染雾幼儿园大班下学期保育工作总结 篇一
本学期，我作为大班的保育老师，一直致力于为孩子们提供良好的保育环境和关爱。在这段时间里，我与孩子们一起成长，收获了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我注重每个孩子的个体差异，尊重他们的兴趣和需求。在教学中，我会根据孩子的特点和发展水平，针对性地制定教学计划和活动安排，确保每个孩子都能得到适合的教育和关怀。我积极参与和观察孩子们的学习和生活，帮助他们解决问题，促进他们的全面发展。
其次，我注重与家长的沟通合作。我定期与家长进行面谈，了解孩子在家庭中的情况和需求，及时与家长交流孩子在幼儿园的表现和进步。我也积极参加家长会和亲子活动，与家长共同关心孩子的成长和发展。通过与家长的密切合作，我能更好地了解孩子的家庭背景和教育需求，为他们提供更有针对性的保育服务。
此外，我注重团队合作和专业学习。作为大班保育老师，我与其他老师紧密合作，共同制定教学计划和活动方案，分享教育资源和经验。我们互相学习、互相支持，在实践中不断提高自己的教育水平。我也积极参加各种教育培训和研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。
在这个学期里，我看到了孩子们的成长和进步。他们的语言表达能力、社交技能和动手能力都得到了明显提高。孩子们更加自信、独立，学会了与他人合作和分享。他们也变得更加关心他人，愿意帮助别人。这些成果的取得离不开家长的支持和团队的合作，更离不开孩子们的努力。
然而，我也意识到自己的不足之处。在工作中，有时我可能会过于关注某些孩子，而忽略了其他孩子的需求。有时我可能会过于强调知识的传授，而忽视了孩子们的兴趣和创造力。这些问题都需要我不断反思和改进，才能更好地为孩子们提供优质的保育服务。
总之，本学期的保育工作虽然有一些不足，但也取得了一些成绩。我将继续努力，不断学习和改进自己的教育方法，为孩子们提供更好的保育服务，促进他们全面发展。
幼儿园大班下学期保育工作总结 篇二
本学期，我担任大班的保育老师，负责孩子们的保育工作。在这段时间里，我一直努力为孩子们创造良好的保育环境，促进他们的全面发展。在这个总结中，我将回顾本学期的工作，并总结自己的经验和教训。
首先，我注重了幼儿园环境的创设。我根据大班孩子的特点和兴趣，布置了丰富多样的环境，包括角色扮演区、阅读角、游戏区等，给孩子们提供了多样化的学习和活动空间。我还定期检查和维护环境，确保环境的整洁和安全。通过良好的环境创设，我促进了孩子们的学习和游戏，提高了他们的积极性和参与度。
其次，我注重了孩子们的情感关怀和社交能力培养。我与孩子们建立了良好的师生关系，倾听他们的心声，关心他们的情绪和需求。我鼓励孩子们表达自己的感受和想法，帮助他们建立良好的情感认知和表达能力。我还组织了各种团队活动和合作项目，培养孩子们的协作精神和社交技能。通过情感关怀和社交能力培养，我促进了孩子们的心理健康和社会适应能力。
此外，我注重了与家长的沟通合作。我定期与家长进行面谈，了解孩子在家庭中的情况和需求，及时与家长交流孩子在幼儿园的表现和进步。我也积极参加家长会和亲子活动，与家长共同关心孩子的成长和发展。通过与家长的密切合作，我能更好地了解孩子的家庭背景和教育需求，为他们提供更有针对性的保育服务。
在这个学期里，我看到了孩子们的成长和进步。他们的语言表达能力、社交技能和动手能力都得到了明显提高。孩子们更加自信、独立，学会了与他人合作和分享。他们也变得更加关心他人，愿意帮助别人。这些成果的取得离不开家长的支持和团队的合作，更离不开孩子们的努力。
然而，我也意识到自己的不足之处。在工作中，有时我可能会过于焦虑和紧张，影响了自己的教学效果。有时我可能会过于依赖教材和教具，缺乏创新和个性化的教学方法。这些问题都需要我不断反思和改进，才能更好地为孩子们提供优质的保育服务。
总之，本学期的保育工作取得了一些成绩，但也存在一些不足。我将继续努力，不断学习和改进自己的教育方法，为孩子们提供更好的保育服务，促进他们全面发展。
幼儿园大班下学期保育工作总结 篇三
大家都知道，幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基矗而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期教育过渡到小学教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的基础。
一、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们让值日生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。
课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。
二、节日中的品德教育
1、“三八”妇女节到了，我们大班组老师带领幼儿到超市为妈妈挑选节日礼物，并给所以幼儿的女性家长发出了邀请书，请她们来参加幼儿园组织的庆祝活动，家长们观看孩子们精彩的表演、和孩子们共同游戏、分享甜蜜的蛋糕，操场上充满了欢笑声，她们仿佛又回到了自己的童年。幼儿从中体会到妈妈教育孩子的辛苦，表示从今后要好好学习，孝顺父母。
2、三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角，给班里饲养的小动物带食物，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关心、热爱集体的具体表现。
3、“植树节”的那段日子里，我们带领幼儿到小区去找春天、观察各种各样的小树，让他们了解树的成长过程。
