的学习兴趣。通过设计富有趣味性的教学活动，我引导学生积极思考、主动参与，培养他们的创新思维和解决问题的能力。例如，在讲解课文《聪明的小狗》时，我通过提问和讨论的方式，引导学生思考小狗为什么能够帮助农民，从而激发了学生的思维，提高了他们的思维能力。
其次，我注重培养学生的阅读能力。在三年级，学生已经掌握了基本的阅读技巧，我通过指导学生独立阅读课外书籍，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。我组织了“我最喜爱的图书推荐”活动，让学生分享自己喜欢的图书，并进行阅读心得的交流。通过这样的活动，学生们的阅读兴趣得到了进一步的培养，阅读能力也有了明显的提高。
此外，我还注重培养学生的写作能力。在写作教学中，我注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。通过给学生提供丰富的素材和写作题目，我引导他们进行观察、思考，并且在写作过程中给予他们及时的指导和帮助。例如，在写作《我喜欢的动物》时，我要求学生仔细观察自己喜欢的动物，然后用自己的语言描述出来。通过这样的写作训练，学生们的写作能力得到了明显的提高。
总的来说，我在部编三年级语文教学工作中，注重培养学生的语文素养，提高他们的语文水平。通过启发学生的思维，培养学生的阅读能力和写作能力，我取得了一定的成绩。但是，在教学过程中还存在一些不足之处，例如对学生的个体差异没有充分考虑，没有给予弱势学生足够的关注等。在今后的工作中，我将进一步完善自己的教学方法，注重个性化教学，更好地促进学生的全面发展。
部编三年级语文教学工作总结 篇二
时间过得飞快，转眼间我校的三年级语文部编教学工作已经结束了。回首这一段时间的教学工作，我感到既充实又满足。在教学中，我注重培养学生的语文兴趣，提高他们的语文水平，取得了一些成绩。
首先，我注重培养学生的阅读能力。在三年级，学生已经具备了一定的阅读能力，我通过给学生选择适合他们阅读的课文和书籍，激发他们的阅读兴趣。我让学生在课堂上朗读课文，通过朗读来提高他们的语音语调和表达能力。同时，我还组织了“课外阅读推广月”活动，让学生自由选择自己喜欢的书籍进行阅读，并写读后感。通过这样的活动，学生们的阅读兴趣得到了进一步的培养，阅读能力也有了明显的提高。
其次，我注重培养学生的写作能力。在写作教学中，我注重培养学生的观察力、思考力和表达能力。我通过给学生提供丰富的素材和写作题目，引导他们进行观察、思考，并在写作过程中给予他们及时的指导和帮助。例如，在写作《我的假期生活》时，我要求学生仔细观察自己假期的生活，然后用自己的语言描述出来。通过这样的写作训练，学生们的写作能力得到了明显的提高。
此外，我还注重培养学生的口语表达能力。通过课堂上的口语练习和小组讨论，我让学生积极参与，锻炼他们的口语表达能力。我还鼓励他们在课外多与同学交流，提高口语交流的流利程度。通过这样的口语训练，学生们的口语表达能力得到了明显的提高。
总的来说，我在部编三年级语文教学工作中，注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力。通过激发学生的兴趣，提高他们的语文水平，我取得了一些成绩。但是，在教学过程中还存在一些不足之处，例如对学生的个体差异没有充分考虑，没有给予弱势学生足够的关注等。在今后的工作中，我将进一步完善自己的教学方法，注重个性化教学，更好地促进学生的全面发展。
部编三年级语文教学工作总结 篇三
本学期在语文组以“营造书香校园，共享快乐成长”为主题所营造的氛围中，又度过一个学期的语文教学实践，结合语文组开展的“营造书香校园，共享快乐成长”专题研讨活动，我对本学期的语文教学尤其是阅读教学，总结有如下几点：
一、制定计划，明确目标
根据学校的实际，制定了“营造书香校园，共享读书乐趣”的专题研究方案，本学期我根据三年级的学情结合推荐书目以及学生的兴趣，购买了一整套马小跳系列书籍，以及其他同类型校园故事小说等。使学生在校园里享受到美丽的书香人生！
