染雾培优转差工作总结2 篇一
在经历了一段时间的培优转差工作后，我对自己的工作进行了总结和反思。通过这次工作，我收获了很多宝贵的经验和教训。
首先，我认识到培优并不是一蹴而就的过程。在开始的时候，我对培优抱有很高的期望，希望能够迅速提高自己的能力和表现。然而，实际情况却并非如此。我发现培优需要长时间的积累和不断的努力，不能急于求成。因此，我调整了自己的心态，将培优看作是一个渐进的过程，不断地努力和提升自己。
其次，我学会了更好地利用资源。在培优过程中，我发现身边有很多可以帮助我的资源，例如老师、同事和网络等。我主动利用这些资源，向他们请教和学习。他们给予了我很多指导和建议，帮助我解决了一些困惑和问题。通过与他们的交流和学习，我不断地提高了自己的专业知识和技能。
此外，我也发现了自己的不足之处。在培优过程中，我遇到了一些挑战和困难。有时候，我会因为一些小问题而产生焦虑和压力。然而，我意识到这些问题只是暂时的，只要我努力去解决，就能够克服它们。因此，我学会了更加坚韧和乐观地面对问题，不再轻易放弃。
通过这次培优转差工作，我不仅提高了自己的专业能力，还培养了自己的人际交往和解决问题的能力。我相信这些经验和教训将对我的未来发展产生积极的影响。
培优转差工作总结2 篇二
经过一段时间的培优转差工作，我对自己的成长和进步感到非常满意。在这个过程中，我克服了许多困难和挑战，取得了一定的成绩和收获。
首先，我发现自己对工作的热情和积极性得到了提升。在培优转差的工作中，我遇到了许多新的问题和挑战。但是，我没有退缩或者放弃，而是勇敢地面对并解决它们。这种积极的态度使我更加深入地了解了工作的本质和重要性，也增强了我对工作的责任感和使命感。
其次，我学会了更好地与他人合作和交流。在培优转差的过程中，我需要与不同的人合作，共同完成一些任务和项目。通过与他们的交流和合作，我学会了倾听和理解他人的观点和意见，并且能够更好地与他人协作。这种良好的团队合作精神不仅提高了工作效率，也增强了团队的凝聚力。
此外，我也注意到了自己在某些方面的不足之处。在培优转差的过程中，我意识到自己在某些技能和知识方面还有待提高。因此，我积极主动地进行学习和训练，提高自己的专业素养和能力。通过不断地学习和实践，我逐渐弥补了自己的不足，并且在工作中得到了更好的表现和认可。
通过这次培优转差工作，我不仅提高了自己的工作能力，还增强了自己的自信心和成长的动力。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地应对各种挑战和困难，取得更大的成就。
培优转差工作总结2 篇三
培优转差工作总结2
培优转差工作总结22011-01-04 20：02教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题--差生的转化。那么怎么才能做好差生的转化工作呢?要求我们教师道德要更新教育观念。一、全面调查了解学生。
班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必
1、学生个人的一船情况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，可以通过周记，档案，家访等等方式来了解。
2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。
3、学生各方面的情况。(1)思想品德情况：对劳动、社会集体活动的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。(2)各门功课学习情况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。(3)健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生情况等。
二、客观分析学生，对症下药。
在全面了解后进生各方面情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。
三、正确引导学生，处理好几个关系。
(一)是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免
在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
(二)是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进生的转变，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。
(三)是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。
(四)班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务可以适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在为集体、，同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化的目的。
转差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。
一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作，教师应该掌握每个"特优生"的个性，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓"一箭双雕"，只有深入了解，才能更好的培养"特优生"，达到理想的效果。
二、发挥的作用："特优生"无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在班采取"一帮一"活动，抓典型带一般帮教"双差生"，让一个"特优生"帮助一个"特差生"，经过一个学期的坚持，班上有好几个"特差生"，已经是中等生了，在班里我非常重视"特优生"的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带"特差生"，并取得了一定的成效。
三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也应该有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有个性的学生就看教师的`教育的方法了，教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以"以后注意"之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢?
四、加强培养：着重培养特优生的求知望和学习自觉性，调动"特优生"的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养"特优生"，首先，教师自己要有渊博的学识和扎实的专业水平。"要想给学生一杯水，自己要有一桶水"。
在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
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