4、“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。我们还组织幼儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓……这一系列的素质教育活动都使幼儿的思想品德得到了较好的发展。
5、快乐的“六一儿童节”到了，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们幼儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉快的节日。孩子们知道了要和残疾儿童做好朋友，不能歧视他们。
6、大班的孩子现在已经进入大班末期，马上就要升入小学，要戴上鲜艳的红领巾了，我们为了培养幼儿的竞争意识，使他们产生对上小学、戴红领巾的渴望之情，养成良好的习惯，就开展了“绿领巾”的入对仪式，让幼儿了解小学中的一些学习、生活常规，和德育内容，为幼儿入小学打下良好的基矗看着孩子们一张张严肃的小脸，我们心里明白这次活动还是卓有成效的。
三、家园联系共同教育
对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。
1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。
2、现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家园联系册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。
3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。
总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。
幼儿园大班下学期保育工作总结 篇四
一眨眼，我们又迎来了一个崭新的学期。这是一个特殊而又有意义的学期。本学期开始，我们的孩子上大班了，成了幼儿园里的大哥哥、大姐姐了！作为孩子，他们的学习任务更为艰巨了，他们要开始为上小学做好各项行为和心理上的准备工作；作为老师，我们也感受到了沉重的责任使命，开始为孩子是否在幼儿园做好了充分的知识、技能的准备而焦虑。这些都鞭笞着我们加紧步伐，奋力前进。
一、本班情况分析
本班共有幼儿35名，其中男生20名，女生15名，新生插班生6名。在经过了小班、中班的学习后，幼儿在各个方面都有了很大的提高，大部分幼儿能遵守班内的各项规章制度，能与同伴友好相处，并能帮助有困难的幼儿；在游戏时，能做到玩具大家分享；我班大多数幼儿的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿；幼儿在自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。
但是由于幼儿年龄差距以及自身各方面发展的强度不同，所表现出来的能力参差不齐。有的孩子在我园已有3年的学习经验，对于常规已经较为了解，但是作为其他园的插班生显然很陌生；有的孩子已有一年的大班学习经验，对教学知识较为熟悉，而有的孩子从外地转入，其原有学习经验很匮乏；同样的老生也存在很大的自理能力、表达能力、倾听能力上的不同。因此，面对幼儿的个别差异，我们应该根据他们的具体情况具体分析，采取具有针对性地教育方法，使他们能够健康快乐的成长
二、指导思想
本学期，我班的班级工作将以《纲要》为准绳，围绕区教研室的工作计划，紧密结合我园教研计划思路与目标要求，根据本班幼儿的心理、年龄特点和发展水平切实抓好班级教育教学常规管理；本着谦卑的态度提高自身的教育教学技能，使自己在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。
三、具体目标及解决策略
（一）能够大胆、主动、礼貌的`进行交往，有良好的交往习惯。
1、通过日常的培养，初步形成幼儿良好的行为习惯。
（1）利用晨间谈话或自由活动时间，和幼儿共同讨论幼儿怎样做才是文明的行为，并制定相应的内容。
（2）和幼儿共同学习礼貌用语，提高幼儿进行礼貌交往的意识。
（3）定期与同年龄班的幼儿进行交往，
利用各种幼儿园开放活动，让其他老师、家长走进班级，增加幼儿的交往机会和技能。
2、运用评比，使幼儿能够大胆主动地进行交往。
（1）开展“文明宝宝”的评比活动，激发幼儿的意识。
（2）设立“文明值日生”提高幼儿文明礼仪的能力和经验。
（二）幼儿能够大胆、清楚、连贯的进行讲述，不断提高幼儿的讲述能力及语言运用水平。
1、通过活动激发幼儿想说敢说的兴趣。
（1）每天给幼儿有聊天的机会，鼓励幼儿自由讲述和交流，利用闲暇时间为幼儿放录音故事，丰富幼儿的讲述经验
（2）通过每周故事记录活动，让幼儿回家复述故事，从而得到词汇的积累和语言表达能力的提高。
（3）利用教材《幸福的种子》开展识字活动，丰富幼儿的汉字量，激发幼儿的阅读兴趣，为提高语言能力提供帮助。
（4）向幼儿推广普通话，提高幼儿语言交往的意识和能力。
（5）利用自由环节为幼儿放录音故事，丰富幼儿的故事经验。
2、开展丰富多彩的语言活动，培养幼儿的语言表达能力
（1）通过生动的故事来提高幼儿复述及讲述的能力。
（2）通过看图讲述活动丰富幼儿的的词量，提高幼儿清楚完整的讲述表达能力。
（3）定期开展讲故事比赛等活动，在活动中逐步提高幼儿的语言运用水平。
（4）利用区角活动，锻炼幼儿的语言表达能力，如：图片联想、故事接龙、事件描述等活动提高幼儿清楚完整讲述能力。
（5）利用晨间活动，让幼儿讲述生活中感兴趣的事件，提高幼儿运用语言的能力。