二、充分利用阅读课，提高学生自主阅读能力
班级图书架，营造书香班级。书的来源有两方面，一是由家委会赠书给每一位学生，二是由学生自带，每学期带2本储藏于班级图书橱，方便与相互交流阅读。每天利用一节课的时间让学生自主看书，课后与同学互相交流自己的心得。班级设有图书出借登记表，方便学生借书还书登记，避免丢书的情况。
当然，仍有一部分学生缺乏阅读兴趣，极少参加课后聊阅读收获的活动中来。这也是我需要采取措施的一个方面，如何更好地增强学生的阅读兴趣。
三、在活动中提高能力
让学生在活动中学会读书的成功喜悦。从创建书香校园以来，每个学期都开展一系列的“营造书香校园，共享快乐成长”的读书比赛，有精彩片的断朗诵会，有故事书比赛等等。通过这些活动，使孩子对阅读充满兴趣，愿意去看，愿意去读，愿意去说，从而提高他们的阅读水平。
一个学期下来，我发现除了完成既定的教学计划外，没有多余时间去拓展更多的语文内容，因此我班学生的课外知识显得相对比较单薄。这是我在今后的教学中需要引起注意的方面。另外，在习作教学方面我仍存在困惑。三年级是学生学习习作的起始阶段，根据新课标的要求，本阶段要让学生乐于进行书面表达，尝试运用自己平时积累的语言材料。在上学期的尝试实践中，大部分学生能围绕一个主题写出一篇习作，但是学生明显对写作缺乏兴趣。究其原因，跟大部分学生生活环境有比较大的关系，家长比较少带孩子出去接触大自然，生活圈子小，见识面相对窄，因此往往没有素材可以写。根据这一实际情况，我想我需要在为学生创造写作氛围这一方面下功夫，以启发学生写作思路，帮助他们解决下笔难的问题。
部编三年级语文教学工作总结 篇四
光阴似箭，本学期稍纵即逝，这是我在美舍学校正式带班的第一个学期，在这短短的一个学期里让我学会了很多，在两备两上的课例研讨活动中，让我收获很多，对于三年级的语文教学也有了一个新的认识。在教学中我感触颇多，现对本学期的教学工作做如下总结：
一、学生的认知水平是起点，课标是终点。
在两备两上的教研活动中，我很荣幸能够上一堂作文讲评课，和大家一起学习，接受大家的批评和建议。在冉老师的点评中，让我深刻地认识到一堂课的好坏，不在于一个老师的知识有多么丰富，设置的目标既不能太低，也不能太高，要紧密和课程标准相结合，那么研读课标就成了一名老师应具备的最基本的素质。三年级的学生刚刚接触作文，可以说三年级对于学生来说也是一次蜕变，我们作为老师应充分了解学生的认知水平，了解课标，才不至于让整堂课偏离目标，也不会让学生畏难，对写作产生畏惧的心理。
二、设置宽松的教学环境。
在教学中，不能让课堂教学流于形式，以前的课堂总是流于形式，出现了老师和几个尖子生反复表演的现象，让课堂看似完美，实则存在着很大的问题。在教学中设置的教学活动，应该有一定梯度，让班上不同层次的学生都有表现的机会，对于比较难的问题让优生来解答，一些较难的问题，比如阅读中提取信息的题让中等生回答，基础题让后进生回答，课堂中让学生人人参与，每个人都有表现的机会，这样有梯度的课堂提问，也为课后辅导减少了时间，大大提高了课堂效率，我想抓住了课堂的四十分钟，那么接下来为我们节约的将是更多的时间。
三、存在的问题及措施
本学期是第一次接三年级的语文教学，对于三年级的课程标准不是很熟悉，所以在教学中还存在着肆意拔高的现象，在作文教学中还存在着很大问题。应在接下来的教学仔细研读课标，了解学生认知水平，研读教材，将三者结合，完善自己的教学。在作文方面，应建立班级内部的动力系统，激发学生的写作兴趣，我想只有乐于写作才会有话可说，有事可写。
教学工作虽有些繁杂，但我想正是因为这样，才让我不断成长，锻炼自己，提高自己的教学素养以及教学能力，不敢说成为一名优秀的教师，但我在教学的道路上会不断探索，多听其他老师的课，学习他们的长处，多总结，把这些运用到自己的课堂中，多尝试，教学多一份严谨，我想那样离优秀也不会很远，在教学的路上，我一直在探索努力。
部编三年级语文教学工作总结 篇五
一、 了解学生，因人施教
俗话说：十个手指有长短。一个班的学生学习成绩也会有参差不齐。我们首先要全面了解学生，根据本班学生的实际情况，制定可行的教学计划，因材施教，因人施教。现在的孩子大多是独生子女，生活条件十分优越，父母也比较关切孩子们的成长，而孩子们想得更多的是享受。这些孩子有的很自觉参与学习，主动学习，成绩比较好。优秀生容易滋生骄傲的情绪，自以为了不起，容易满足，往往粗心大意，养成粗心、容易受挫的不良行为。有的孩子由于父母在外面工作，跟爷爷、奶奶生活，缺少管教，比较贪玩，对学习不够主动，成绩比较差。对于不同情况的学生就要采取不同的教学方法，因人施教。对这些学生，要淳淳善诱，正确引导他们虚心学习，树立远大理想。以“英雄模范”故事感染学生。老师要贴近学生心灵，做学生的知心朋友，做学生的第二父母，面向全体，教育好每个学生。
二、 活跃课堂，延伸课堂
我们的教学任务，主要是在课堂完成，但也要延伸课堂才能做得更好。每节课四十分钟很重要，向四十分钟要质量，必须活跃课堂气氛，提高教学效果。在教学中，设计形式多样的学习活动，有利于激发学生的学习兴趣。让学生在学习游戏中进行愉快地学习，更好地掌握知识。如，扮演课文角色，朗读比赛，背诵比赛，猜谜解字，讲故事等。在课堂教学中，要关注后进生的表现，要给他们表现的机会，及时表扬，增强他们学习的自信心。灵活使用激励性语言，让课堂气氛达到高潮，这样教学效果会更好。延伸课堂要做好反馈，不要布置了就不检查，这样学生可能会没有完成，或者忘记做了。督促学生完成课堂延伸的任务，更好地开拓学生学习的平台。
三、联系生活，学习实践
我们的教学必须联系生活，渗透生活常识的教学，人生道理的教育。通过学习，实践，掌握基本的学习技能，懂得做人的道理。教材是来自生活的，所以也是应用于生活。我们要教会学生学习，掌握基本技能，应用到实际生活中。对于学生怎样把所学的知识掌握得更好，就要从细从严入手。辅导学生不仅要耐心，还要细心。俗话说：严师出高徒。我们治学要严谨，才能培养高素质的学生。我们要鼓励学生参与生活实践，养成认真观察，亲自动手，学会积累知识的好习惯。
通过一学期的努力，我班整体素质有了很大提高，后进生进步很大，拉短了与尖子生的距离。全班学习成绩有了稳步提高。为了更好地提高后进生的成绩，今后还要努力抓好后进生的辅导工作。
部编三年级语文教学工作总结 篇六
匆匆又匆匆，弹指一挥间，一个学期的教育教学工作又结束了。回顾这一学期以来，我的语文教学工作取得了一些成绩，也存在很多不足。现将具体工作总结如下：
一、备课
我坚持先周备课，在网络博客中集体备课的基础上进行自备。上课后坚持每单元写一篇教学札记。积极参加镇、校组织的集体备课，在网络上积极研讨、交流。
二、常规教学
1、识字写字
本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面进行了知道：
1）、严格要求，每课课后的生字都要求学生默写。
2）、紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，并进行说话联系
2、阅读教学
本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读20遍以上，虽然没有达到古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养成了带着问题读和自愿读的好习惯。
3、口语教学提高学生的口语交际能力：在每次的口语交际中，我先告诉学生哪一天我们要对这个问题进行讨论，让学生课后进行收集、准备。然后在口语交际时才有可说的，想说的。不至于在口语交际时显得贫乏、空洞、无味。
4、作文教学
本学期学生的作文教学才刚刚开始，主要得益于以下几个环节：
1）、畅谈作文，为写作打好基础
2）、教师评语，让学生充满自信、感受成功。
3）、给学生一个充分展示自己的平台，克服畏惧心里。
5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、不及格学生仍然较多，学困生转化工作有待加强。
